小班家长育儿心得

1、小班家长育儿心得小班家长育儿心得那年，奥运那年，期盼已久的鼠宝宝出生了，因此取名子瑜，子为鼠, 瑜为聪慧之意；6月10日上午，我掩饰不住内心的那份激动与感动，怀中一点点大 的儿子终于平安、健康地到这个充满快乐和幸福的世界，激动的是自 己做爸爸了，我做爸爸了；感动的是，满头大汗，浑身无力的妻子十 月怀胎的辛苦，将一起携手经营这个家庭。执子之手，与之偕老，是的，不管是妻还是儿，我拥有了更多，身上更是担着将照顾母子的责任。其实父母是跟着孩子一同成长的，第一胎都没有经验，更多的是跟着 长辈们多交流，还有就是从书本或网络视频上去学习， 其中往往还会 有不少的偏颇，还有同长辈理解上面的差距，不管怎样，此过

2、程是温 馨的、快乐的。对于小孩的成长，分享总结如下：1. 养成一个健康的饮食习惯，有助于增强抵抗力在他妈妈的正确指引下，养成良好的生活习惯，补充各种营养，增强 孩子自身的抵抗能力，拒绝用药或少用药，长期使用药物，会对药物 产生依赖性，这样可不好，因此我们很少让他去医院打针，药物也尽量少吃2. 哭闹现象如果孩子每次通过哭闹都可以得到家长的妥协，这种哭闹的现象就不 会减少。另外家长一定要明白孩子为什麽要哭闹，哪些情况需要家长提供帮助，哪些是不能迁就的。对于原则性问题，家长要态度坚决，耐心讲 道理，如果无效应采取冷处理，但决不能出尔反尔，让孩子觉得有机 可乘。另一方面，家长要多细心观察孩子的需求，多

3、与孩子交流，不要让孩 子通过哭声提醒家长的注意，把可能发生的问题提前解决掉，最后要 说的一点是，家长不要总站在自己的角度想问题，要学会换位思考， 多理解尊重孩子，他真正拥有的时候，才开始去学习分享，千万不要 为了家长的面子去强迫孩子做她不愿意做的事情。3. 爱心，和耐心还得有方法和规划儿子在 06岁间由妈妈看管，6 13岁期间应爸爸管束，13岁后就得由他自己的圈子，自己的朋友决 定和左右了，当然不是完全放任；你要有信心，相信他也要相信你自己，他会给你一个满意的答卷，恩威并施，动之以情，晓之以理；4. 模仿能力 父母是孩子最好的老师，农村有太多的留守儿童，生而不养，一味地纵容，导致孩子缺爱，心理

4、不健康或不良的习惯，东西 不与他人分享，抢夺他人玩具，打架，抓破人家脸，3岁小孩就会晒幸福，晒家庭条，我们家小孩头几年在乡上老家，在卫生方面还有健 康方面有点欠缺，如刷牙，洗脸，洗手等等太多，因为老人家不太强 化他们，他们所谓眼中的疼爱，其实就是放纵；另外，孩子亲近的人 中，有人经常对宝宝说出或做出打的动作，导致宝宝在模仿；有些宝 宝是还没学会与他人相处，有时候他很喜欢，或者想跟对方交流，但 出手会稍重一点，这时不能责怪孩子，孩子出问题，还是平时生活中 的教育没跟上，很多东西都是潜移默化的培养出的， 小孩子学习模仿 能力很强，周围的环境和看到的对他的影响很大， 然后有了孟母二迁 的故事；其实这

5、个问题，首先要先注意下自己或身边的人有没有这个 不好的习惯。因为宝宝很多时候都是大人的一面镜子。.玩具：小时候无疑会给孩子买很多玩具，差不多是跟着感觉走，家 里的玩具堆了二个玩具箱，有时看看，很多玩具很好，但由于买的时 机不对，并没有发挥它应有的作用。结论：买玩具，应该根据孩子当前的需要买，比如，最小的时候，孩 子需要的是”触”可能后是”听”再后是”色彩”再后是”手眼协调” 再后是”新奇”再后是创造”根据孩子的需要选择玩具给她。早了， 就达不到它应有的作用。6. 故事：每一个妈妈，都会给孩子讲故事，但不同的年令段，需要 的故事是不一样的，最早是”角色”然后是”情节”然后是”道理” 然后是”情感

6、”然后是”知识”然后是”幻想”给二岁的孩子讲知识 性的故事或是给五岁的孩子讲情节类的故事，显然不如反过效果好。7. 运动：从最早的翻身，到后的爬，坐，至U后的站，走，跑，骑车， 轮滑，舞蹈，泳泳，都需要母亲仔细的判断孩子的发育，适时的给她 创造合适的环境。早了，会拔苗助长，晚了，可能错过了她学习这类运动的最轻松而有利的时机 8尊重：孩子再小，也是个小人，他的要求可能是无意识的，他的 表达未必正确（比如哭或大发脾气），但他的要求未必不合理，他不 是大人的附属物，每一个决定和安排，是否有意识的想一下孩子的 意见”我们的安排对她说是否真的正确和合理。随着他的成长，是 否有意识的给他一些”自我主张”的

