2021年罐子的声音教案

1、the correct answer to the word crisis is danger and opportunity, but most people only see danger, and few see opportunities, so not many people have successfully made big money.整合汇编简单易用（页眉可删）罐子的声音教案 罐子的声音教案1活动目标：1.让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3.能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。4.激发幼儿对科学活

2、动的兴趣。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。二、基本部分1.小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么?2.幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝

3、里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗?3.为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。(1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好?(2)为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好?

4、请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。(4)按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4.认识罐中的东西教师(出示图片)：你们知道吗?老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝

5、(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?5.幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6.游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃

6、宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、结束部分配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快!三遍)。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手)恩，很好，我们和老师们再见好吗?教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导

7、者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。罐子的声音教案2活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。活动准备：1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听

8、里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西）3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学：罐子里的声音小班科学：罐子里的声音

9、。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。教师拿大米罐子找朋友，师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。师：你们知道吗

10、，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米a：出示米指示牌 师：这是什么？b：出示红豆指示牌 师：这是什么呀？（红豆宝宝）c：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是？4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨别）师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。xx小朋友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？三、游戏“警察叔叔 红 绿 灯”1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会

11、？罐子宝宝保护好！先来试试看小班科学：罐子里的声音教案。2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）注：见红色便是停止3、教师清唱幸福拍手歌，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：教师清唱，幼儿伴奏。4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。四、延伸探究活动1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么？免责声明：_仅代表作者个人观点,与本网无关。罐子的声音教案3活动目标1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好

12、听的声音。2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。3.感受声音给人带来的快乐。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。重点难点重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动准备1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2. 幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。活动过程一.听一听，摇一摇1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音因为

13、里面有东西）二.听一听，猜一猜1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下3.让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音三.延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉

14、能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人）罐子的声音教案4教学目标：1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。2、锻炼孩子的认知感官能力。3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。教学准备：1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子2、游戏图卡教学重难点:1、重点是培养孩子的认知感官能力2、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则教学过程：一、 导入1、 出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出耳朵听

15、见没有声音，是用耳朵听的。3、 放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”4、问“为什么有东西了”引出听见了，有声音就是有东西了。二、孩子参与1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那

16、我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的和他一样的请站出来找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最后一组不用再找，分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今天老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧认识么？7、出示 米 红豆 核桃 的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝

17、拿回去”全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。10、结束，送罐子宝宝回家。罐子的声音教案5活动目标：1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3、 让幼儿获得探索的快乐。活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子

18、若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。三、听一听玩一玩四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？罐子的声音教案61、让幼儿在听听玩玩的

19、过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每

20、个罐子中的材料。教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。三、听一听玩一玩红绿灯游戏：1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。2、教师清唱幸福拍手歌，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞)各种各样的声音(小班科学)活动名称：各种各样的声音(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴

21、儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用六个一交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有 牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：3、 听一听：老师启动会发声音的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：根据图片模仿各种声音。5、唱一唱： 模仿声音的歌

22、表演6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音 小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。罐子的声音教案7活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索

23、的快乐。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、体验解决问题的成就感。活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，幸福拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、小魔术导入。1、师：老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出来跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音）二、听声音分类：找朋友。1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。（3）为剩下的罐

24、子宝宝找到好朋友。2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要来唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。四、活动结束。伴随音乐一起，和老师们再见。活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听

25、听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。罐子的声音教案8【活动目标】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌红豆、米、核桃。3、音乐。【活动过程】一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)师

26、：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?师：现在里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝

27、宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充

28、分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人）小百科：声音作为一种波，频率在20hz20khz之间的声音是可以被人耳识别的。罐子的声音教案9设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学：罐子的声音此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。活动目标：1、让幼儿在听

29、听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。活动准备：装有大枣、大豆、大米的罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听，摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听，猜一猜1、你想要一个有声音的罐子吗？（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？