[高中语文试题库] - 2017-12-08 吉林省舒兰一中2017-2018学年高一上学期质量监测12月月考语文试卷

1、吉林省舒兰一中2017-2018学年高一上学期质量监测12月月考语文试卷2017-12-082017-2018学年度上学期质量监测高一语文考试时间：120分钟 满分：120分一、阅读下面的文字，完成13题。（共9分）中秋溯源所谓“中秋”，原为季节描述，八月十五日处于仲秋之中，故称中秋。今人文章中，多喜追溯至礼记月令篇作为“仲秋”两字之始。然而月令篇本意，是为说明各月天时、祭祀对象、物候特征以及对应的行为举措，其中绝无节庆记载。而在今日很多辞书中，将中秋节描述为北宋时期所定，实际对查宋史太宗纪两卷均无此事。此事记载实出自渊鉴类函卷二十中秋三所注引的唐太宗纪。此书如今已然散佚，同时对查正史新旧两唐

2、书，太宗纪中同样无此记载。以正史体例，倘若其间果有朝廷敕令将某日定为全国性的节庆，绝不可能无一字记载。但是在唐代的诗文著作中，已然出现八月十五赏月的叙述，如著名的杜甫八月十五夜月二首。不过在笔者看来，此诗恰恰说明当时中秋虽有赏月习俗，然而并无“中秋节”，因为一则此诗题中并未指明此日为中秋节，再则杜甫还有十六夜玩月十七夜对月二诗。综上所述，可以看到，在文献记载中，很难找到一个将八月十五对应为“中秋节”的明确日期，但却随处可见今人耳熟能详的中秋习俗。在唐代，如果用今天的话说，并非“法定节假日”，而是百姓自娱自乐的节日。但因内容形式被广大民众喜闻乐见，逐渐扩大其影响，至明清时期，终于成为与正月节（旧

3、历年）、五月节（端午）齐名的三节之一。今天的中秋节，月亮是其中的关键因素，赏月，吃月饼，甚至还要以圆月的口彩讲团圆一事，都是习见礼俗。但是细读文献，对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也不仅限于八月。那么中秋和月亮的关系又是如何建立起来的呢？前文引礼记月令中，并无只言片语提及月亮与秋天的关联，而秋日百姓所进行的活动，也无与月相关者。真正将秋与月对应的，是皇家祭祀典礼。国语周语上中记载：“古者，先王既有天下，又崇立上帝、明神而敬事之，于是乎有朝日、夕月以教民事君。”韦昭注曰：“礼，天子搢大圭、执镇圭，缫藉五采五就，以春分朝日，秋分夕月，拜日於东门之外，然则夕月在西门之外也。”国

4、语一书，虽作者存在争议，但学界一致认为其取材自春秋各国所保存史料，注国语的韦昭，是三国时期吴国人，充分说明了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉三国期间，秋日于西郊祭月，成为典礼。沿及明清，屡经变化，形成了皇家祭祀典仪。皇家祭祀民众虽不能参与，但能领略其事的慎重与盛大。凡祭祀之日，不但皇帝亲临，且需提前数日奉行斋戒、预备等一系列繁复活动。古时天子一举一动，皆为国人瞩目。皇家行为，一定会对民众产生影响。另一方面，世间昼夜轮替，四季更迭，在先民心中，对这种自然现象不免产生敬畏之情，无论古今中外，皆有以四季、日月为主题的祭祀典礼或艺术形式。虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，

5、相沿成习。而皇室以国家之力举办祭典，也给相对散乱无序的民间信仰习俗，提供了一个明确的指引。综合所有因素，中秋节与月亮就建立了联系。 （选自2014年9月4日 光明日报 ，有删改）1下列各项对“中秋节”有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A“中秋节”是农历八月十五日，今人多喜欢把礼记月令篇作为“仲秋”两字作为“中秋节”的起源。然而月令篇中绝无节庆记载。B“中秋节”被定做八月十五在文献中很难找到依据，但文献中却随处可见今人耳熟能详的中秋习俗。C“中秋节”被描述为北宋时期所定，实际应该是唐朝太宗时期所定，因为该事件的描述出自渊鉴类函卷二十中秋三注引唐太宗纪。D 中秋节及其习俗起源于王室祭典与

