识记并正确书写现代常用规范汉字

1、 专题专题 二二 识记识记 并正并正 确书确书 写现写现 代常代常 用规用规 范汉范汉 字字 考考 点点 三三 部部 曲曲 考点一考点一 考点二考点二 专题全练通专题全练通 课堂四面清课堂四面清 考情一点明考情一点明 返回返回 返回返回 考纲考纲 要求要求 识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字 考考 纲纲 解解 读读 1.考查范围：现代常用规范汉字。考查范围：现代常用规范汉字。“现代现代”二字说明不二字说明不 会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊 字形。字形。“常用常用”二字限定了考查范围不会超出二字限定了考查范围不会

2、超出2 500 个常用字和个常用字和1 000个次常用字。个次常用字。“规范规范”二字是指明二字是指明 文规定的书写标准。文规定的书写标准。 2.考查对象：指考查对象：指“现代常用规范汉字现代常用规范汉字”中的同音字、中的同音字、 形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认字。形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认字。 返回返回 考纲考纲 要求要求 识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字 考考 情情 分分 析析 1.选取的材料包括词、成语、惯用语、俗语等词选取的材料包括词、成语、惯用语、俗语等词 语，而且成语、惯用语、俗语、谚语、格言等已语，而且成语、惯用语、俗语、谚

3、语、格言等已 经成为考查的重要内容。也有一些省份的试卷，经成为考查的重要内容。也有一些省份的试卷， 把把 考查的字放在一定的语境中，让考生去识别，如考查的字放在一定的语境中，让考生去识别，如 20092010年的安徽卷、年的安徽卷、20092010年的浙江年的浙江 卷、卷、2010年的湖南卷等。年的湖南卷等。 返回返回 考纲考纲 要求要求 识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字 考考 情情 分分 析析 2.以选择题的形式出现，设问形式大都是选出以选择题的形式出现，设问形式大都是选出 “没有错别字的一组没有错别字的一组”“”“有错别字有错别字(或两个错别字或两个错别字) 的

4、一组的一组”“”“错别字最多的一组错别字最多的一组”等形式。除此之等形式。除此之 外，外， 近几年出现了将字音和字形结合在一起，进行近几年出现了将字音和字形结合在一起，进行 综合考查的形式，这一点在字音专题中也已经提综合考查的形式，这一点在字音专题中也已经提 到。到。 返回返回 考纲考纲 要求要求 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音 考考 情情 分分 析析 3.由于使用计算机处理的局限性，高考只能考查别由于使用计算机处理的局限性，高考只能考查别 字字(该用某一字形却用了另一个字形的误用情况，该用某一字形却用了另一个字形的误用情况， 为之别字为之别字)。考查的重点是：同

5、音异形字，如。考查的重点是：同音异形字，如“顶顶 礼摩拜礼摩拜”的的“摩摩”应为应为“膜膜”；近音字，如；近音字，如“亲睐亲睐” 应应 为为“青睐青睐”；同音形近字，如；同音形近字，如“磬竹难书磬竹难书”应为应为 “罄罄 竹难书竹难书”；同音近义字，如；同音近义字，如“伏案急书伏案急书”应为应为“伏伏 案疾书案疾书”；量词，如；量词，如“一幅对联一幅对联”应为应为“一副对一副对 联联”。 返回返回 考纲考纲 要求要求 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音 考考 情情 分分 析析 4.有直接与生活相贴近的趋势，有直接与生活相贴近的趋势，2011年的浙江卷表年的浙江卷表 现

6、得尤为突出。原来字形题考查的字形虽说也是现得尤为突出。原来字形题考查的字形虽说也是 生活中常写错的汉字，但没有像生活中常写错的汉字，但没有像2011年浙江卷年浙江卷 那样从生活中直接取材，如那样从生活中直接取材，如“作文评语作文评语” “掌握掌握 同同”“”“教室板报教室板报”“”“招牌广告招牌广告”均为生活用语。均为生活用语。 返回返回 返回返回 音音 同同 致致 误误 命题指数命题指数 命题分析命题分析音同致误字是高考字形考查的重点。音同致误字是高考字形考查的重点。 返回返回 ( (一一) )请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。

7、1 1bobo( (爆爆) )满满bobo( (爆爆) )冷门冷门 bobo( (暴暴) )戾恣睢戾恣睢 bobo( (暴暴) )风骤雨风骤雨 自自bobo( (暴暴) )自弃自弃 远大远大bobo( (抱抱) )负负 蓄意蓄意bobo( (报报) )复复 以德以德bobo( (报报) )怨怨 bobo( (抱抱) )怨别人怨别人 返回返回 2 2繁文繁文rr( (缛缛) )节节 rr( (孺孺) )子可教子可教 耳耳rr( (濡濡) )目染目染 含辛含辛rr( (茹茹) )苦苦 rr( (茹茹) )毛饮血毛饮血 嘴唇嘴唇rr( (嚅嚅) )动动 昆虫昆虫rr( (蠕蠕) )动动 风流风流rr

