九下 外国诗两首

1、 爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永 恒歌唱。恒歌唱。 导入新课导入新课 今天，我们就一起走进今天，我们就一起走进外国诗两首外国诗两首， 去聆听去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫俄罗斯诗人莱蒙托夫和和美国诗人休斯美国诗人休斯 的吟唱。的吟唱。 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、领略诗歌深厚的文化底蕴。、领略诗歌深厚的文化底蕴。 2、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创 作。作。 学习目标学习目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 培养学生的爱国情感和健康高尚的审美培养学生的爱国情感和健康高尚的审美 情操。情操。 过程

2、与方法目标：过程与方法目标： 1、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱 国思乡情怀。国思乡情怀。 2、品味诗歌语言，展开丰富的联想和、品味诗歌语言，展开丰富的联想和 想象，体会诗歌的内涵。想象，体会诗歌的内涵。 1、了解诗歌的深厚文化背景。、了解诗歌的深厚文化背景。 2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒 发的思想情感。发的思想情感。 3、准确地把握诗人的意念和情绪并深、准确地把握诗人的意念和情绪并深 入诗中的意境。入诗中的意境。 学习重难点学习重难点 哈依尔哈依尔尤利耶维奇尤利耶维奇莱莱 蒙托夫（蒙托夫（18141841），），俄俄

3、国国诗人。他出身于贵族家庭。诗人。他出身于贵族家庭。 1828年入莫斯科贵族寄宿中年入莫斯科贵族寄宿中 学，并开始诗歌创作。学，并开始诗歌创作。1835 年发表长诗年发表长诗哈吉哈吉阿勃列阿勃列 克克和剧本和剧本假面舞会假面舞会。 作者简介作者简介 莱蒙托夫莱蒙托夫 莱蒙托夫的主要作品莱蒙托夫的主要作品 1837年年2月普希金遇难，月普希金遇难，莱蒙托夫莱蒙托夫写了写了 诗人之死诗人之死一诗，愤怒指出杀害普希金的一诗，愤怒指出杀害普希金的 凶手就是俄国上流社会。凶手就是俄国上流社会。 这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国 文坛，奠定了诗人作为普希金继承者的地

4、位，文坛，奠定了诗人作为普希金继承者的地位， 却遭到沙皇反动当局的仇视，莱蒙托夫因此却遭到沙皇反动当局的仇视，莱蒙托夫因此 被流放高加索。同年发表被流放高加索。同年发表波罗金诺波罗金诺，歌，歌 颂人民在卫国战争中的爱国主义热情和英雄颂人民在卫国战争中的爱国主义热情和英雄 气概。气概。 资料链接资料链接 莱蒙托夫发表民歌体长诗莱蒙托夫发表民歌体长诗商人卡拉什商人卡拉什 尼科夫之歌尼科夫之歌，赞扬不畏强暴的精神，赞扬不畏强暴的精神， 咏怀咏怀一诗谴责贵族青年缺乏思想，对一诗谴责贵族青年缺乏思想，对 生活采取冷漠态度。生活采取冷漠态度。1839年发表歌颂叛逆年发表歌颂叛逆 精神的长诗精神的长诗童僧童

5、僧。1840年长篇小说年长篇小说 当代英雄当代英雄问世，作品成功地塑造了继问世，作品成功地塑造了继 奥涅金之后又一个奥涅金之后又一个“多余人多余人”形象形象毕毕 巧林。巧林。1841年完成著名长诗年完成著名长诗恶魔恶魔。 回高加索后，一些仇恨莱回高加索后，一些仇恨莱 蒙托夫的彼得堡贵族唆使青年蒙托夫的彼得堡贵族唆使青年 军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决 斗，结果诗人饮弹身亡，年仅斗，结果诗人饮弹身亡，年仅 27岁。莱蒙托夫的艺术天才没岁。莱蒙托夫的艺术天才没 有得以充分发挥，正如有得以充分发挥，正如高尔基高尔基 所说：所说：“莱蒙托夫是一曲未唱莱蒙托夫是一曲未唱 完的歌完的