6、民间习俗的结合，同时在历史长河中，不断自我完善，最终成为了今天民众熟悉的中秋佳节。2下列关于论述的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A第段，作者考证典籍，解析了中秋的原意，指出了现如今很多关于中秋节形成时期的谬误。B第段，作者举例论证，证明中秋习俗在唐代就已在百姓中广泛流传。C第段，承上启下，引出本文关于中秋溯源的第二个话题，即关于中秋和月亮的联系。D第段，综合分析了中秋节与月亮建立联系的原因，其中皇家祭祀典礼是外因，民间习俗代代相传是内因。3根据内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A在唐代，八月十五还是百姓自娱自乐的节日，但因后来内容形式被广大民众喜闻乐见，影响逐渐扩大，最后成为

7、与除夕、端午齐名的重要节日。B对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也不仅限于八月，把中秋和月真正对应起来的是皇家祭祀典礼。C虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，相沿成习，这也是中秋节和月亮建立关系的原因之一。D国语的记载、韦昭的注，充分说明了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉三国期间，秋日于西郊祭月，成为典礼，到明清成为皇家祭祀典仪。二、阅读下面的文字，完成47题。（共19分）地泉之灵林 子十月。一场秋雨。天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白

8、；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊，如同赴一场约会。读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。来到山裙水袂之间的灵渠。突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来，再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。她婉约，曼转，不骄不躁，不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。听任着心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。

9、突然想起白居易“米泉之精”的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉!而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉!在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊!回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千百度众人追寻的风光；她滋养土地，济世济人有两千多年。今天，她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜、安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗。更像一只大隐于市的鹤，是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。这就是灵渠的魂魄呵。她连着地气，张望天空，一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上

10、，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。这也是生活的诗，每一字每一句都从土里冒出来，弥漫开来，荡漾而去，导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深邃。地泉之灵，使我感到股股泉眼在心底静静开凿，深深被这无与伦比的设计和灵思感动。开凿灵渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平，把湘江隔断。在铧嘴前开南北两条水渠，北渠仍通湘江，南渠就是灵渠，和漓江相通。湘江上游，海河流来的水被铧嘴一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了湘江和漓江。灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段，这里水位相差不大，水势平缓，便于行船。于是，便有了美丽的相约与离别，有了亘古的传奇和现实。灵渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水，联姻

11、湘江、漓江，沟通长江水系与珠江水系，滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。灵渠的不朽，在于非常之“灵”。其中的每一块石料，每一道石缝，每一个细节，都是天衣无缝地配合与交结，才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的冲击，成为屹立两千多年的“神灵”。当然，灵渠能够保存到现在，除了它自身的坚固之外，显然还与一代代人对它的精心保护分不开。灵渠的“灵”，也是人与自然和谐相处的魂灵。现代的灵渠，用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。面对灵渠，面对挥手指点江山的铧嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量。很多的事，拐个弯或许就海阔天空，万

12、里无云。很多时候，或许绕一下路，前方就一笑见天。此时，灵渠像明亮的眼，凝视着我们，教导着我们：把内心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存储，让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。然后，再让心与心靠近，让心灵相通。我想，这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。（有删改）4下列表述不符合意思的一项是（ ）（3分）A“十月。一场秋雨”简洁明了而意味深长地交代了时间，营造了凄清落寞的氛围。B漓江水从灵渠流淌过来，牵系着心灵在绿草萋萋的水湄着陆，给人一种厚重飘逸的感觉。C当海洋河流来大水时，通过灵渠把洪水排泄到湘江和漓江，保证运河和行船的安全。D灵渠更像一只鹤，凝聚了两千多年来直冲云霄的胆识，铸就了智慧和底气的魂魄。