8、( (儒儒) )雅雅 返回返回 ( (二二) )根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面 括号中。括号中。 1 1( (安安) )装机器装机器( (按安按安) )2.(2.(黯黯) )然销魂然销魂( (黯暗黯暗) ) 3 3飞扬飞扬( (跋跋) )扈扈( (拔跋拔跋) 4.() 4.(稗稗) )官野史官野史( (裨稗裨稗) ) 5 5按按( (部部) )就班就班( (步部步部) 6.) 6.装饰装装饰装( (潢潢)()(璜潢璜潢) ) 7 7( (哄哄) )堂大笑堂大笑( (轰哄轰哄) 8.) 8.声音声音( (洪洪) )亮亮( (洪宏洪宏) ) 返

9、回返回 同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。 由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用 中极易造成错误。中极易造成错误。 同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大 致分为以下三种：致分为以下三种： 返回返回 类型类型特点特点示例示例 音同音同 形似形似 读音相同，读音相同， 形状相似形状相似 “松弛松弛”的的“弛弛”与与“奔驰奔驰”的的 “驰驰”，“嘹亮嘹亮”的的“嘹嘹”与与 “撩拨撩拨”的的 “撩撩”等等 返回返回 类型类型特点特点示例示例类型类型 音同

10、音同 形异形异 读音相读音相 同，形同，形 状相异状相异 两种写法均正两种写法均正 确，需根不同确，需根不同 语境选择语境选择 “贡品贡品”与与“供品供品”、“法制法制” 与与“法治法治”均正确，需根据语均正确，需根据语 境选择境选择 由于读音相同由于读音相同 造成事实上的造成事实上的 生造词语生造词语 把把“部署部署”误写成误写成“布署布署”， 把把“迫不及待迫不及待”误写成误写成“迫不迫不 急待急待”等等 音同音同 义近义近 读音相同，意思相近读音相同，意思相近 “水蒸气水蒸气”极易误写成极易误写成“水蒸水蒸 汽汽”，“销毁销毁”极易误写成极易误写成 “消毁消毁”等等 返回返回 返回返回

11、答案：答案：A A 返回返回 解析：解析：A A项，项，“侯补侯补”应为应为“候补候补”，“候补候补”意为等待意为等待 递补缺额，而递补缺额，而“侯侯”是指某一爵位或达官贵人；注意：是指某一爵位或达官贵人；注意： “不落言筌不落言筌”的的“筌筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。 返回返回 B B项，注意项，注意“肄肄”的读音的读音“yy”；“坐镇坐镇”指亲自在某个地指亲自在某个地 方镇守，不能写成方镇守，不能写成“阵阵”。C C项，项，“萃萃”应为应为“粹粹”，由此，由此 可联想可联想“啐啐”“”“淬淬”“”“悴悴”“ ”“”“ ”“瘁瘁”“”“倅倅”“”“翠翠”等

12、词等词 的记忆。的记忆。D D项，项，“亲睐亲睐”应为应为“青睐青睐”，学生之所以将此词，学生之所以将此词 写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为“qnqn”音，音， 而非而非“qnqn”音；注意，与音；注意，与“磬磬”形近的字形近的字“罄竹难书罄竹难书”中中 的的“罄罄”和和“馨香馨香”中的中的“馨馨”等；等；“惹是生非惹是生非”即即“惹是惹是 非非”，“是非是非”指指“口舌口舌”，不是，不是“事件事件”，不能写成，不能写成“惹惹 事生非事生非”。 答案：答案：B B . . . . 返回返回 3 3下列各组词语中，有错别字的一组是下列各组词语中，有

13、错别字的一组是(3(3分分) () ( ) ) A A嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里 B B夜宵夜宵 边陲边陲 涣然冰释涣然冰释 稳操胜券稳操胜券 C C遒劲遒劲 晋升晋升 搬师回朝搬师回朝 返璞归真返璞归真 D D诀窍诀窍 蓬松蓬松 不谋而合不谋而合 崭露头角崭露头角 返回返回 解析：解析： A A项，注意：项，注意：“鞭辟入里鞭辟入里”意思为意思为“形容能透彻说形容能透彻说 明问题，深中要害明问题，深中要害( (里：里头里：里头)”)”，易因不了解意义，而误，易因不了解意义，而误 写成写成“鞭辟入理鞭辟入理”。B B项，注意：项，注意：“涣然冰释涣然冰释”的的“涣涣” 常

14、误写为常误写为“焕焕”。C C项，项，“搬搬”应为应为“班班”，“班班”应是应是 “调回或调动调回或调动( (军队军队)”)”。D D项，项，“诀诀”“”“蓬蓬”“”“崭崭”是常是常 设误的词语。设误的词语。 答案：答案：C C 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，注意：设题人常会把项，注意：设题人常会把“胳膊胳膊”误写成误写成“胳胳 搏搏”，“挖墙脚挖墙脚”误写成误写成“挖墙角挖墙角”。B B项，项，“以逸代劳以逸代劳” 应为应为“以逸待劳以逸待劳”，意为，意为“作战时采取守势、等待来攻的作战时采取守势、等待来攻的 敌人疲劳后再出击敌人疲劳后再出击”，用同音字替换设误是考题常见类型。

