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文档简介

1、今天，又读古诗了，还记得读古诗的一般方法吗？（知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情）。好的，不错，我们就按照这个方法来学习这首诗。谁来说说关于诗人。简单地说：贾岛被称为“苦吟诗人。”什么叫苦吟诗人？不错，他的作诗之苦，有两句诗说得很形象，记下来：二句三年得，一吟双泪流。他与孟郊其名，苏东坡称之为“郊寒岛瘦”。你们看，这个人是不是有点意思？好，暂时按下不表，我们看诗题。几个词语： 不遇：没有见到。 诗题是什么意思呢？好，读一读这首诗，看看有没有不明白的地方。言：回答说。 云深：指山上云雾缭绕。谁连起来将诗的意思说一说？诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。 我看见了很多同学的预习

2、资料里都提到了，这首诗采用的“问答体”的形式，谁问谁答？何处是问，何处是答呢？请在书上标出来。（贾岛）松下问童子：（你师父哪儿去了？）（童子）言：师采药去（贾岛：到哪儿采药去了？） （童子）：只在此山中， 云深不知处。好，谁再来说说这首诗的意思？最后一项，领悟诗情。再来读一读，看看你读出了作者什么样的思想感情。情绪是有变化的，我们来尝试一下。（贾岛满怀希望）松下问童子：（你师父哪儿去了？）（童子热情）言：师采药去 （贾岛失望：到哪儿采药去了？） （童子）：只在此山中，（一线希望） 云深不知处。（你就别找了。） （失落）你看看，这童子够贼的。硬是折腾贾岛，从满怀希望，到失望，失望也就罢了，一句“

3、只在此山中”又勾起了一线希望，最后来了句“云深不知处”彻底浇灭了人家刚刚燃起来的那一丁点的小火花。再来念念这首诗。再看看，诗中写到了什么景物？（青松，白云）有什么特别之处吗？对了，就要往深里挖。那刘老师要问个问题了，这首诗的题目，有人觉得是用访好，你以为呢？我们也来推敲一下。好，这个存疑，我们先尊重课本。刘老师昨晚躺在床上思来想去，这首诗有什么好教的呢？大家读一读，就懂了。想着想着，就迷糊过去了，这个迷糊不要紧，我就做了个梦，梦见有个家长来骂我，“你这个笨蛋，教了我们家孩子两年了，作文一点进步都没有。”老师胆子小，就吓醒了。嗳，这个醒不要紧，我发现，这首诗对我们的作文大有协助。我们来看看，如果把这首诗当做一篇文章的话，这是一篇什么体裁的文章？（叙事的）。不错，记事的文章要写清楚什么？（时间、地点、人物，事情。）好，读读这首诗，有吗？这件事情写完整了吗？作者是怎样写的？（人物对话）不错，这是给我们的一个启示，要把事情说清楚，写清楚人物的对话，是个好方法。除了人物对话

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