《童话城堡》教学设计

1、童话城堡教学设计教材分析：本课是在一年级上册各种各样的形的基础上，进一步培养学生创新思维的重要一课，童话城堡在孩子心目中是神秘的，它是那么的漂亮、神奇，主要是让学生认识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培养学生细致观察的习惯，提高学生的综合能力。通过看一看，想一想，摆一摆一系列活动，使学生自由大胆地想象设计更加梦幻的城堡。教学目标：1、知识目标：初步了解城堡的外型特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学生运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2、能力目标：通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括

2、、分析图形的能力。在运用各种图形结合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、情感目标：通过童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的美，以及它于生活的密切关系，体验图形组合。创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。教学重点：运用各种各样的图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 教学难点：表现的城堡造型新颖、富有创意，注意细节的添加与描写。教 法：谈话、欣赏、情境等方法。学 法：观察、欣赏、自主探究、尝试等学法。教学手段：使用有效的多媒体课件，有助于学生思维的开拓和能力的培养。欣赏

3、资料：城堡的图片、课件、童话故事。组合城堡：各种形状的彩色卡纸。创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸 教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一、创设童话故事的情境二、新授：欣赏体验观察分析三、勇于实践，解决难点四、学习城堡的绘画方法五、创作六、展示作品，交流评价七、课后拓展1、师：小朋友，你们喜欢听白雪公主的故事吗？你们知道白雪公主住过的城堡是什么样子吗？ 2、师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。（课件展示网络搜集的童话城堡图片）今天，老师带领小朋友走进童话城堡的世界。 出示课题童话城堡（一）、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡1、师：小朋友你们喜欢这些城

4、堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？2、欣赏现实生活中的城堡 师：除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。 （出示课件）一起来欣赏介绍欧洲中世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。 过渡谈话：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢，我们赶快研究研究。观察分析城堡的造型（展示课件）1、谈话：请大家仔细观察，发现了哪些熟悉的形状？城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？基本形有什么不同？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）师：城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等

5、基本形组合而成，各种图形可以富有创意的组合，城堡还有哪些地方吸引你呢？（如门、窗、色彩、造型等）师：老师为各小组准备了各种形状的卡片，同学们可以实现自己的梦想，设计你们心目中的城堡。每小组以合作的形式拼贴各种造型的城堡。（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） 展示作品（师生自评、互评）师：同学们用卡纸搭建的城堡富有创意，用画笔把城堡画下来，应该怎么画？师：看看这两座城堡的画法有什么不一样？你们看到了什么线条？（有直线、曲线、波浪线、折线等）教师演示城堡的画法：（出示范画） 1、先用各种基本形状组合城堡的外形 2、画出建筑的门、窗、栏杆等细节 3、添加合适的背景1、发挥你的

6、想象力，运用不同的形，画出你心目中最漂亮的童话城堡。2、引导学生动手绘画，教师适时指导按步骤有序地进行创作：1、展示、观赏作品2、让学生介绍自己的作品，并说说城堡是为谁而设计的？3、相互评价，看谁的作品最富有创意？ 师：这节课我们学习了用基本形组合的方法画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学们课后可以利用一些不同的材料来表现城堡，再一次体验美术给我们带来的快乐。创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。请小朋友描述自己想象中的城堡。学生进行观察、思考。城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。以小组为单位讨论：找出图片里组成城堡的基本形状和所在位置.观察城堡中相同的基本形有什么不同学生合作完成拼贴作品学生自评、互评学习其它同学好的设计思路学生掌握绘画方法，感受不同线条的特点。学生构思创作学生交流引导观察、欣赏；激发兴趣。欣赏体验城堡的美感，感受生活中的美探究造型知识，突破教学重点 培养学生观察、搜集、整理信息及自主学习的意识和能力 相互借鉴，拓宽思路拓展学生的想象，培养学生进行创新德育渗透点：启发学生大胆