15、，用同音字替换设误是考题常见类型。 C C项，项，“鸠占雀巢鸠占雀巢”，应为，应为“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，形容强占，形容强占 他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要 认真识记，如认真识记，如“狼奔豕突狼奔豕突”“”“蛛丝马迹蛛丝马迹”等。等。D D项，项，“吓吓 马威马威”应为应为“下马威下马威”。 答案：答案：A A 返回返回 返回返回 解析：解析：本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语中关本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语中关 键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错

16、误选择。A A 项，根据形旁辩识法，项，根据形旁辩识法，“膨膨”为为“月月”字旁，字旁，“胀胀”也应用也应用 “月月”字旁，而不能用字旁，而不能用“固体吸收液体后体积增大或多出固体吸收液体后体积增大或多出” 的的“涨涨”。B B项，项，“迷迷”为动词，分辨不清，失去判断能力；为动词，分辨不清，失去判断能力； “谜谜”为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而“捉捉 迷藏迷藏”是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身 边躲避的人。因边躲避的人。因“蒙住眼睛蒙住眼睛”，故，故“分辨不清，失去判断能分辨不清

17、，失去判断能 力力”，故用，故用“迷迷”。 返回返回 D D项，项，“名名”与与“望望”相同，指有名望的，故应为相同，指有名望的，故应为“名名 门望族门望族”。还要注意，。还要注意，“涵盖涵盖”易误写成易误写成“含盖含盖”， “甬道甬道”易误写成易误写成“涌道涌道”，“交谊舞交谊舞”误写成误写成“交交 易舞易舞”，“寥若晨星寥若晨星”易误写成易误写成“寥若辰星寥若辰星”，“绪绪 论论”易误写为易误写为“序论序论”。 答案：答案：C C 返回返回 同音字字形的辨识同音字字形的辨识6 6法法 返回返回 1 1形旁辨识法形旁辨识法 汉字中有汉字中有80%80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的的字

18、是形声字。形声字的形旁表示汉字的 意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致 判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写 的正误。如：的正误。如：“沤歌英雄沤歌英雄( (讴讴)”)”和和“沤心沥血沤心沥血( (呕呕)”)”中混淆中混淆 的三个字，的三个字，“讴、呕、沤讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形，都是形声字，读音相近，字形 相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手 分辨它们：分辨它们：“讴讴”形旁

19、是形旁是“讠讠”，即，即“言言”字，表示该字与字，表示该字与 语言或话语有关，语言或话语有关，“讴歌英雄讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂当然需要用优美的语言歌颂 杰出的英雄了。杰出的英雄了。 返回返回 因此，因此，“讴歌英雄讴歌英雄”中的中的“讴讴”必须写作必须写作“讠讠”字旁的字旁的 “讴讴”。“呕呕”的形旁是的形旁是“口口”，表明是和嘴有关的一，表明是和嘴有关的一 个动作，即个动作，即“呕吐呕吐”。“呕心沥血呕心沥血”指的是倾吐心血，指的是倾吐心血， 极端劳苦，应该用极端劳苦，应该用“口口”字旁的字旁的“呕呕”字。字。“沤沤”的形的形 旁是旁是“氵氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的

20、浸，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸 泡俗称泡俗称“沤肥沤肥”。 因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就 是一种最具实效的记忆字形的方法。是一种最具实效的记忆字形的方法。 返回返回 2 2意义辨识法意义辨识法 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中 往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入对号入 座座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词 本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，

21、产生本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生 “巧记巧记”的效果。如的效果。如“融会贯通融会贯通”容易写成容易写成“融汇贯通融汇贯通”， “融会贯通融会贯通”的基本词义应该是的基本词义应该是“参合多方面的知识或道参合多方面的知识或道 理而得到全面的透彻的领悟理而得到全面的透彻的领悟”， 返回返回 这里需要这里需要“体会体会”的含义，因而必须用的含义，因而必须用“会会”而不能而不能 用用“汇汇”。再如。再如“脉搏脉搏”的的“搏搏”字，常同字，常同“膊膊”字字 混淆。如果明确了混淆。如果明确了“脉搏脉搏”是指血脉跳动，是一个动是指血脉跳动，是一个动 作场景，而作场景，而“搏搏”具有具有“

22、跳动跳动”的意思，正好可以和的意思，正好可以和 “脉搏脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏脉搏” 的的“搏搏”应是动词应是动词“搏搏”而不是而不是“胳膊胳膊”义的名词义的名词 “膊膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会 有效地避免写错。有效地避免写错。 返回返回 3 3并举辨识法并举辨识法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语， 可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语 的结构特点来判断词语书

23、写是否正确。例如：的结构特点来判断词语书写是否正确。例如： (1)(1)名门旺名门旺( (望望) )族族“门门”与与“族族”对应，指家族。对应，指家族。“名名” ” 与与“望望”相同，指有名望的。相同，指有名望的。 (2)(2)奴颜卑奴颜卑( (婢婢) )膝膝“奴奴”与与“婢婢”对应。奴颜，奴才的脸，对应。奴颜，奴才的脸， 满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动 作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。 返回返回 (3)(3)轻歌慢轻歌慢( (曼曼) )舞舞“歌歌”与与“舞舞”对应，对

