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文档简介
1、a humble heart is a heart like a weed flower, not making fun of the outside world or caring about the worlds ridicule.精品模板助您成功!(页眉可删)关于学期教学计划中班集合4篇 学期教学计划中班 篇1一、班级基本情况我班现有幼儿64名,其中男生37名,女生27名,这些孩子年龄差距大,个体差异性大。大部分孩子没有上过幼儿园,随意性较强。没有良好的学习,纪律、卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。二、本册教学内容1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母
2、,共32课。2、拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。拼 音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。情境图:通过学短语和句子,巩固音节的拼读。儿 歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。|3、课本把学习汉语拼音,读儿歌整合在一起,同时,每篇课文设两景,让孩子在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。三、教学目标1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。2、能读准汉语拼音的声母,单韵母,声调,特别是拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。3、能借助识字,正音,学说普通话。4、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。5、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备
3、,打好基础。6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。四、教学思路在不断的课程改革中,今天,作为学前班的老师,要遵循新的理念。根据不同孩子的年龄特点和个性差异,制定教学计划。根据教学内容设计教学目标,还要用发展的目光看待每一位孩子,用多元智能来评价每一位孩子。课堂教学应为孩子的发展而设计,课堂因生成而精彩。因此,我们要树立正确的教师观,人才观,学生观和评价观,相信每一位孩子都能成才。孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。在教育教学中,转变教育观念,改进教学方法,转换学习方式。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异,使每个孩子都能享受到学习的快乐
4、,尝到思维的乐趣,使不同层次的孩子都能得到发展。因此,教育教学应从以下几方面去尝试。(一)、备课1、要认真备课,做到三“精心”,“精心”钻研课程标准,“精心”研究教材,“精心”了解学生。订好计划:及学期计划,单元计划和课时计划。订目标:订学期教学目标,单元教学目标,课时教学目标。在订课时教学目标时,目标不能太高,也不能太低,目标必须明确具体。掌握学生层次,分析学生,注意目标内容要与水平层次相统一。要以动态的观点,观察学生所处的层次,随时注意层次的变化,既保证“面向全体”,又兼顾“提优”、“补困”,在备课的各个环节中都能抓住三类孩子。(二)、上课灵活地采取不同的教学方法,使各层次的孩子学有所得。
5、如:实物图片、学具、游戏吸引孩子的兴趣。如:在汉语拼音教学中采用“游拼音动物园”,“找朋友”、“小大夫诊所”等生动有趣的游戏形式,使学生学得津津有味。这样做到课开始,兴趣生;课进行,兴趣浓;课结束,趣优存。把学习内容变难为易,变繁为简,把学习变苦为乐,变重为轻。使每个孩子在生动活泼,愉快的气氛中积极的学习。变“要我学”为“我要学”。在课堂中,揭示各层次的教学目标,强化目标意识。通常在讲授知识的同时提问孩子,利用他们认识的不完善,把问题展开,进行知识的探究。在突破重难点或概括知识时,发挥优等孩子的优势,启发全体孩子深刻理解。在巩固练习时检查差生的理解程度,及时查补。这样各类孩子就能在相互促进中,
6、在积极主动的气氛中达到获取知识,共同提高的目的。从而使他们各自体验成功的喜悦。(三)、学法指导从指路让孩子走,到教会孩子自己找路走。这就要重视激发孩子的学习兴趣,以情激情,以趣激趣,以行导行,使他们体会到学会之乐,会学之乐,创造之乐。引导孩子活泼主动的得到发展。对基础好、智商好的孩子应以创造性的学习为主,多启发他们独立思考,个别点拨,让他们在质疑解惑中发展智力,培养能力。把他们的知识经过横向的联系,内在分析,在自身实践中发挥他们的潜能优势,迅速提高他们的自学能力,使他们尽可能自主完成学习任务。对个别差、反应慢的孩子应个别辅导、对他们提出低要求并延长学习时间,多启发、多直观的引导他们动脑、动手、
7、动口,让他们反复回答同一个问题,反复读字母、同一音节。通过一遍又一遍的实践,让他们找出规律。对他们的学习、做事要求,应循序渐进,巧妙质疑,启发孩子多思、多问及时地解决他们的疑难,反馈他们的进步,这样从简单中培养了孩子的思维能力和探索意识。对孩子的小小进步进行表扬,使他们享受到成功的快乐。对中等孩子采取分组讨论,揭示的方法。当小组无法解决时,教师作适当的点拨,促使他们互相取长补短,完成学习任务,使他们在合作学习中逐步提高自学能力。另外,也可以让,优、中等孩子进行助学习差的孩子,这样教师要讲清关键,鼓励孩子独立思考,个人钻研做到单独指导,有的放矢。真正以孩子发展为本,激发兴趣和爱好,培养他们的优良
8、品质和创造意识。(四)、作业作业设计求实有趣,内容要富有知识性,科学性,艺术性,起到温故知新发展智能的作用。孩子作业:分,课内、课外两类,课内作业全班统一要求,统一标准。课外作业为了使不同层次,不同水平的都尝到成功的乐趣,应分层设计,量力而行。1、根据优等孩子水平和教材内容设计,要求较高、难度较大的题目。一般适应优、中等孩子去做。2、是必做的,也是练习巩固的,一般是课后的练习,要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作业,也是放缓坡度的,即根据孩子的学习水准,一定让他们学会的知识。(五)、评价不同层次孩子的作业,回答的不同问题,要采取不同的评价方法。这是在教学中费时费事的,一般采取1、暂不评价,