13、5分析本文第段所写的内容，简要分析有哪些作用？（4分）6请鉴赏第段中画横线的句子？（4分）7第段中有一句“怎么看都像一部百读不厌的素书”，请分析作者关于灵渠读出了哪些内容？（8分）三、阅读下面的文字，完成811题。（共17分）王羲之字逸少，司徒导之从子也。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创其议。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若

14、不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪!”访之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇各为五字姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也”。曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若

15、是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母忧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。及述为扬州刺史，将就征，周行郡界，而不过羲之。及述蒙显授，羲之耻为之下，遣使诣阙，求分会稽为越州。行人失辞，大为时贤所笑。述后检察会稽郡，辩其刑政，主者疲于简对。羲之深耻之，遂称病去郡。（选自晋书王羲之传，有删改）8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A又尝在蕺山见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇各为五字姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之。B又尝

16、在蕺山见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇各为五字姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之。C又尝在蕺山见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇各为五字姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之。D又尝在蕺山见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇各为五字姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之。9下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A司徒：是我国古代的一个重要官职名，周礼以大司徒为地官之长，掌人民事。三国时期以太尉、司徒、司空为三公。B隶书：一般认为由篆书发展而来，古人“奏事繁多，篆字难成，即令隶人佐书，曰隶字”，有秦隶、汉隶等。C母

17、忧：是指母亲的丧事。丁母忧，即遭逢母亲的丧事。旧制，父母死后，子女可以保留官位，但必须回家为父母守丧，守丧期一般为三年。D诣阙：诣是“至、前往”的意思；“阙”本义指皇宫门前两边供瞭望的楼，后引申为皇帝居处，借指朝廷，有时也直接代指京城。因此“诣阙”也就是奔赴朝廷、皇宫或至都城的意思。10下列对有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A王羲之是司徒王导的侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，长大后擅长隶书。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的女婿。文中记述了成语“东床快婿”的由来。B王羲之曾与一群好友聚集在会稽郡山阴县的兰亭宴饮集会，并亲自作序来抒发自己的感受。千古名篇兰亭集序即作于此时。C王

18、羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。D骠骑将军王述的母亲去世后，王羲之因为与之有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此并不在意，仍“洒扫而待之”。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。（4分）（2）张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。（4分）四、阅读下面的宋词，完成1213题。（共11分）临江仙 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。 敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 【

19、注】 这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边的临皋亭。友人马梦得在 城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名雪堂。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。縠纹：水中细小的波纹。12下列对本词鉴赏理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A上片首句“夜饮东坡醒复醉”，一开始就点明了夜饮的地点和醉酒的程度。醉而复醒，醒而复醉，“归来仿佛三更”，“仿佛” 二字，传神地画出了词人醉眼朦胧的情态，这两句表现了作者纵饮的豪兴。B上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家童鼻息如雷和词人听到的滚滚江声，衬托出夜静人寂的境界。C下片“长恨此身非我有，何时忘却营营？”

20、这一句深沉喟叹，既直抒胸臆又充满哲理意味，是全词主旨句。D“夜阑风静縠纹平”，寓情于景，是词人主观世界和客观世界相契合的产物，引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界。E“小舟从此逝，江海寄馀生”，这一句使本诗在情感意境等方面超越了赤壁赋，比“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”、“驾一叶之扁舟，举匏尊以相属”类似的语句更进一层。13请简要分析这首词中词人的形象特征。（6分）五、名篇名句默写。（共8分）14请根据提示完成问题。（每空1分）（1）屈原的离骚中“ ， ”两句以反问的语气，表明自己与小人没有调和的余地。（2）苏轼在赤壁赋中借客人之口表达江水永流而人生短暂的