24、应，“曼曼”是是 柔和的意思，与柔和的意思，与“轻轻”对应。对应。 (4)(4)前据前据( (倨倨) )后恭后恭“前前”与与“后后”对应，对应，“恭恭”是是 恭敬的意思，与表示傲慢的恭敬的意思，与表示傲慢的“倨倨”对应。对应。 (5)(5)插科打浑插科打浑( (诨诨) )“插插”与与“打打”都是动词，是对都是动词，是对 应的，应的，“科科”与与“诨诨”对应。科，指古典戏曲中对应。科，指古典戏曲中 的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨插科打诨” 是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑 的动作或语言。的动作或语

25、言。 返回返回 (6)(6)嘻嘻( (嬉嬉) )笑怒骂嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因笑怒骂嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因 为为“笑笑”“”“怒怒”“”“骂骂”三字都是动词，可以推断出这三字都是动词，可以推断出这 里应该用动词里应该用动词“嬉嬉”。 (7)(7)仗义直仗义直( (执执) )言言“仗义仗义”是动宾结构，从词语的结构是动宾结构，从词语的结构 对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言直言”， 而应该是动宾结构的而应该是动宾结构的“执言执言”。 这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。 返回返回 4 4

26、语境辨识法语境辨识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的 一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语 组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如： 耗费功耗费功( (工工) )力力“工力工力”与与“功力功力”，都表示，都表示 “功夫和力量功夫和力量”。“功力功力”还表示还表示“功效功效”，如，如“功功 力不佳力不佳”；而表示；而表示“某项工作所需要的人力某项工作所需要的人力”时，只时，只 能写作能写作“工力工力”。 返回返回 5 5逻辑辨识法逻辑辨识法

27、 有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如 “鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，“鸠鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，比麻雀大，麻雀的巢装不下它， 只能是只能是“鹊鹊”；“欢呼雀跃欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳，形容人高兴得一跳一跳 的，所以用的，所以用“雀雀”。 可用此法辨别的还有可用此法辨别的还有“姗姗来迟姗姗来迟”( (姗姗：缓慢，女姗姗：缓慢，女 子走路如此子走路如此) )、“立竿见影立竿见影”( (竹竿插稳很容易，而木杆竹竿插稳很容易，而木杆 则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法) )等。等。 返回返回 6

28、 6激趣辨识法激趣辨识法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场 景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把 词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的 同时轻松记住字形。如同时轻松记住字形。如“真知灼见真知灼见”，因为该词常，因为该词常 用来形容高明机智的见解，而用来形容高明机智的见解，而“灼灼”又常被误写为又常被误写为 “卓卓”字，故而可以把它联想为字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的闪烁智慧火花的 见解见解”。这样，既联系了词义，又根据。这样，既联系了词

29、义，又根据“灼灼”的字的字 形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。 返回返回 再如：清秀再如：清秀在任何时候，在任何时候，“清清”“”“秀秀”组合，组合，“清清” 都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗 润润( (山清水秀山清水秀) )，眉才灵秀，眉才灵秀( (眉清目秀眉清目秀) )，美才诞生！，美才诞生！ 采和彩采和彩“采采”常用于神采和文采，常用于神采和文采，“彩彩”常用于常用于“色色 彩彩”和和“喝彩喝彩”。据此可这样描述：。据此可这样描述：“神采神采”照亮全部精神，照

30、亮全部精神， “文采文采”妩媚一篇文章，妩媚一篇文章，“色彩色彩”缤纷整个大地，缤纷整个大地，“喝彩喝彩”宣宣 示满腹热肠。示满腹热肠。 上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的， 经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。 另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题 的思路。的思路。 返回返回 形形 近近 致致 误误 命题指数命题指数 命题分析命题分析 形近致误与音近致误是高考字形题的两大形近致误与音近致误是高考

31、字形题的两大 考查热点。考查热点。 返回返回 请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。 1 1倍陪赔焙培倍陪赔焙培 ( (陪陪) )衬衬加加( (倍倍) )( (赔赔) )本本( (焙焙) )烧烧( (培培) )植植 2 2裨稗裨稗 无无( (裨裨) )于事于事( (稗稗) )官野史官野史 返回返回 3 3篡纂篡纂 ( (篡篡) )改改编编( (纂纂) )( (篡篡) )权权( (篡篡) )夺夺( (纂纂) )修修 4 4菅管菅管 草草( (菅菅) )人命人命( (管管) )教教钢钢( (管管) ) 5 5灸炙灸炙 针针( (灸灸) )( (炙炙) )烤

