加速度概念的教学

1、加速度概念教学加速度概念教学 讲课人：徐启讲课人：徐启 402015120070 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引入引入 1.1.提问：汽车、飞机、摩提问：汽车、飞机、摩 托车谁的速度更大？托车谁的速度更大？ 1.1.学生很快的回答出是学生很快的回答出是 飞机。飞机。 1.1.暴露学生认识上的问题，暴露学生认识上的问题， 为后面观看视频做铺垫。为后面观看视频做铺垫。 2.2.播放视频，引导学生注播放视频，引导学生注 意汽车、飞机、摩托车速意汽车、飞机、摩托车速 度的大小及其变化。并让度的大小及其变化。并让 学生思考：为什么开始时学生思考：为什么开始时 摩托车

2、的速度最大呢？让摩托车的速度最大呢？让 学生分组讨论。学生分组讨论。 2.2.观看视频，分组讨论观看视频，分组讨论 并记录下自己小组的结并记录下自己小组的结 论。论。 2. 2. 让学自己觉察到自己让学自己觉察到自己 的说法有问题，产生矛盾，的说法有问题，产生矛盾， 激发求知欲。激发求知欲。 3.3.播放生活中的图片，让播放生活中的图片，让 学生回想学生回想生活生活中常见的场中常见的场 景。景。 3.3.回想自己等红灯时、回想自己等红灯时、 观看观看 3. 3. 让学生感受到物理就让学生感受到物理就 在我们身边。在我们身边。 引出加速度引出加速度 的概念的概念 解释为什么要引入加速度解释为什么

3、要引入加速度 的概念。板书：给出加速的概念。板书：给出加速 度的定义。度的定义。 思考与回答老师的问题，思考与回答老师的问题， 并做好相关笔记。并做好相关笔记。 加速度的大加速度的大 小与方向小与方向 1.1.让学生完成表格一让学生完成表格一 1.1.思考、在草稿纸上思考、在草稿纸上 写下自己的答案写下自己的答案 1. 1. 更好的区分速度、速更好的区分速度、速 度的变化量、速度变化度的变化量、速度变化 的快慢三者之间的关系的快慢三者之间的关系 2.2.继续提问：乒乓球撞墙继续提问：乒乓球撞墙 反弹速度变化又是多少呢？反弹速度变化又是多少呢？ 2.2.分组讨论、交流、分组讨论、交流、 总结。总

4、结。 2. .2. .暴露学生间矛盾，暴露学生间矛盾， 在讨论交流中使学生更在讨论交流中使学生更 加深刻的理解加速度的加深刻的理解加速度的 概念。概念。 3.3.让学生完成表格二并总让学生完成表格二并总 结结 3. 3.完成表格二完成表格二3.3.培养学生分析、观察、培养学生分析、观察、 总结的能力。总结的能力。 4.4.教师总结教师总结 课堂练习课堂练习 布置几道典型例题，老师布置几道典型例题，老师 走下观察学生做的情况。走下观察学生做的情况。 讲解例题。讲解例题。 学生做题学生做题 课堂小结课堂小结 边讲解边在黑板上写出本边讲解边在黑板上写出本 节课的所讲的内容。节课的所讲的内容。 做笔记

5、做笔记 课后作业课后作业 布置作业布置作业P88页习题页习题1、2 巩固所学的内容。巩固所学的内容。 从生活中引入 1.1.加速度加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值 2.2.定义式：定义式： V1 V1表示初速度表示初速度 V2 V2表示末速度表示末速度 a表示加速度表示加速度 3.单位：在国际单位制中，加速度的单位是单位：在国际单位制中，加速度的单位是m/s2 4.物理意义：描述速度变化的快慢及方向物理意义：描述速度变化的快慢及方向.(.(数值等于单位时间内数值等于单位时间内 速度的变化量，即速度的变化量，即速度的变化率速度的变化率)