21、两句话是“ ， ”。（3）卫风氓中的“ ， ”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，表达内心的不满。（4）曹操短歌行中作者借用诗经中女子思念恋人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：“ ， ”。六、语言运用。（共16分）15下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）校运会接力赛开始前，班主任谢老师说：“俗话说，三人成虎，你们四人可以成龙啊，好好加油，一定可以取得好成绩！”小明不懂装懂，班门弄斧，真是贻笑大方。据悉，奥运冠军孙杨出席一次商业活动要100多万，想想当年菲尔普斯的出场费也就10万元人民币，一般的娱乐圈明星就更是鞭长莫及了。今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象

22、，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。面对家乡父老的大力吹捧，面对众人的啧啧称赞，荣获2012年度诺贝尔文学奖的莫言只是微微一笑，他谦逊地表示：“除了舞文弄墨，别无长物了。”盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。A B C D16下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。B“中国达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让任何一个拥有才华和梦想的普通人，都可以展示天赋和才华，也让我们懂得平凡人成就自我的

23、关键在于相信梦想，相信奇迹。C近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。D为弘扬优秀传统文化，更好地传承书法绘画艺术，“诗韵墨香致青春”书画比赛将于周四举行，届时校长和其他学校的领导也将登台参加比赛。17下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）（3分）A诗经是我国最早的诗歌总集。我们一般所说的“诗经六义”指 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。B离骚是楚辞的代表作，共三百七十多句，是我国古代最长的叙事诗。C 刘勰文心雕龙称古诗十九首为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。D“乐府双璧”指南朝的孔

24、雀东南飞和北朝的木兰诗两部作品。18依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）魏晋诗歌反映出诗人们对生命的短暂和渺小的思考， ，诗人们表现出对待生活的不同态度， 。整个魏晋时期，乱多于治，长期的政治黑暗让诗人不免悲哀失望， ，更多的诗人渴望摆脱死亡阴影， 。总的来说，魏晋诗歌的主题无论是生死、隐逸或是游仙， ，感叹生命的短促和渺小，也试图不断探索并从中寻求解脱，而历史的发展也的确证明了文人们这一意识的顽强生命力。对待生命的深入思考追求生命的久远在认识到生命有限的前提下其中都渗透了浓厚的时间意识像陶渊明式的诗人毕竟是少数A B C D19仿照示例，选取教材中所学的相关诗歌

25、、诗人再写两句相关的话，使三句话组成排比句。（4分）魏晋的田园诗人陶渊明，厌恶官场，关注个性追求，写下了歌颂田园、渴求闲适的归园田居。七、作文。（40分）20阅读下面的材料，根据要求作文。关于“路”，古往今来很多人有不同的多感受和思考。屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。苏轼说：梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。王安石说：青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。鲁迅先生说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。对于“路”，你有什么思考？综合上述材料中的两句或几句，再适当引用诗句，写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限2017-2018学年度上学期质量监测高一语文答案及评分标准1【答

26、案】C【解析】C项曲解文意。对应的“此书如今已然散佚，同时对查正史新旧两唐书，太宗纪中同样无此记载”，可知也不是“唐太宗时期”所定。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2【答案】D【解析】“其中皇家祭祀典礼是外因，民间习俗代代相传是内因”于文无据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3【答案】A【解析】选项对应原为是“至明清时期，终于成为与正月节（旧历年）、五月节（端午）齐名的三节之一”，范围划分不当。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。4【答案】A【解析】“营造了凄清落寞的氛围”错误，与下文语境不符，应该是营造了“清净神秘”的氛围。考点：鉴赏文本

27、情感意境，能力层级为分析综合D。5【答案】写雨后秋景，突出兴安明朗开阔的特点，自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描写；（2分）写作者的心情，强调作者心情的放松和欣喜，为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往做铺垫。（2分）考点：分析文本内容，鉴赏文本结构，能力层级为分析综合D。6【答案】第段中画横线的句子用了比喻和拟人的修辞手法，（2分）用“安然”“从容淡泊”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详（宽阔、坦荡、从容、深邃）的特点。（2分）考点：鉴赏文本手法和情感内容，能力层级为分析综合D。7【答案】灵渠历史悠久，厚重而飘逸；灵渠引导舟船，滋养土地，济世济人；灵渠拥有无与伦比的设计和灵思，