32、烤脍脍( (炙炙) )人口人口( (灸灸) )刺刺 ( (炙炙) )手可热手可热 返回返回 汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义 不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型：不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型： 1 1形近音同字形近音同字 形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字 与与“考点一考点一”提到的提到的“音同形近字音同形近字”有交叉现象，故有交叉现象，故 不再赘述。不再赘述。 返回返回 2 2形近音异字形近音异字 形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形近音异字即形状相近，而读音不同的字

33、。这类字 形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容 易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使即使” 易误写成易误写成“既使既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔。这类字造成错别字的原因之一是笔 画错误，画错误，“戊戍变法戊戍变法”中的中的“戍戍”应为应为“戌戌”，“戌守戌守 边疆边疆”中的中的“戌戌”应为应为“戍戍”；原因之二是偏旁错误，；原因之二是偏旁错误， 如如“沧海一栗沧海一栗”应为应为“沧海一粟沧海一粟”，“脍灸人口脍灸人口”应为应为 “脍炙人口脍炙人口”。 返回返回 . 要辨别这

34、类错误字，一般说来，只要从读音入手，要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手， 就可以比较轻松地辨别出来。就可以比较轻松地辨别出来。“盲盲( (mnmn) )目目”不是不是“肓肓 ( (hunhun) )目目”，“沏沏( (qq) )茶茶”不是不是“彻彻( (chch) )茶茶”，“拖拖 沓沓( (tt)”)”不是不是“拖杳拖杳( (yoyo)”)”，“辍辍( (chuchu) )学学”不是不是“缀缀 ( (zhuzhu) )学学”，“迁徙迁徙( (xx)”)”不是不是“迁徒迁徒( (tt)”)”，“针灸针灸 ( (jiji)”)”不是不是“针炙针炙( (zhzh)”)”，“等候等候( (h

35、uhu)”)”不是不是“等侯等侯 ( (huhu)”)”，“刺刺刺刺( (cc cc) )不休不休”不是不是“剌剌剌剌( (ll ll) )不不 休休”，“作祟作祟( (susu)”)”不是不是“作崇作崇( (chnchn)”)”。 返回返回 返回返回 解析：解析：“旁征博引旁征博引”指为了论证充足而广泛地引用材料，指为了论证充足而广泛地引用材料， 同义互换同义互换“征征”和和“引引”意同，故不可写成意同，故不可写成“证证”。B B项，项， “卷卷”应为应为“券券”；注意；注意“言言”“”“轮轮”易误写成易误写成 “颜颜”“”“仑仑”；“醍醐灌顶醍醐灌顶”中的中的“醍醐醍醐”古时指从牛古时指从

36、牛 奶中提炼出的精华，词语意为奶中提炼出的精华，词语意为“比喻灌输智慧，使人彻底比喻灌输智慧，使人彻底 醒悟醒悟”。C C项，项，“拙拙”应为应为“绌绌”，读音不同，分别为，读音不同，分别为 “zhuzhu”和和“chch”；注意；注意“铩羽而归铩羽而归”中的中的“铩羽铩羽”为为 “翅膀被摧残，比喻失意或失败翅膀被摧残，比喻失意或失败”。D D项，项，“咳不容缓咳不容缓”应应 为为“刻不容缓刻不容缓”，因受平时影响，因受平时影响( (如广告如广告) )而写错。而写错。 答案：答案：A A 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项，项，“闲闲”应为应为“娴娴”，“娴熟娴熟”是是“熟练熟练”， 此

37、类题是以音同设误，且写成没有的词语此类题是以音同设误，且写成没有的词语“闲熟闲熟”。B B项，项， “肄肄”应为应为“肆肆”，因形近而不明读音造成错误；，因形近而不明读音造成错误；“百百” 应为应为“佰佰”。C C项，项，“粘粘”应为应为“沾沾”，虽然都为动词，虽然都为动词， 但意思差别大，但意思差别大，“粘粘”指指“用黏的东西附在物体上相连用黏的东西附在物体上相连” 而而“沾沾”是是“稍微碰上稍微碰上”，这类词不易区分，要学会积，这类词不易区分，要学会积 累。累。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 解析：解析：首先读准题干要求，选出首先读准题干要求，选出“有错别字有错别字” 的一项，再

38、辨识所给出的词正确与否即可。的一项，再辨识所给出的词正确与否即可。A A 项，项，“扭怩扭怩”应为应为“忸怩忸怩”。“忸忸”，不好意，不好意 思，惭愧或不大方的样子。所以思，惭愧或不大方的样子。所以“忸怩忸怩”只能只能 是竖心儿旁的是竖心儿旁的“忸忸”。 答案：答案：A A 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项，急风劲草项，急风劲草疾风劲草，疾风劲草，“疾疾”指猛烈的，音同指猛烈的，音同 而不理解词义，造成误写。而不理解词义，造成误写。“万户侯万户侯”的的“侯侯”易误写成易误写成 “候候”，“侯侯”泛指达官贵人，泛指达官贵人，“候候”是动词，有是动词，有“等候、等候、 问候问候”的意思。的