6、歌”。尽管如此，他仍然。尽管如此，他仍然 给我们留下了许多珍贵的诗篇。给我们留下了许多珍贵的诗篇。 虔虔信（信（）镶嵌镶嵌（） 深深邃邃（）晨晨曦曦（） 沐沐浴（浴（）潺潺潺潺（） 瞰瞰望（望（）黝黝黑（黑（） 慰慰藉藉（） qin xing qin su x m chn kn yu ji 读准字音读准字音 词语解释词语解释 理智：理智： 辨别是非、利害关系以及控制自辨别是非、利害关系以及控制自 己的感情和行为的能力。己的感情和行为的能力。 晨曦：晨曦： 太阳初升时的微光。太阳初升时的微光。 虔信：虔信： 恭敬而又可信任。恭敬而又可信任。 神圣：神圣： 形容极其崇高、庄严。形容极其崇高、庄严。

7、 慰藉：慰藉：安慰、欣慰。安慰、欣慰。 祖国祖国的音频朗读的音频朗读 本诗分为三节：本诗分为三节： 第一节：强调诗人自己对祖国的第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情爱情” 是无法替代的，总领下文。是无法替代的，总领下文。 第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯 人民的生活。人民的生活。 第三节：诗人怀着人所不知的快乐，详第三节：诗人怀着人所不知的快乐，详 细地描写了农家生活的场景。细地描写了农家生活的场景。 整体感知整体感知 “ “我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。连我的理智也不能把它制胜。” 这一句统摄全诗，把

8、对这一句统摄全诗，把对 祖国的感情比喻为祖国的感情比喻为“爱情爱情”。 这是个奇特想法。下面的诗这是个奇特想法。下面的诗 句围绕这种句围绕这种 “ “爱情爱情”展开。展开。 “奇异奇异”就表现为不同于统就表现为不同于统 治阶级的传统说教。治阶级的传统说教。 课文讲解课文讲解 俄罗斯雕塑俄罗斯雕塑 品味第一节：品味第一节： 诗人的爱国之情是经诗人的爱国之情是经 过自己的心灵对祖国的感过自己的心灵对祖国的感 受，又经过自己的头脑对受，又经过自己的头脑对 祖国的思考而形成的。这祖国的思考而形成的。这 种感情是任何力量都压制种感情是任何力量都压制 不了的，也是任何别的感不了的，也是任何别的感 情所不能

9、代替的。情所不能代替的。 俄罗斯教堂俄罗斯教堂 俄罗斯教堂俄罗斯教堂 “无论是鲜血换来的光荣，无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言，无论是那远古时代神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。都不能激起我心中的慰藉的幻梦。” 诗人接连使用了几个表示让步诗人接连使用了几个表示让步 的句子，强调他对祖国的这种的句子，强调他对祖国的这种“爱爱 情情”是无以替代的。是无以替代的。 “但我爱但我爱我不知道为什么我不知道为什么” 转折词转折词“但但”和接连的两个破折号，表和接连的两个破折号，表 明明“我我”的的“爱爱”是强烈的、不

10、可动摇的。是强烈的、不可动摇的。 品味第二节：品味第二节： 第二节热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗第二节热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗 斯人民的生活。斯人民的生活。“但我爱但我爱我爱我爱我我 爱爱”诗人反复强调，抒写，把自己炽热的诗人反复强调，抒写，把自己炽热的 爱国之情融化在俄罗斯生活的动人画卷之中。爱国之情融化在俄罗斯生活的动人画卷之中。 俄罗斯风景俄罗斯风景 冷漠沉静的草原，随风冷漠沉静的草原，随风 晃动的森林，奔腾的激流，村晃动的森林，奔腾的激流，村 间的小路，苍黄的田野，闪光间的小路，苍黄的田野，闪光 的白桦，苍茫的夜色，颤抖的的白桦，苍茫的夜色，颤抖的 灯光，一幅幅俄罗斯自然风景灯光

11、，一幅幅俄罗斯自然风景 的画面，像电影镜头一样，或的画面，像电影镜头一样，或 远或近、流动变幻地闪现在人远或近、流动变幻地闪现在人 们眼前，使人感到美不胜收。们眼前，使人感到美不胜收。 品味第三节：品味第三节： 诗人将描写深入到俄罗斯人民的生活中，诗人将描写深入到俄罗斯人民的生活中， 以少有的喜悦和快乐加以歌唱，表达了他对以少有的喜悦和快乐加以歌唱，表达了他对 祖国的热爱。他画出了俄罗斯人民生活的风祖国的热爱。他画出了俄罗斯人民生活的风 俗画。打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的俗画。打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的 茅舍覆盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板，茅舍覆盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板， 诗