28、体现古人的精湛技艺和智慧；灵渠屹立两千多年不毁，体现了人与自然的和谐；灵渠教导我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心相通。（答对一点得2分）考点：筛选文本信息，探讨关键内容，能力层级为分析综合F。8【答案】B解析：本题考查断句，根据人名、地名、文言虚词、句子结构等来判断。9【答案】C解析：子女可以保留官位，错误。子女守丧期内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。考点：了解文化常识。能力层级为表达运用E。10【答案】D解析：“王述对此并不在意”错误，说的是“述深以为恨”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。11【答案】（1）王羲之小时候不善言谈，人们不认为他有什么奇特之处。长大后，他善于辩论

29、，并且以性情耿直著称。（讷于言，人未之奇，及长，以骨鲠称，各1分。）（2）张芝临池学写字，池水都变成黑色的了，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。（耽，若是耽之倒装，后，各1分，句意通顺1分。）（每句4分，共8分）【参考译文】王羲之字逸少，是司徒王导的侄子。父亲王旷，是淮南太守。晋元帝渡过长江，是王旷最先提出建议。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么奇特之处。长大后，他善于辩论，并且以性情耿直著称。他特别擅长隶书，被称为古今第一人。人们称赞他的书法笔势像浮云一样轻盈，像惊龙一样强劲。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王

30、家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，袒腹而食，好像不知道一样。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿啊!”一打听，原来是王羲之。于是郗鉴就把女儿嫁给了他。王羲之向来喜欢服食丹药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江时，便有终老于此的念头。会稽山清水秀，风景优美，名士很多都住在这里。谢安未做官时也住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在东方建房舍居住，与王羲之志向相同。王羲之曾和志同道合者在会稽山阴的兰亭宴饮集会，并亲自作序，来

31、抒发自己的志向。有一次，他到学生家去，看见人家的几案洁净光滑，就在上面写起字来，一半真书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生惊诧懊悔了好几天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人拿着六角扇在叫卖。王羲之就在老妇人的六角扇上各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖一百钱了。”老妇人照此一说，许多人都争着来买。又一天，老妇人又拿着扇子来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法被世人推崇，就像这样。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行，也可和他同列。”又曾经写信给人说：“张芝临池学

32、写字，池水都变成黑色的了，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”膘骑将军王述少有声誉，与王赣之齐名，但王蓖之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羞之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王获之来看望自己，暖忙洒扫以待，这样过了一年，而王羡之竟然不顾，王述深以为遗憾。”12【答案】C、E（选对一项得2分，满分5分）解析：C项全词主旨句，理解错误。E项“在情感意境方面超越了赤壁赋”，不当，“小舟从此逝，江海寄馀生”与“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”、“驾一叶之扁舟，举匏尊以相属”在表达词人潇洒如仙的旷达襟怀

33、、不满世俗、向往自由的心声方面方面是一致的。考点：鉴赏文本手法和情感内容，能力层级为分析综合D。13【答案】开怀畅饮，醉而复醒，醒而复醉，可见一个豪兴纵饮、有着真性情的词人形象；(1分)独自回家，敲门不应，独自听江声，一个风姿潇洒、襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象跃然纸上；(2分)从全词看，词人是一个心事浩茫、心情孤寂、不满世俗、向往自由(超脱现实)的词人形象。(2分) （每点2分，共6分。符合题意，言之成理即可给分。）考点：鉴赏文本内容情感，能力层级为分析综合D。14（每空1分，共8分）（1）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（3）夙兴夜寐，靡有朝矣（4）青青子衿

34、，悠悠我心。15【答案】A解析：三人成虎：意思是指三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。此处错误，望文生义。贻笑大方：大方，泛指见识广博或有专长的人。 指让内行人笑话。正确。鞭长莫及：意思是指虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比喻距离太远而无能为力。语境不当。未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。正确别无长物：没有多余的东西，指生活贫穷简朴。望文生义。捉襟见肘：比喻顾此失彼，穷于应对。正确。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。16【答案】B【解析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的