39、意思。“明察秋毫明察秋毫”的的“察察”易误写成易误写成“查查”。B B 项，流线形项，流线形流线型。流线型。“通宵达旦通宵达旦”的的“宵宵”易误写成易误写成 “霄霄”。C C项，寸草春辉项，寸草春辉寸草春晖，寸草春晖，“晖晖”指阳光。指阳光。“防防 患未然患未然”的的“然然”极容易误写为极容易误写为“燃燃”。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“精典精典”应为应为“经典经典”，这类词的误写是，这类词的误写是 因读音相同，而误写成不存在的词语。因读音相同，而误写成不存在的词语。B B项，项，“齿浃留齿浃留 香香”应为应为“齿颊留香齿颊留香”，“颊颊”是

40、指面颊，而是指面颊，而“浃浃”指指 透、遍及，如透、遍及，如“汗流浃背汗流浃背”。C C项，项，“沤心沥血沤心沥血”应为应为 “呕心沥血呕心沥血”，引申联想到，引申联想到“讴歌讴歌”“”“殴打殴打”“”“呕呕 吐吐”“”“沤粪沤粪”“”“怄气怄气”，这些字都可根据偏旁不同进行，这些字都可根据偏旁不同进行 辨别。辨别。 答案：答案：D D 返回返回 同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其 解题技法也就不会截然不同。前面解题技法也就不会截然不同。前面“音近致误音近致误”考点中涉考点中涉 及的一些方法也适用于本考点。下面再介绍一些侧重于形及的一些

41、方法也适用于本考点。下面再介绍一些侧重于形 近字辨识的四种方法技巧。近字辨识的四种方法技巧。 返回返回 形近字字形辨识形近字字形辨识4 4法法 返回返回 1 1语音辨识法语音辨识法 音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写 错误。当然，这就要求考生平时读准字音错误。当然，这就要求考生平时读准字音( (包括声包括声 调调) )，才能准确找出错别字。比较典型的如，才能准确找出错别字。比较典型的如“戍、戌、戍、戌、 戊戊”这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读 音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或音，就能记住它

42、们的字形，有时候可以利用口诀或 顺口溜来记住：顺口溜来记住：“点戍点戍( (shsh) )横戌横戌( (xx) )中空戊中空戊( (ww) )。” 返回返回 还有一些词语也容易误写，如还有一些词语也容易误写，如“肄业肄业”中的中的“肄肄” 易误写成易误写成“肆肆”，“肄肄”读读yy，而，而“肆肆”读读ss； “穷兵黩武穷兵黩武”中的中的“黩黩”易误写成易误写成“赎赎”，“黩黩” 读读dd，而，而“赎赎”读读shsh。当然在具体的积累中也可。当然在具体的积累中也可 以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。 比如比如“云蒸霞蔚云蒸霞蔚”“”“瑕瑜

43、互见瑕瑜互见”“”“闻名遐迩闻名遐迩”“”“目目 不暇接不暇接”中的中的“霞霞”“”“瑕瑕”“”“遐遐”“”“暇暇”都读都读xixi。 返回返回 2 2探源辨识法探源辨识法 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义 所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确 记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往 往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美 丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充丽故事，记忆

44、该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充 满意趣的。满意趣的。 返回返回 如如“再接再厉再接再厉”，常有人把它写作，常有人把它写作“再接再励再接再励”，因为这，因为这 个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励励”有鼓励有鼓励 的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常 见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要 在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对 方，制敌于死命。方，制敌于死命。“

45、厉厉”通通“砺砺”，磨刀石的意思。由于，磨刀石的意思。由于 特定含义的限定，特定含义的限定，“再接再厉再接再厉”的的“厉厉”只能写作只能写作“厉厉”。 返回返回 3 3口诀辨识法口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易 用。比如：用。比如： (1)(1)戌戍戊戎戒横戌戌戍戊戎戒横戌( (xx) )点戍点戍( (shsh) )戊戊( (ww) )中空，画个十字中空，画个十字 就念戎就念戎( (rnrn) )，两竖加一横念戒，两竖加一横念戒( (jiji) )，那才成。，那才成。 (2)(2)掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用

46、车接回辍掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍 学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 (3)(3)已己巳封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。已己巳封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 (4)(4)相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。 (5)(5)钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。 返回返回 4 4组词辨识法组词辨识法 将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。 如如“矫揉造作矫揉造作”中中“矫矫”容易写成容易写成“骄骄”“”

47、“娇娇”等，难等，难 以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照， “矫矫”可组成可组成“矫情矫情”，“骄骄”可组成可组成“骄傲骄傲”，“娇娇” 可组成可组成“娇嫩娇嫩”“”“撒娇撒娇”。再根据。再根据“矫揉造作矫揉造作”的词义的词义 进行判别即可。进行判别即可。 返回返回 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项，项，“驰驰”应为应为“弛弛”。“驰驰”指快跑，指快跑，“弛弛” 指放松弓弦，引申为松懈。这样，指放松弓弦，引申为松懈。这样，“弛弛”与与“张张”对应。对应。 张：指弓箭拉紧。张：指弓箭拉紧。C C项，项，“手手”应为应为“首首”。