12、人无不感到亲切和愉快。诗人无不感到亲切和愉快。 俄罗斯风光俄罗斯风光 更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情 舞蹈的场面，诗人舞蹈的场面，诗人“可以直看到夜半更可以直看到夜半更 深深”，满怀兴致，不知疲倦。诗人热爱祖，满怀兴致，不知疲倦。诗人热爱祖 国人民，热爱祖国人民的生活，包括他们国人民，热爱祖国人民的生活，包括他们 的生活环境在内，这就是实实在在的爱国的生活环境在内，这就是实实在在的爱国 主义，即诗人所说的主义，即诗人所说的“奇异的爱情奇异的爱情”，而，而 这这 “ “爱情爱情”，远比那些空洞虚伪的，远比那些空洞虚伪的“爱国爱国 主义主义”来得深沉、厚重、真

13、切得多。来得深沉、厚重、真切得多。 大自然美景大自然美景 诗人主要采用了什么方式来抒发感诗人主要采用了什么方式来抒发感 情的？情的？ 直抒胸臆是本诗抒情的直抒胸臆是本诗抒情的 主要方式。一开头，诗人就主要方式。一开头，诗人就 说说“我爱祖国，但用的是奇我爱祖国，但用的是奇 异的爱情！异的爱情！” 疑难解析疑难解析 诗人使用了几个表示让步诗人使用了几个表示让步 的句子强调他对祖国的这种爱情的句子强调他对祖国的这种爱情 是无以替代的。诗人反复强调，是无以替代的。诗人反复强调， 把自己炽热的爱国感情融化在俄把自己炽热的爱国感情融化在俄 罗斯生活的动人画卷之中。罗斯生活的动人画卷之中。 俄罗斯乡村风情

14、俄罗斯乡村风情 首先，想象奇特。首先，想象奇特。他把对祖国的感情比他把对祖国的感情比 喻为喻为“爱情爱情”，这是个奇特的想法。，这是个奇特的想法。 其次，语言平淡而感情炽热。其次，语言平淡而感情炽热。诗人没有诗人没有 选择雄伟壮观的景象抒发诗兴，而借助于日选择雄伟壮观的景象抒发诗兴，而借助于日 常生活中常见的景物：草原、森林、河流、常生活中常见的景物：草原、森林、河流、 小路、灯光，还有俄罗斯人民一组组快乐而小路、灯光，还有俄罗斯人民一组组快乐而 简单的生活画面来抒发感情，于平淡中见本简单的生活画面来抒发感情，于平淡中见本 色，更显感情的深沉、厚重。色，更显感情的深沉、厚重。 写作特色写作特色

15、 俄罗斯民族风情俄罗斯民族风情 课堂小结课堂小结 诗歌运用丰富的意象，在流动、变幻中描诗歌运用丰富的意象，在流动、变幻中描 写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋 和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大 地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山 风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对 祖国强烈执著的祖国强烈执著的“爱情爱情”。 休斯休斯（1902 1967），美国黑人诗人、），美国黑人诗人、 小说家，美国黑人文艺小说家，美国黑人文

16、艺 复兴运动的领导者，被复兴运动的领导者，被 誉为誉为“哈莱姆哈莱姆（纽约黑（纽约黑 人聚居区）人聚居区）的桂冠诗的桂冠诗 人人”。 作者简介作者简介 休休斯斯写过小说、剧本、写过小说、剧本、 自传和新闻速写，以诗歌方自传和新闻速写，以诗歌方 面的成就最为突出。他创作面的成就最为突出。他创作 了十多部诗集，比较重要的了十多部诗集，比较重要的 有有哈莱姆的莎士比亚哈莱姆的莎士比亚 单程票单程票延迟的梦之蒙延迟的梦之蒙 太奇太奇等等。 黑人是具有悠久历史的种族。在现存的黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中，黑人最早在地球上留下自己的几类人种中，黑人最早在地球上留下自己的 足迹。足迹。 但

17、在近代史上，黑人生存的土地受到殖但在近代史上，黑人生存的土地受到殖 民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被 贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精 神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除 奴隶制度，黑人获得自由奴隶制度，黑人获得自由 。 资料链接资料链接 黑人黑人 黑人谈河流黑人谈河流的音频朗读的音频朗读 整体感知整体感知 本诗分为三个部分：本诗分为三个部分： 第一部分（第一节）：第一部分（第一节）： 强调黑人对强调黑人对“河流河流”（历史）的见证。（历史）的见证。 第二部分（第二