35、类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项结构混乱，“寻找解决破解之道”杂糅。应为“寻找解决的办法”或者“寻找破解之道”；C搭配不当，“加大密度”可以，但不能“加大”“质量”。D“校长和其他学校的领导”表意不明。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。17B【解析】离骚是我国古代最长的抒情诗。考点：掌握文学常识。能力层级为表达运用E。18D【解析】解答此题可用排除法，先易后难、有选择地填空，逐一排除错误项，最终得出答案。通过分析第一整句中各分句之间的关系以及标点符号给我们的提示，可以确定第二个空承接上一小句中的“对待生活的不同态度”，应填写。再看第三整

36、句，通过前后语意分析，推出“无论都”这一句型，可以确定第五个空应填。剩下C项与D项中，第二整句两个空通过带入两分句，不难判断答案应为D项。19战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，心系楚国百姓，写下了忧愁幽思、感天动地的离骚。三国时期的诗人曹操，天下大乱，渴求天下英才，写下了延揽人才、祈求完成大业的短歌行。【解析】示例的结构是：第一句点明朝代、诗人，接着写遭遇的困境，然后写创作的作品。仿写时根据这个结构特点选取相关诗人进行表述即可。20【解析】材料是有关“路”的名言或诗句，因此作文的立意应围绕“路”展开，且要和材料中的两句或多句结合起来。屈原的诗注重的使追求过程中的坚持不懈、锲而不舍；苏轼诗句节选自浣

37、溪沙：山色横侵蘸晕霞，湘川风静吐寒花。远林屋散尚啼鸦。梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。月明千里照平沙。此词的主旨是游子思乡的情感抒发，也是与苏轼的淡漠名利的观念相一致。可以和苏轼的定风波等有关行路的诗句结合分析。王安石的诗句注重的是行路中的艰难迷惑，在坚守中就可以迎来光明，看到希望，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”结合分析。鲁迅先生关注的是行路中追求以勇气和魄力去开创的人生境界。几个诗句结合分析合理即可，结合教材所学，恰当联想引用，结合现实生活，得出人生感悟。赠送解题指导2021年高考备考考前指导暨解题秘籍2021-05-31高考语文学科核心素养教育部考试中心在高考考试大纲中，着重明

38、确了高考“考什么”，即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。教育部发布的普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）明确了“学科核心素养”一、语文核心素养是什么？高中语文学科的核心素养包括四个方面，即语言建构与运用（语言）在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关

39、注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。二、语文核心素养怎么考？上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。1.“语言建构与运用”这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方式主要有两种考查方式一：选择所示语言材料的对错优劣多以客观题的形式出现，如高考全国卷中成语使用、语病判别、表达得体等。考查方式二：要求考生完成一定的表达目标多以主观题的形式出现，如补写语句、推断分析、微写作、词云图等。2.“思维发展与提升”这一核心素养，主要通过阅读欣赏

40、题来考查。“阅读欣赏题”即论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古诗文阅读等，这部分一般占试卷分值的50%左右。三、高考语文核心素养怎么练？针对高考语文对“语言建构与运用”这一核心素养的考查特点，语文复习备考应着重做好以下几点：（1）高度重视“表达得体”题。“表达得体”除正确使用一些谦辞、敬语之外，还要考虑说话者的地位身份、学识教养、生活阅历，听话者的社会背景、文化知识、语言习惯，也要注意特定的时间地点、话题气氛，表达载体的语体风格等。试题形式既可以是客观题，也可以是主观题。青年学生容易受网络语言的冲击，加之对传统文化词语的陌生，日常语言表达中常常会出现某些词语在理解或表达上的错乱，