48、因为人们扳。因为人们扳 手指计数时，首先弯曲大拇指，所以手指计数时，首先弯曲大拇指，所以“首屈一指首屈一指”表示第表示第 一。一。D D项，项，“提提”应为应为“题题”。“提提”指抓起，指抓起，“题题”有有 “书写书写”之意。之意。“金榜金榜”是科举时代俗称殿试录取的榜；是科举时代俗称殿试录取的榜； “题名题名”指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为 “题题”。 答案：答案：B B 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项，项，“和和”应为应为“合合”，因为，因为“貌貌”与与 “神神”相对，与相对，与“离离”相对的只能是相对的只能是“合合”。“貌貌

49、 合神离合神离”指表面上关系密切而实际上怀着两条心。指表面上关系密切而实际上怀着两条心。 B B项，项，“重重”应为应为“众众”，因为，因为“寡寡”是是“少少”的的 意思，只能对应表示意思，只能对应表示“多多”的的“众众”。C C项，项，“帮帮” 应为应为“邦邦”，因为，因为“国国”只能与同是只能与同是“国家国家”之意之意 的的“邦邦”对应，而不能与对应，而不能与“帮帮”对应。对应。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 解析：解析：本题主要考查同音字。辨析同音字的字形正误，应本题主要考查同音字。辨析同音字的字形正误，应 掌握掌握“化难为易化难为易”的各种技法。例如，根据的各种技法。例如，根

50、据“着眼位置，着眼位置， 对称辨形对称辨形”法，考生可以判断法，考生可以判断“重峦迭嶂重峦迭嶂”字形有误，因字形有误，因 为根据为根据“重叠重叠”的对称特点可推知其应为的对称特点可推知其应为“重峦叠嶂重峦叠嶂”； 再如，根据再如，根据“斟酌字义，据义辨形斟酌字义，据义辨形”法，考生可以判断法，考生可以判断 “计日成功计日成功”应为应为“计日程功计日程功”，因为，因为“计日程功计日程功”意为意为 可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功，可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功， “程程”意为估量、衡量。意为估量、衡量。 返回返回 A A项，项，“重峦迭嶂重峦迭嶂”应为应为“重峦叠嶂

51、重峦叠嶂”；B B项，项，“挖墙挖墙 角角”应为应为“挖墙脚挖墙脚”，“计日成功计日成功”应为应为“计日程计日程 功功”；C C项，项，“犄角之势犄角之势”应为应为“掎角之势掎角之势”；D D项，项， “一如继往一如继往”应为应为“一如既往一如既往”。 答案：答案：B B 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项，项，“猩红猩红”是一种颜色，不能写成是一种颜色，不能写成“腥红腥红”；有；有 人把人把“声名鹊起声名鹊起( (名声迅速地提高名声迅速地提高)”)”误写成误写成“声名雀起声名雀起”。 B B项，项，“两全齐美两全齐美”的的“齐齐”应为应为“其其”；注意；注意“舶来品舶来品” 是外来词，

52、易写成是外来词，易写成“泊来品泊来品”。C C项，项，“喝采喝采”的的“采采”应应 为为“彩彩”，“彩彩”在在“喝彩喝彩”里面为里面为“称赞、夸奖的欢呼称赞、夸奖的欢呼 声声”，而，而“采采”意为意为“精神，神色精神，神色”。有些词语经常使用，。有些词语经常使用， 而又极容易写错，如而又极容易写错，如“明信片明信片”“”“唉声叹气唉声叹气”“”“录像机录像机” 等等。等等。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 解析：解析：A A项中项中“吻颈之交吻颈之交”应为应为“刎颈之交刎颈之交”，“吻吻”和和 “刎刎”是音同而义不同，造成了失误，是音同而义不同，造成了失误，“刎刎”是是“割脖子割脖子”

53、； 注意注意“一筹莫展一筹莫展”中的中的“筹筹”是是“计谋计谋”，容易误写成，容易误写成 “愁愁”。B B项中项中“偿试偿试”应为应为“尝试尝试”；注意；注意“礼尚往来礼尚往来” 的的“尚尚”是是“崇尚崇尚”，考生常常误写成，考生常常误写成“礼上往来礼上往来”。C C项项 中中“改弦更章改弦更章”应为应为“改弦更张改弦更张”；注意；注意“原形毕露原形毕露”中的中的 “毕毕”是是“完全完全”，有的考生误认为是，有的考生误认为是“必必”。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“以起山林以起山林”应为应为“以启山林以启山林”，熟语记忆上，熟语记忆上 的错误造成的失误，

54、意思是的错误造成的失误，意思是“去开辟山林，形容创业的艰去开辟山林，形容创业的艰 难难”。B B项，项，“安详安详”易写成易写成“安祥安祥”，“安详安详”是是“从容从容 不迫，稳重不迫，稳重”；“遐思遐思”中的中的“遐遐”是是“远远”的意思。的意思。C C项，项， “振辐振辐”应为应为“振幅振幅”，“幅幅”是是“幅度幅度”。D D项，项，“坐阵坐阵” 应为应为“坐镇坐镇”，意思是，意思是“亲自在某个地方镇守亲自在某个地方镇守”。应强化对。应强化对 这类常用而又极易写错的字的记忆。这类常用而又极易写错的字的记忆。 答案：答案：B B 返回返回 返回返回 解析：解析：题干要求选出题干要求选出“只有

