人教版初中七年级上册语文《盲孩子和他的影子》导学案

1、人教版初中七年级上册语文盲孩子和他的影子导学案教材分析：盲孩子和他的影子是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。学习目标： 1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句。2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的主旨，培养多向思维的能力。3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。学习方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。重点难点：1. 体会文章优美语言，培养阅读领悟能力。2.

2、多角度理解课文主题。学生准备：1、每组推荐（或自主报名）一名同学，六组共六名同学，经过竞选有五名同学担当主持人，一名同学担当记分员。2、预习课文，独立完成导学案；小组内质疑问难，补充导学案。3、每人准备一张心形纸，最好是红色的。教师准备：查找相关资料，制作课件。学习时数：二学时 第一学时 导学预习诵读指导：朗读三步骤：（1）、准确朗读：读准字音、不添字、漏字 （2）、理解朗读：语调、重音、节奏等（3）、表情朗读：用表情、肢体语言融入朗读语调：（1）、昂上调： 低高 表惊奇、惊喜 （2）、降抑调： 高低 表肯定、感叹语速：（1）、欢快的、激动的、紧张的 速度快 （2）、悲痛的、低沉的、抒情的 速

3、度慢补充资料：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的能力。（辞海） 2. 童话的一般特点是：情节感人、人物丰富、语言生动、主题鲜明等。一、基础知识1、本文是一篇童话，作者是 ，当代诗人， 作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。2、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。咩咩（ ） 哞哞（ ） 孪生（ ） 霹雳（ ）（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）l( )明 yng( )火虫 山 lun ( )3联系课文，分析下列两个句子中的“光明”的含义。（1）“是的。光明是我的母亲。是她让

4、我来到你身边陪伴着你的。”（ ）（2）他俩（盲孩子和影子）说，我们都是光明的孩子。（ ）4（1）请用恰当的叠词填空。 的流水声 花香 天气阴 的光 痒 的彩虹（2）说说本文运用叠词的作用。 二理清情节（自主探究）1.请你找出文中体现盲孩子心情变化的词语。 是什么使盲孩子心情发生了变化？关键词语： 原因：2.你能结合关键词语用自己的话简明地概述这个故事的情节吗？3.总结概括故事情节的方法：三感知人物 （合作探究）故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个？请说明理由。四探究主题（合作探究）你认为本文的主题该如何概括？能谈谈你的理解吗？五品味美点（合作探究）本文是一篇美丽的抒情童话

5、，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。小组内来探讨一下课文，看看课文的美表现在那些地方？（你觉得这篇文章美，美在那些地方）六课外阅读假如给我三天光明。第二学时 导学展示一、情感体验，导入新课。同学们，上课之前我们先来做一项活动，请同学们把练习本、笔拿出来，做好书写准备（同学们做准备）好了，请大家把眼睛闭上，在练习本上写下“假如我是一个盲人”这句话。（同学们书写）师：写好了吗？写好的同学请说说你写得怎么样？师：通过这个活动，我们体会到了做盲人的痛苦。那么我们要学习的课文中的盲孩子，他的生活是不是也是这般痛苦？在他的世界里，他生活得怎么样呢？我们这节课就来学习盲孩子和他的影子这篇课

6、文。（记分员登台宣誓：老师、同学们：大家好！我负责本节课的计分工作，我一定会客观公正地记好分。大家可要积极发言为小组争光哟！）二、预习成果展示（主持人1：大家好！我叫，第一个环节“预习成果展示”由我主持，展示的内容主要是导学案上“预习导学”的“基础知识”部分和“理清情节”部分。）分小组将各小组的任务展示到各自的小黑板上，基础知识部分可以由其他小组评改，自主探究和合作探究部分由各小组派代表讲解，其他小组补充。各组将预习中的疑惑提出来，其他小组帮助解决。（主持人1：请老师评价一下大家探究的问题吧。）教师伺机出示课件中相关问题，重点点拨学生理解错误的地方。三读一读，走进人物（主持人2：老师、同学们：

7、大家好！我叫，这个环节是“读一读，走进人物”。美文需要美读。先请同学分角色朗读第723段和5372段。）1.分角色朗读第7-23、53-72段。2.其他学生根据“诵读指导”点评。3.故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个？请说明理由。（主持人2：请看老师的总结，请看大屏幕。） 出示课件，教师总结点拨。四、议一议，探究主题（主持人3：大家好！“议一议，探究主题”环节由我为大家主持。）常言说:“一千个读者就有一千个林黛玉”。关于课文的主题也可以从不同的角度来理解。你认为本文的主题该如何概括？能谈谈你的理解吗？（主持人3：请小组内交流，然后各组派代表全班交流，其他小组补充。）最后

8、，老师出示课件，谈谈自己的看法。五品一品，感受文章的美 （主持人4：同学们好！我来主持第四个环节“品一品，感受文章的美”。）本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。小组来探讨一下课文，看看课文的美表现在那些地方？（可以用“我觉得这篇文章美，美在 ”的句式回答。）（小组内交流，然后派代表全班交流，其他小组补充。）（主持人4：请老师评价一下大家探究的问题吧！）老师出示课件，总结点拨并补充学生没发现的美。六体验反思 （主持人5：老师，同学们：大家好！最后一个环节是“体验反思”。）美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的文章。美无处不在，爱无处不在。爱的力量是

9、神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路；没有双耳，却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。请大家写下你对爱的理解。（写在心形纸上交流）主持人5：请大家拿出“心形纸”，小组内交流你对爱的理解。小组内交流。主持人5：请小组推荐代表给大家谈一谈，这节课还没发言的同学优先哟！主持人5：将写下“爱的理解”的心形纸送给你的同桌。请老师谈谈。出示课件上收集的关于爱的几则名言，学生齐读并认真体会。七教师总结 在我们的生活中还有很多像盲孩子一样的弱者，他们需要我们的关爱。（ 课件配乐（歌曲让世界充满爱）展示一组弱势群体的照片。）教师旁白：送人玫瑰，手有余香。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳

10、、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心，让世界充满爱。八板书设计盲孩子和他的影子金波 美 九达标测评一给下列加点的字注音。哞哞（ ） 咩咩（ ） 潺潺（ ） 痒酥酥（ ）二对句中加点词语的含义的理解有误的一项是（ ）a.带着他去牧场听牛儿哞哞地叫（牛叫声）b.他踉踉跄跄，跌跌爬爬地往家走。（走路不稳的样子）c.人们说，他俩像一对孪生兄弟（两人）同一胎出生）d.走过小桥去听潺潺的流水声（象声词，风儿刮动的声音）三阅读与品味1、课文第53-58段一再渲染风雨交加的场景，有什么作用？2、如吧课文第6264段改为“是我们！好多好多萤火虫一齐回答。”好吗？为什么？3、如何理解“我是光明的孩子”这句话？教学反思：我这节课的设计理念“让学生动起来，将课堂还给学生”。师生共同设计学习目标、共同设计导学案。刚开始，我有些不放心，看到学生热情高涨，就放手让他们去做，我则随时关注每个组的情况。选主持人