41、导致语言使用不合“得体”的要求。专门考查“表达得体”问题，意在引导学生关注相关的语言文化知识，正确使用祖国的语言。温儒敏教授认为：“别小看这区区3分，它预示着语文教学回归本位的趋势。”（2）高度重视与逻辑有关的语言表达题。语言与逻辑关系密切，语言表达是逻辑思维能力的体现。语言表达不只是有结构搭配和表意明确方面的问题，还应该有逻辑推断的问题。与逻辑思维相关的语言表达内容很多，从概念到判断，再到推理，到方法，切合点很多。同一个问题，从逻辑的角度看是逻辑思维不严密，体现在语言上则是表达不严谨。例如全国卷第21题。（3）“警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考查。在作文的命题指向中加入语言运

42、用的目标要求，如全国卷作文题明确要求“合理引用”两三句名句，其中就含有语言运用的指令要求。（语用修辞就包括“用典”。作文命题要求“引用”，就是明确考生必须采用用典的修辞手法以帮助表达自己的观点。这都是语言运用、语言表达的要求。）针对高考语文对“思维发展与提升”这一核心素养的考查特点，备考应着重做好对“阅读思维”的训练：阅读思维的发展与提升，首先要从解读思维的合理做起。所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。（1）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，它在写作上的终极目的都是为了表达作者的心意

43、（包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念），作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最终“堡垒”。（2）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，作者表达心意，除了少数直抒胸臆的信息外，总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。我们将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”它是触发、寄寓作者情感态度观点意念的土壤。一般而言，一个阅读文本的“触媒”可以表现为四类：人，事，景，物。（3）如果一个文本比较简单，则由某一触媒直接导出作者心意；如果一个文本较为复杂，触媒还可分出主次，前者是主角，后者是配角，它们是红花与绿叶的关系。这些基本的思维原理，带有很强的普遍性，它们体现在诗歌、散文、小说、戏剧、传

44、记等绝大多数甚至所有的阅读文本之中，阅读训练要靠一次次将其激活，才能符合每一个文本的具体情况，也才能切实提高考生的思维水平。这就如同数学的定理公式，只有进入到具体的试题中，它们才是真实的、有效的。最后阶段心理自我调试及考前复习安排1、增强自信心：（多自我肯定与鼓励），保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力。2. 心态要好：自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。而如果发挥好，语文可能创造奇迹。3. 准备充分：第一场考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。4. 考前以

45、识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”，那基本是忽悠外行人。5. 考前几天的复习重点：古诗文背诵，重点成语，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、信息类阅读知识，分类素材、时评，历次大考优秀作文，自己准备的若干篇范文。6.考前一个小时，放松心态；如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。考试谨记1.各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重。2.选择题千万要保证有充足的时间填涂！不要因为慌慌张张错填漏填。3.主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分。

46、4.当遇到让你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变。5.调动自己的复习储备，将新题目转换.拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度.方向，灵活作答。6.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。7.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用规范标识。版面允许，最好每点分段。写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则无需分点。时间安排和操作要领1.考前五分钟：根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名.准考证号.考试号.座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别。通过浏览，使自己

47、心中有数，从而合理地安排时间，同时也缓解紧张的情绪。2. 完成以上任务后还可以做两件事：一是着重浏览一下作文；二是看看默写题，先根据题目稍稍回忆一下，开考铃响可以先做默写题，但此时一定要再次仔细审题，避免开始匆促思考造成失误。3.考试开始后：一般按照试题编排的顺序答题。答题时，要做到冷静.细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确.完整地答题。4.文字简答题，我们在答题时，必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡，尤其要注意的是

48、，针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。5.基础题卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂.错涂。6. 复查：用时约5分钟。一般来说，我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性，不要轻易改动，在复查时若要改动答案，必须以充分的理论根据作前导；同时，我们还可利用这段时间，对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况；有的题目实在捉摸不透，也只得连估带猜了。考前指导暨解题秘籍总原则仔细审清题意，细心周全答题，认真检查，做到志在必得。保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。【整体统筹】论述类阅读3题12分钟左右实用类阅读3题12分钟

