人教版第二册《20以内的退位减法整理和复习》

1、20以内的退位减法整理和复习 教学内容：人教版第二册p23页20以内的退位减法整理和复习教学目标：1、引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内退位减法。2、使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。3、养学生观察，概括，迁移类推能力以及合作交流,团结竞争的学习意识。教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点:发现规律、表达规律、应用规律的过程。教学准备：课件、口算卡片教学过程:一、创设情境：小朋友们，今天老师给大家请来了一个好朋友，他的名字叫喜洋洋，他听说我们正在学20以内退位减法，特意设计了

2、几道关来考考我们，小朋友们有没有信心接受挑战？二、自主探索，展示成果第一关：火眼金睛看一看1、师：首先第一关火眼金睛看一看，喜洋洋给小朋友带来了一组口算题，哪一组小朋友算得既对又快就会得到一颗智慧星，准备好了吗？学生进行开火车口算: 16-7 15-6 14-7 13-5 11-4 12-9 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8师:抽15-8、13-7说说你是怎样算的，师：刚才的算式都是十几减几，像这样十几减几的算式你能说吗？指名生说师：对像这样十几减几的算式还有很多，喜洋洋都把他们请到了课堂，你瞧！但有些算式不小心被数字遮住了，你能帮他们找出来吗？师：你找到了几号卡片里面填什么算

3、式，说说你是怎样想的。指名学生找。3、(课件出示完整的表)师：经过大家的努力，把整张表格填完整了，看表中的这些算式,都是最近学过的20以内退位减法，今天我们就来对20以内退位减法进行复习和整理。揭示课题:复习和整理4、讨论(出示已填完整的减法表)。（1）这张表格藏着许多小秘密，有没有信心把这些小秘密都找出来？谁来说说你可以怎么观察？”学生说可以横着看，竖着看，斜着看，分别有什么秘密，仔细观察，认真思考，你能发现什么，四人小组先说一说。(2)师：谁愿意来说说你发现了什么小秘密？我们先竖着看第一列，请1人来报得数，你怎么报的这么快，有什么小秘密吗？追问：为什么你算第一个就可以了？谁能用3句话完整说

4、说你发现的规律。 师：对，被减数每次多1，减数不变，差每次也多1，其它列也有这样的规律吗？ 我们来验证，看第二列 依次说出第2、3列的得数。（3）师：竖着看发现了很多小秘密，那么横着看，你又能发现什么？全班算 第一行的得数，边读边想你你能什么发现？指名交流，指2名学生说规律，引导：对被减数都是11不变，减数9、8、7、每次少1，他们的差反而要多1，我们一起验证这个规律，看第2行。（4）师：横着看、竖着看都发现了很多，那斜着看，你能发现什么？老师把斜着算式涂上了红色，仔细看，认真算，比一比看谁发现的最多？课件演示，师：斜着看，第一行，第二行，第三行，第四行、第七行，谁来说你的发现。（得数都相等）

5、追问：得数为什么相等？我们一起来验证：师板书一组：11-3、12-4、13-5、14-6、15-7、16-8、17-9观察这一组，你有什么发现？（差都相等，被减数和减数同时多1，多2或者同时少1，差不变）追问：差是8的算式还有吗？对还有很多很多，只要找到其中一题，就可以根据规律想到其他的算式。过渡：通过刚刚横，竖，斜着看，发现了很多的排列规律，有减数不变的，被减数不变的，甚至差不变的规律。（5）学生如果发现其他有规律的排列,要给予表扬。第二关：应用规律找一找师:同学们真聪明！顺利地过了第一关，现在喜洋洋要增加难度了，让我们进入第二关“应用规律找一找”。1、找一找差是6的算式有哪几道呢? 说说你

6、是怎么找的 ？指名学生说师板书差为6的，11-3，12-4，后一道是？指名学生回答问有意识板书：还有没有差是6的算式？ 老师有意识板演( 11-5,12-6;13-7,14-8,15-9)（如果出现就板书:6-0=6,7-1=6,8-2=6,20-14=6引导他们分类:其中哪些是上学期已经学过的 哪些是新学的20以内的退位减法，哪些是以后要学的 ）师:观察这组算式，你能用三句话完整说说有什么规律吗？ 2、师: 你能找出所有差为7的20以内退位减法算式？要求不重复不遗漏。汇报，追问从哪一道开始写，然后用什么规律？3、你还能说出一组差是几的退位减法？4、做游戏 师：刚才同学们学得很认真！下面我们来

7、做个游戏找朋友！ 师出数字卡片，生举算式上来（示范）举卡“6”，说：“谁是我的好朋友”（得数是6的同学站到台前来） “我是你的好朋友”举卡站一排。 他们这样排得好不好，你有什么想说的？师：我们一起大声的来记一记（11-5，12-6，13-7，14-8，15-9。）再做2次找朋友第三关：心灵手巧算一算师：小朋友你们真棒，轻松闯过第一关，第二关，接着我们将进入第三关“心灵手巧算一算”，和喜洋洋比一比谁算得既对又好，有没有信心接受挑战？1、首先我们来抢答，老师随便指一个算式,你来抢答。2、师：下面我们来做一题计算题，比一比看谁做的又对又快，限时2分钟！翻开书第24页，做练习五的第3题。计时开始！ 师：时间到！做完的同学举手！请一名同学报得数。 师：错的又几个，你哪一题错了，说一说哪里错，作业反馈。3、有这么多小朋友做对，喜洋洋要奖给大家做个“猜一猜”的游戏，猜猜鲜花后面藏着几!(1) 13-( )=6 13-( )=11-2 同桌之间互相说一说，你想到了哪些答案呢？(2)（ ）可以填几？13-( )6 16-( )7指名学生说，（ ）里可以填几，你是怎样想的？三、