2017二年级英语上册 Unit 5 In the Park（第课时）教学设计 人教新起点

1、学必求其心得，业必贵于专精unit5 【内容来源】人民教育出版社(一起点）二年级上册unit5 in the park【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2。 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母q, r, s， t, u在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词.二、教学建议a。 look and say.1. 热身、复习（1） 让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。（2） 通过词汇归类活动复习a项活动所涉及到的词汇，如教师说：ruler，学生说出自己知道的其他表示文具的词汇。可以用同样的方法复

2、习表示水果和公园景物的词汇。2. 借助录音，情境拓展、操练语言（1) 教师请学生仔细观察a项的三幅情景图，教师可以提几个问题:what can you see in picture 1/2/3? where is .。 ? whats in the 。? 让学生通过观察尝试回答这些问题。（2) 播放录音，引导学生关注图片中人物的语言.(3) 再次播放录音,让学生模仿语音语调，跟读对话内容。(4） 学生结对活动：让每个学生各选一张图片，尝试用本单元的功能句进行描述,比一比谁说得多。（5) 学生两人一组互评：请学生根据同伴描述的情况，在同伴的课本上a项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式,对同伴进行

3、评价。备选活动分组组建小公园：1。 课前请学生搜集有关公园的小图片,课堂上让学生以小组为单位，把小图片贴在一起组成一个小公园图。2。 将学生分成两队进行比赛。教师任意选取一个小组的公园图,引导学生说出:there is 。. in the park. there are 。.。 in the park.等，比一比哪组说的句子多。b。 listen and repeat.1. 复习已学字母(1） 游戏：考眼力。教师出示一幅藏有小写字母a-p的图画并引导学生仔细观察并认读.(2) 找朋友:教师依次出示大写字母au,请学生认读后，将大写字母贴到图中相应的小写字母旁.tip:大写字母从a到u,小写字母

4、从a到p,最后剩下q， r, s, t， u五个大写字母。2. 学习新字母（1) 呈现q， r， s, t, ut: who have no friends？ss: q, r， s, t, u。t： oh， their friends are in the pictures of part b.教师请学生观察b项图片，说一说图片所表示的是什么，然后教师逐一呈现相应单词。（2) 教师请学生听录音，跟读语音歌谣。可多听几次。（3) 教师引导学生体会单词首字母的发音，并模仿跟读首字母的发音.（4) 教师呈现首字母为q， r, s, t和u的其他单词，如 quick； rat, red， rice；

5、six, seven， school, sister； tea， tall， tiger等，引导学生尝试读出这些单词首字母的发音，并在此基础上整体认读单词。3。 听录音，说儿歌（1） 教师引导学生听录音：q， q， q. /k/， /k/， /k/. q for queen.r， r， r. /r/, /r/, /r/。 r for ruler.s, s, s。 /s/， /s/, /s/。 s for skirt.t， t， t. /t/, /t/， /t/. t for teacher.u, u， u。 /a/, /a/， /a/. u for under。（2） 让学生听录音，学说儿歌。（3) 创编儿歌教师引导学生根据首字母的发音说出更多的词汇（参见上文第2。 (4)条）。教师可以一边听学生说，一边把相关单词写在黑板上，引导学生选择黑板上的部分词汇，自己仿照录音创编儿歌。【板书设计】unit5【教学反思】攀上