7、机会。从玩具的选择，至U衣服的搭 配，到外出的安排，到外学习的程。9.视野：从最早的色彩，到后的玩具，到后的家居，到公园，倒后 的高和大海，倒后的自然，倒后的天和地理。孩子的视野一点点在被 打开，带着的一岁孩子去爬，可能不如带着他在草地上奔跑，带着四 岁的孩子逛公园，不如带他领略大海和峰。在成长的进程当中当然也会有一些问题存在，现也小总一下：问题一、宝宝把喜欢的东西从幼儿园带回家一个4岁的宝宝并不懂得不是自己的东西不能占为己有， 所以不要把小偷”的标签贴到宝宝身上，也没必要强迫宝宝为此道歉。不过，无 论宝宝说他有多么喜欢这个玩具，一定要向宝宝明确这个玩具不是他 的，然后引导他把玩具还回去。可以

8、运用 移情”的方法，让宝宝设身处地地想想 教室里的玩具不见 了，幼儿园老师会有多伤心，是不是应该把玩具还回去呢 ”原，不是所有我想要的东西我都能拥有”的道理，宝宝不可能一下子 完全接受，不过通过这事正是向他解释这个问题的好机会。问题二、宝宝太乖，太规矩怎么办？我们都希望自己的宝宝可以乖乖的， 但是又不希望他们太乖，最好有 时能调皮一点。表现太好本身没什么问题，但它的背后也可能隐藏着 某些需要引起注意的问题；大人会讲太乖的孩子没有出息，这也有一 点道理的，规矩有时对自己是个要求，自己的风格，但不能太格式化， 这样会思维不跳跃，所以有时尽量鼓励孩子大胆做一些无关太紧要的 事情，出格一点的。问题三、

9、宝宝老哭宝宝需要通过哭泣宣泄情绪，通过哭泣度过生活中的不愉快。其实并 不为宝宝哭太多而担心，你家宝宝正是用这种方法克服困扰和压力， 我们也不用太在意。在上学前和放学后，安排一点时间和宝宝聊一聊，问问他今天有没有 什么事情让他害怕；在学校碰到什么困难；有什么事让他气馁。提供 一个在幼儿园外的时间让宝宝宣泄情绪。宝宝每天都有可能遇到挑战和挫折，很多老师和家长并没有提供一个 很好的空间让他们倾诉和发泄。结果就是，他们会为了一些很小的事 情，比如打翻牛奶，蛋糕掉在地上什么的而沮丧一整天。 这些琐碎的、 不值一提的事情其实是宝宝为表达情绪而找的借口。 宝宝非常善于利 用小事释放其他大事带给他们的压力。当

10、宝宝长大上学之后，他们会学会用其他更能让别人接受的办法缓解 自己的压力，而减少哭泣。有时得让宝宝好好哭一哭；妈妈应该表达对宝宝的爱和关心。 宝宝不 开心都是有原因的，我们的任务就是找出原因。某日，我们鼓励小孩自己拿碗去打饭，结果他把碗打碎了，他相当紧 张有压力，我们看到后并没有责怪他，只是看了他一下，等他缓解过 后，我们再细声教他如何才不会把碗打碎，他也乐于接受，并称我下 次会小心的。例外还有如下补充：1平时，爸妈也要尊重宝宝的物品，用他的东西时要征得他的同意， 而且有借有还，妥善使用。2. 当这位宝宝有优秀的表现时，请不要吝啬赞美，要多多表扬鼓励 他。最终他会明白该如何与其他小朋友相处；欣赏

11、教育。欣赏孩子是 培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪 明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将勇敢地面对自学业 和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无 形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬， 都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发 孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家 务时我们都会奖给他一句 你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们 的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲说，爱孩子是天性，是一极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一困难的事。无数次的育 儿实践，使我们懂得了 爱孩子

12、就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和 表扬的效果远胜斥责和打骂。3. 引导教育。某日，奶奶病了，我们会提醒小孩要去照顾奶奶，奶奶身体不舒服， 渐渐，他现在懂得了给奶奶送水吃药；还会对奶奶说，你要多注意身体呀，生病要打针的；父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这 种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福 健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发 展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。 但自由发展并不等于 放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自 觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促； 在他遇到困难的 时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴 趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只希 望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣4. 感悟某日晚，我在洗头，儿子说：爸爸，你的头像刺猬一样；我和着道： 你快点闪一边哟，刺猬开始要过刺你了，快躲，他很淘气的马上闪了；