55、一个错别字的一组只有一个错别字的一组”。A A 项，项，“必须品必须品”应为应为“必需品必需品”，“额首称庆额首称庆”应应 为为“额手称庆额手称庆”，意思是，意思是“以手加额，表示庆幸以手加额，表示庆幸”。 C C项，项，“不明就理不明就理”应为应为“不明就里不明就里”，意思是，意思是“不不 知道内部情况知道内部情况”，“里里”是是“内部情况内部情况”而不是而不是 “道理道理”。B B、D D项没有错别字。项没有错别字。 答案：答案：C C 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“分庭抗理分庭抗理”的的“理理”应为应为“礼礼”，“礼礼”是是 “礼节礼节”，原指，原指“宾主相见，站在庭

56、院的两边，相对行礼宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼”。 现在用来比喻现在用来比喻“平起平坐，互相对立平起平坐，互相对立”。注意。注意“以逸待劳以逸待劳” 的的“待待”不能误写成不能误写成“带带”。B B项，项，“推心至腹推心至腹”的的“至至”应应 为为“置置”，“比喻真心待人比喻真心待人”。注意。注意“漫不经心漫不经心”的的“漫漫” 不能误写成不能误写成“慢慢”，“漫漫”是是“随便，不受约束随便，不受约束”的意思。的意思。D D 项，项，“估名钓誉估名钓誉”的的“估估”应为应为“沽沽”，分析词语结构，分析词语结构， “沽沽”和和“钓钓”为同义，是为同义，是“谋取谋取”的意思，的意思，“估估”

57、则无此则无此 意。意。 答案：答案：C C 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“纷至踏来纷至踏来”的的“踏踏”应为应为“沓沓”， “沓沓”是是“重复，不断地重复，不断地”的意思。注意的意思。注意“拾人牙拾人牙 慧慧”指指“拾取别人的只言片语当做自己的话拾取别人的只言片语当做自己的话”，易，易 把把“慧慧”写成写成“惠惠”。B B项，项，“照像机照像机”的的“像像”应应 为为“相相”，注意和，注意和“录像机录像机”的区分；的区分；“招聘启示招聘启示” 的的“示示”应为应为“事事”。D D项，项，“黔驴计穷黔驴计穷”的的“计计” 应为应为“技技”，指，指“技艺技艺”。 答案：答案：C

58、 C 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“再所不惜再所不惜”的的“再再”应为应为“在在”，“在在”和和 “所所”连用表示强调，如连用表示强调，如“在所不辞、在所难免、在所不在所不辞、在所难免、在所不 计计”；“世故世故”和和“事故事故”的区分要重视。的区分要重视。B B项，项，“细水常细水常 流流”的的“常常”应为应为“长长”；本组中的；本组中的“部署部署”的的“署署”易与易与 “暑暑”相混。相混。“金碧辉煌金碧辉煌”的的“碧碧”易与易与“壁壁”相混。相混。C C项，项， “赋与赋与”的的“与与”应为应为“予予”。注意。注意D D项中项中“坐落坐落”的的“坐坐” 易与易与“座座”

59、相混，相混，“山清水秀山清水秀”的的“清清”易理解为易理解为“青青”， “各行其是各行其是”的的“是是”易误写成易误写成“事事”。 答案：答案：D D 返回返回 返回返回 解析：解析：由于本题中出现了稍显生僻的词语，所以可从自己由于本题中出现了稍显生僻的词语，所以可从自己 最熟悉的字入手进行筛选。对有疑惑的词语从词义的角度最熟悉的字入手进行筛选。对有疑惑的词语从词义的角度 入手辨析。入手辨析。B B项，项，“桥礅桥礅”的的“礅礅”应改为应改为“墩墩”，“墩墩” 即墩子，符合即墩子，符合“桥墩桥墩”的词义，而的词义，而“礅礅”则是厚实粗大的则是厚实粗大的 整块石头。整块石头。C C项，项，“犯而

60、不较犯而不较”的的“较较”应改为应改为“校校”， “校校”的意思是的意思是“计较计较”，而，而“犯而不校犯而不校”的意思是的意思是“受受 返回返回 人侵犯或欺侮也不计较人侵犯或欺侮也不计较”；“千崖竞秀千崖竞秀”应为应为“千岩竞千岩竞 秀秀”。D D项，项，“明枪易躲，暗剑难防明枪易躲，暗剑难防”的的“剑剑”应改为应改为 “箭箭”，“暗箭暗箭”即即“暗中射出的箭暗中射出的箭”，比喻暗中攻击，比喻暗中攻击， 这与这与“明枪易躲，暗箭难防明枪易躲，暗箭难防”的意思相符。的意思相符。 答案：答案：A A 返回返回 返回返回 解析：解析： A A项，项，“调济调济”应为应为“调剂调剂”，调剂的本，调剂