49、左右文学类阅读3题15分钟左右文言文阅读4题22分钟左右古诗鉴赏2题12分钟左右情境默写6句5分钟左右语言文字运用5题12分钟左右作文1题50分钟左右机动、检查5分钟左右切记：别在某一题上超时过多！【友情提醒】以上时间安排仅供参考，个人也根据自身情况略作调整。但原则上上述时间分配是答题的底线时间，超过则不妙。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，时间安排大致可以是这样的：每一分钟做1分的题目；121题90分钟左右完成90分钟的题目，作文60分原则上不得少于50分钟。【答题要义】要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在

50、组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。同时要明白解题技巧是在难以解决或直观解决不了的选项题目情况下运用的。【具体要求】（1）保持状态，天天语文，温故而知新，每天都要进行语文基础复习。（或背或练或互考或自测或回顾或查漏补缺）（2）合理用时，选择题稍快点，保证有50分钟写作文。（3）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。（4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。（5）心无旁骛，置身

51、文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。考试中的不良答题习惯一、验收试卷不认真，匆忙作答。二、分配时间不适当，书写潦草。三、阅读题面不仔细，定势思维。四、答题程序不熟悉，懒打草稿。五、答题规范不遵循，答非所问。六、自身特点不了解，扬短掩长。七、检查试卷不细心，随意修改。各类题型的应考策略一、语言文字运用近义成语辨析：结合语境、依靠积累读完略加分析

52、即可答题第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。特别陌生的成语往往是对的。注意语义重复。主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。若仍选不出答案就要运用六大类成语误用类型来推导。望文生义：登堂入室；褒贬误用：满城风雨；语意重复：被人贻笑大方；敬谦失当：抛砖引玉；形近义混：宛然在目、历历在目；张冠

53、李戴（适用范围）：珠圆玉润；自相矛盾；不合语境【复习指津】1.在复习中，应多查阅现代汉语词典等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用成语的基础。平时要注意积累。2.理解、把握和运用成语，要体会成语的语境义，有时需要考虑文段的主旨。当然，还应该注意句子的逻辑关系和成语的意义、色彩的谐调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。准确把握词义，避免望文生义。本着“词不离句”的原则，着重结合语境来分析熟语，既考虑成语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重及与上下文的搭配。平时要养成查词典的好习惯，多留心、多积累、多归纳、多整理，不

54、放过所遇到的任何一个拿不准的成语，对多义成语尤其要注意比较分析，全面、准确地理解，既要掌握其常用义，又要了解其非常用义；既要掌握其常规用法，又要了解其非常规用法。3.不死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会；加强诵读，注重积累，结合语境理解记忆词汇。4.体察具体语境，应高度重视词语使用的对象、场合、氛围，要强调其感情色彩。5.这类题考查记忆力，诀窍在于熟能生巧，建议考前一个星期内要专门用三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷或积累本中自己出错的成语，并注意把握规律。J辨析并修改病句【病句类型】语序不当：1、名词附加语：多项定语次序不当。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。一般顺

55、序：谁的多少动词短语形容词名词;2、定语和中心词位置不当；3、动词的附加语。多项状语次序不当；4、定语与状语混淆，位置不当；5、副词位置不当；6、关联词语的位置（注：同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）7、并列词语排列顺序不当；8、分句间次序不当；9、主客体颠倒。搭配不当：、主谓搭配不当；2、动宾搭配不当（1）动词和宾语在语义上不相配（2）带宾语的成分是并列成分时要格外注意，每一项要对应搭配；3、主宾搭配不当；4、修饰成分和中心词不搭配；（1）定语和中心词不搭配（2）状语和中心语不搭配（3）补语和中心语不搭配；5、关联词语不搭配；6、一面与两面搭配不当；7、否定与肯定搭配不当。成分残缺或赘余：1、缺少主语（1）滥用介词造成主语残缺（2）暗中更换主语造成主语残缺（3）滥用省略使分句中的主语残缺；2、缺少谓语；3、缺少宾语；4、缺少修饰成分；成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。（）字面上重复（2）语意上重复（3）应删去