18、、三、四节）：第二部分（第二、三、四节）： 以夸张手法回顾历史。以夸张手法回顾历史。 第三部分（第五节）：第三部分（第五节）： 强化突出主题。强化突出主题。 品味第一节品味第一节 我了解河流：我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流，我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流比人类血管中流动的血液更古老的河流 课文讲解课文讲解 在这首诗里，在这首诗里，“河流河流”是一个高度凝练的是一个高度凝练的 意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人 对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是 对祖先和故土的

19、寻根。对祖先和故土的寻根。 诗中的诗中的“我我”不是某个不是某个 具体的黑人，而是代表整个具体的黑人，而是代表整个 黑人的种族。在这一节诗中，黑人的种族。在这一节诗中， 诗人反复地强调黑人对诗人反复地强调黑人对“河河 流流”（历史）的见证，并形（历史）的见证，并形 象化地指出，这条象化地指出，这条“河流河流” “像世界一样古老像世界一样古老”，比人，比人 类体内的河流类体内的河流“血液血液”更更 古老。古老。 古老的河流古老的河流 品味第二节品味第二节 “我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。” 第二节只有这一行，它的作用是承上启第二节只有这一行，它的作用是承上启 下。上一节

20、对河流的认识仅限于下。上一节对河流的认识仅限于“了解了解”， 到了这一节，到了这一节，“我我”已经深入地用已经深入地用“灵魂灵魂” 去感受河流。换句话说，黑人的去感受河流。换句话说，黑人的“灵魂灵魂”因因 见证见证“河流河流”（历史）而深邃。（历史）而深邃。 刚果河刚果河 “晨曦中我在幼发拉底河沐浴。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。” “在刚果河畔我盖了一间茅舍，在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。” “当林肯去新奥尔良时，当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声，我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它

21、那浑浊的胸膛我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。在夕阳下闪耀金光。” 品味第三节品味第三节 茅舍茅舍 美丽的尼罗河美丽的尼罗河 金字塔金字塔 密西西比河密西西比河 品味第四节品味第四节 “我了解河流：我了解河流： 古老的黝黑的河流。古老的黝黑的河流。” 第四节，在句式上与第一节相仿，但是第四节，在句式上与第一节相仿，但是 句子更短，表意更简明。句子更短，表意更简明。“黝黑的河流黝黑的河流”可可 认为是喻指黑人的历史。认为是喻指黑人的历史。 品味第五节品味第五节 “我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。” 最后一节突出主题。黑最后一节突出主题。黑 人种族见证了人类的发展历人

22、种族见证了人类的发展历 史，是第二节的重复，结构史，是第二节的重复，结构 上前后呼应，意在强化人的上前后呼应，意在强化人的 “灵魂灵魂”里容纳着人类的文里容纳着人类的文 明，历史的积淀，因而显得明，历史的积淀，因而显得 “深邃深邃”。 1、诗人通过谈、诗人通过谈“河流河流”表达什么表达什么 样的思想感情？样的思想感情？ “河流河流”是个高度凝练的意象。我们可以是个高度凝练的意象。我们可以 将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯， 就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土 的寻根。的寻根。 疑难解析疑难解析 2、“我的灵

23、魂变得像河流一般深我的灵魂变得像河流一般深 邃邃”应该怎样理解？这句诗两次出现有应该怎样理解？这句诗两次出现有 什么表达效果？什么表达效果？ “ “我的灵魂像河流一般深邃我的灵魂像河流一般深邃”，可以理，可以理 解为由于黑人对解为由于黑人对“河流河流”（历史）的见证，（历史）的见证， 人类文明、文化的成果都在黑人的人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂灵魂” 里有所沉淀。里有所沉淀。 这句诗，是作者代表全这句诗，是作者代表全 体黑人发出的自豪的宣言：体黑人发出的自豪的宣言： 黑人种族是有着悠久传统的黑人种族是有着悠久传统的 种族。这句诗在第二节和第种族。这句诗在第二节和第 五节两次出现，形成结构上五节两次出现，形成结构上 的前后呼应。的前后呼应。 3、全诗的艺术构思是跳跃的，但又、全诗的艺术构思是跳跃的，但又 有严密的思维逻辑。请归纳诗歌