9、孩子做错了不要急于评价,待他们真正搞懂订正后,给他们打分。2、多次加分,针对孩子作业中出现的问题,再设计题目让他们练,练一次,进一步就加分,这样孩子从日益增多的分数上,切身体会到经过自己的努力,学习成绩在提高,享受到成功的快乐。3、对优等孩子做创作题,半倍加分。对孩子必做题,半倍加分,做好创作题,一倍加分。这样孩子再也不把做作业当作一种负担,而是作为一种乐趣,从中享受到成功的喜悦。 对学习有困难、自卑感强的孩子,采用表扬评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步。使他们看到希望,消除自卑,品尝成功的喜悦。对因行为习惯造成的孩子,采用激励评价,既揭示不足,又指明方向,促使他们不甘落后,积极向上。
10、对成绩好,自信心强的孩子,采取竞争评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨,谦虚,更加努力拼搏。另外对学习退步的孩子不能冷嘲热讽,而应热情关心,帮助分析退步原因,树立信心以求进取。这样做,不但可以帮助学生及时调整适宜自身发展的学习起点,而且又利于孩子看到自身的进步和不足,保持积极进取的学习热情。总之,在教学过程、教学设计,要针对孩子不同的个性特征,不同的心理倾向,不同的知识基础与接受能力,应设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法进行教学,在课堂有限的时间里,在不加重孩子负担的情况下,从而使全体孩子都能在原有基础上有所发展,先后达到要求,从而达到新课程中所要求的“尊重、赞赏、为了每一位孩子的
11、发展”这一新理念。五、具体措施1、由于孩子掌握抽象的汉语拼音,是相当枯燥无味的,所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣、让孩子在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。3、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。4、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。5、在学习汉语拼音应该注意两点:a、要充分利用每一节课拼音教学的情景图。b、要准确地把握汉语拼音教学目标。应在语言环境中学习拼音,在发现中学习拼音。利用自主、合作、探究去学习,体会学习的乐趣,指导孩子去发现图中与字
12、母相近的地方,发现与相拼两点省略的规律,同时,激发孩子的情感,使他们产生由于愉悦乐的心境。创造良好的课堂气氛。6、拼音课的教学要做到:关注每位孩子,不抛弃、不放弃。关注孩子差异,要关注稍微慢一点的孩子。关注学习过程,眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。 关注教学评价,要善于鼓励孩子,多表扬。关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让孩子感受到学习的快乐。关注家庭作业,拼音学习阶段,少布置抄写作业,要多布置口头作业,如编故事 ,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 关注自身成长,为了让孩子学好,老师要先学,不断的给自己充电,充实自己,既活到老
13、学到老。学期教学计划中班 篇2幼儿主要从以下四个方面进行学习:一是操作探究,自主建构,即幼儿再与环境、材料的相互作用中,在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商,社会建构,即幼儿在与他人的互动与协作中,进一步深化着自己关于自然的经验的建构,同事也建构者自己关于社会的经验;三是了解体验,文化建构,即幼儿在对丰富,多元的社会文化的认识与体验中,建构自己关于文化的经验;四是探索经历,自我建构,即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。除此之外,在日常活动中,我们将提高幼儿的生活自理能力,幼儿生活习惯及学习习惯的培养,坚持使用日常英语常规,注重幼儿的情感培养。主题性目标
14、:主题我长大了以“认识自我、肯定自我”作为教学目标。引导幼儿学会与人分享,学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行,建立起良好的人际关系,正确的认识自我,肯定自我。主题豆子大家族以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。让幼儿了解豆子的用途及生长过程,积极运用豆类进行艺术创作,发现美,感受美,创造美,发展幼儿的观察能力,思维能力,想象能力和创造能力。主题轮子滚滚以各种各样的车辆为切入点,引领幼儿走进轮子世界,在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索,大胆想象。初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识,在体育游戏中,进一步感受轮子
15、滚动的特点,体验团队协作,客服困难的喜悦心情主题鸟儿飞飞引领幼儿走进鸟的世界,了解一些常见的鸟的形态和习,了解鸟与人类的关系,知道我们应该保护鸟类朋友。主题红红的新年让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹,吉祥祝福的含义,了解各地传统的民间习俗,感受中国特有的“年”文化,学习一些基本的拜年礼节,感受春节的喜庆气氛。以上便是我这学期的工作计划,我会认真的书写教案,准备教具,上好每一节课并做好家长工作,让家长积极配合,做到家园共育。学期教学计划中班 篇3一、班况分析:夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担任中班的语言科教育教学,在此我对本班孩子们的情况做一个概述,我班有31孩子们,大都是第一次跨进孩子们园
16、的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的孩子们居多。根据本班孩子们的基本现状,依据新纲要的指导精神,既要符合孩子们的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:二、 教学目标:1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。三、重点与难点:重点:1、建立良好语言常规,帮助孩子们认识语言的多样性。3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发孩子们对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。 难点:1、使本班孩子们在语言各方面的距离拉近。2、让每一位孩子们在一日生活中都能运用普
