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2、准要求，覆盖面较全，体现课改精神，适合不同层次的学生。 一、 试卷命题分析： 这张试卷的基本题占90以上,难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。考查的知识点是1-3单元所学的内容,包括小数的乘法，小数除法，以及图形与空间部分的观察物体。试卷共有六大题:一、口算；二、填空题;三、判断题;四、选择题五、计算题，包括用竖式计算,用简便方法计算,递等式计算；六、解决问题。从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果. 二、存在问题分析： 1、计算错误而失分的问题较为严重.这张试卷计算题分数较多。主要是因为学生不能做到细心的计算,还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较

3、多.同时也没有养成验算的习惯。2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错.除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。 3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律,没办法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”,特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用,学生特别是学困生还不能很好的掌握.4、应用题中,学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，有些题会给条件迷惑你，学生没有深入思考。 三、 今后教学措施：1、培养良好的学习习惯如：解题习惯,读两遍题目思考解题-校对数据计算检验,并加强训练.让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。2、切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。利用好集体备课挖掘教材钻研教材,更合理的使用教材。3、计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。平时加大题型的训

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