6、) 5.矢量，方向与速度变化的方向相同矢量，方向与速度变化的方向相同 tt v a vv 01 01 vvv 速度改变量速度改变量 一、先从速度改变快慢的程度一、先从速度改变快慢的程度 V V0 0/ms/ms-1 -1 V Vt t/ms/ms- - 1 1 t/st/sv/msv/ms-1 -1 A A、自行车下、自行车下 坡坡 2 211113 3 B B、公共汽车、公共汽车 出站出站 0 06 63 3 C C、某舰艇出、某舰艇出 航航 0 06 62020 D D、火车出站、火车出站 0 02020100100 E E、飞机匀速、飞机匀速 飞行飞行 3003003003001010

7、v/ v/ t(mst(ms- - 2 2) ) 3 3 2 2 0.30.3 0.20.2 0 0 让学生自己总结出表中的结果让学生自己总结出表中的结果 9 9 6 6 0 0 6 6 2020 表格一表格一 思考与讨论：乒乓球以思考与讨论：乒乓球以2msms-1 -1初速度 初速度 向右运动，与墙碰撞后以向右运动，与墙碰撞后以2msms-1 -1向左 向左 运动，乒乓球的速度改变了多少？运动，乒乓球的速度改变了多少？ 加速度是加速度是矢量矢量还是标量，为什么还是标量，为什么? ?方向方向（由谁（由谁 来决定）与谁方向一致？来决定）与谁方向一致？ v v0 0 v v1 1 v v v v0

8、 0 v v1 1 v v 二、加速度方向与速度方向的关系二、加速度方向与速度方向的关系 加速度的方向与速度变化量的方向相同加速度的方向与速度变化量的方向相同 V V为为V V0 0的末端指向的末端指向V V1 1的末端的有向线段的末端的有向线段 初速度初速度 m/sm/s 末速度末速度 m/sm/s 时间时间 s s 速度变速度变 化量化量 m/sm/s 加速度加速度 m/sm/s2 2 2 25 53 33 3 5 52 23 3-3-3 5 5-7-73 3-12-12 1 1 -1-1 -4-4 当速度增加时，加速度方向和初速度方向相同，当速度增加时，加速度方向和初速度方向相同， 当速

9、度减少时，加速度方向和初速度方向相反，当速度减少时，加速度方向和初速度方向相反， 表格二表格二 课堂练习课堂练习 问题2、关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是： ( ) A.A.速度变化的越多，加速度就越大速度变化的越多，加速度就越大 B.B.速度变化的越快，加速度就越大速度变化的越快，加速度就越大 C.C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变加速度方向保持不变，速度方向也保持不变 D.D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 问题问题1 1、下列说法正确的是：（、下列说法正确的是：（ ） A.A.加速度是物体增加的速度加速度是物体增加的速度 B.

10、B.加速度反映速度变化的大小加速度反映速度变化的大小 C.C.加速度反映速度变化的快慢加速度反映速度变化的快慢 D.D.加速度的方向不能由速度方向确定，要由速度变化加速度的方向不能由速度方向确定，要由速度变化 的方向来确定的方向来确定 1 1、有可能出现速度大，加速度小的情况吗？、有可能出现速度大，加速度小的情况吗？ 2 2、有可能出现速度变化量小，而加速度大的情况吗？、有可能出现速度变化量小，而加速度大的情况吗？ 3 3、有可能出现速度与加速度相反的情况吗？、有可能出现速度与加速度相反的情况吗？ 4 4、有可能出现加速度方向与速度变化量方向相反的情、有可能出现加速度方向与速度变化量方向相反的情 况吗？况吗？ 5 5、有可能出现加速度增大而速度减小的情况吗？、有可能出现加速度增大而速度减小的情况吗？ 课堂小结课堂小结： 速度的改变量速度的改变量 速度速度 加速度加速度 表示运动的快慢表示运动的快慢 表示速度的变化表示速度的变化 表示速度变化的快慢表示