17、通话与他人交谈。四、措施:1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引孩子们与孩子们之间自由轻松地交流自己的想法。2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织孩子们的一日生活,使孩子们有兴趣的参与活动。3、 根据每个孩子们的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。学期教学计划中班 篇4新学期我们班两位教师将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使孩子的身心健康发展。以纲要和规程精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作,关注孩子的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对孩子年龄特点、班级实际情况制定确实可
18、行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思孩子一日活动的能力。通过良好的教育手段培养孩子良好的生活、卫生、学习习惯,促孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进孩子全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注孩子不同的发展特点和潜质,关注孩子不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。一、班级情况我班两名教师,通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对教师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许
19、多,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动。非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对孩子的评估,找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情:穿脱衣服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为教师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实教师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我
20、:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。二、教育教学本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导孩子认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证孩子的发展。关注孩子社会性的发展,促进孩子良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体孩子,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活
21、动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进孩子和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性,掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进孩子语言能力的提高。加强对孩子进行安
22、全教育。a、生活常规的培养:1、高兴入园、主动问早问好、配合值班教师晨检、主动报告自己的身体状况。2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏,不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。5、 安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有集体意识。7、引导孩子用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。9、
23、知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。b、教育教学常规:1、积极参加早锻炼活动,增强体质。2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养孩子的语言发展能力。培养孩子大胆、勇敢的品质,鼓励孩子能发表自己的意见及建议。激发孩子对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”,引导孩子用自己的方式来与伙伴交流、沟通。5、积极参加户外体育活动,玩运动器械时不
24、争不抢,爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的孩子体育活动,组织孩子晨练,保证孩子2小时户外活动。6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴友好、协商一起玩。7、引导孩子知道阅读图书的方法,知道爱护图书,学会自己修补图书。8、爱祖国、爱国旗,知道祖国的传统节日。知道为集体争光,不做损害班级的事情。9、做好值日生工作,做好教师的小帮手。10、学习跳绳,掌握跳绳的技能。11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让孩子开心、快乐的与小朋友分享。三、卫生保健1、严把好晨检关,做好全日观察及家园联系册的记录工作,防止传染病的传播。加强检查、指导。2、严格执行卫生消毒保健制度,对照消毒制度来进行幼儿园一日生
25、活。3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。4、做好环境卫生清洁工作,保证孩子健康成长。四、家长工作1、反馈家长对园工作的建议、意见,协助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步发展,同时对幼儿园管理,保教工作起监督、促进作用。2、提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进孩子全面的发展。3、及时与家长了解孩子在家情况,反馈孩子在园情况,发现问题及时解决,彻底解决家长的后顾之忧,明确教育目标要求,达到家园教育一致。搞好家园联系,促学园工作全面发展;密切家园联系,形成有效教育合力。4、丰富孩子安全的相关知识,提高家长和孩子的安全意识。5、通过家长学校专题内容,与家长探讨教育话题,达成教育共识。五、月工作安排二、三月
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