民族小学的管理和发展

1、六沟民族小学的管理和发展办学目标（一）总体目标实施品牌战略，力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为学区内上乘、中心领先的示范性学校。让每一位教师发挥自己的才华让每一位学生得到发展让自己在工作中锻炼与成长（一）、办学目标坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路， 要“知人善用”。所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办得好与差，光几个班子人员是不够的，必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其

2、能；作为一校之长，要管理好一所学校，还应善于充分发扬民主，鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见，学校要设立“意见箱”，校长要亲自过问及时收集有关资料，要关注“意见箱”里的信件，看看身边的人都提了哪些建议和要求。同时，学校的教代会对学校工作也非常重要，要充分发挥其作用。校长应在教代会的监督下开展工作，教代会的成员应该是业务精通，参政议政能力强的教师。校长要定期召开教代会，以座谈会的形式举行，虚心听取他们对学校管理工作的意见，听取它们对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议。因为学校的发展壮大与社会的评价是密不可分的，而教育的主体又是学生，这就

3、要求我们的校长要尊重学生的发展需求，虚心听取学生家长的建议。这样，校长将广泛征求的意见和建议综合成文，利用教代会或者教师会的时间及时反馈给教师，要求学校各部门所存在的问题，及时整改并将整改结果向学生公布.要不断完善学校管理制度，古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化、完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发

4、展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。民主管理机制广泛征求意见，让全体教师共同参与学校制度的制订和修改，构建适应新课程发展的常规管理制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。通过权力下放，教师参与，开展与学校制度、工作职责相匹配的自评、互评活动，增加管理的开放性，使管理更有民主性，更有活力。一、抓班子、教师的建设促和谐发展1、抓班子、教师建设的核心是信任，教师之间、领导班子之间、教师与校长之间、班子与校长之间要和谐。班子成员和谐共事，关键的问题是信任。校

5、长只有真心实意地依靠领导班子的每位成员，依靠集体的智慧与力量，才能搞好学校的各项工作。对班子成员要做到坦诚对待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，注意做到“放手”而不“撒手”。协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。应该授予其一定的权力，为班子成员提供施展才能的机会，有利于发挥班子成员的专长，补救自身在一些方面才能的不足；有助于激发班子成员的责任心、成就感；有助于形成一种各司其职、人人动脑、勇挑重担、通力合作、奋力完成任务的和谐局面。2、清清白白地理财，学校经费是教师、班子最敏感最热点的

6、东西，所以，校长清清白白地理财很重要，也就是在理财上真正做到“分开、透明”，加强公示、加大宣传、及时公布，在校内实行财务公开制度,花每一分钱向教师说明白,而且要花到点上,发挥广大员工的监督作用，要带头严格履行行政财务审批制度,控制各项支出,节省各项开支,把钱花到刀刃上,花到师生身上,花到教育教学上，切忌用公款吃吃喝喝,拉帮结友,甚至中饱私囊,引起群众公愤。这样全体教师、班子明白学校收支情况，教师、班子的凝聚力自然形成。充实学校领导班子，培养新人，加强学校现代管理研究，优化管理手段，探索建立学校现代管理通讯网络，争创管理特色。积极培养后备干部。及时地把品德高尚，教育教学业务精湛，工作能力强的年轻

7、人配备到适合的岗位，使干部队伍更加有思想、有朝气、有活力、有魄力。班子成员分工要明确，责任到人，分工什么就抓干什么。二、教师队伍建设：要打造一支具有高度事业心和责任感、具有优秀思想道德素质、具有较高教育教学技能的专业队伍。我主要的做法：一、强化师德教育功能的内化；二、提高教师的育人意识；三、创设表现和发展的机会；四、落实激励跟进奖励措施；五、适当提高工作待遇；六、在教师交流中进行新的整合；七、加强青年教师群体的塑造；八、重视教师队伍的梯队建设。加强青年教师培养。开展青年教师读书小组的活动，鼓励青年教师提高学历层次，建立“青年教师论坛”，定期组织政治和业务学习，敢于让青年教师挑重担，磨炼基本功，

8、做到“五个一”即每月摘抄5000字的读书笔记，每学年承担一个实验课题，每学期上一次公开研究课，每学期至少写一篇教改论文，每学期作一次专题发言。还要过好“五关”，即三笔字关，简笔画关，普通话关，电脑关，当好班主任关。实施新老教师结对改革，突破校际界限，实施骨干教师与新教师师徒结对工作，切实发挥骨干教师的示范引领作用，促进新教师的培养。大力推进“优师工程”。真正形成以市、县、学区级教学骨干、高级教师为主的优良教师群。积极创造条件让12名中青年教师在全县打出名牌，让骨干教师成为学科教学的旗帜。教师都能运用现代教育设备辅助教学，教师能制作课件进行教学，教师能在学科教学中与信息技术运用有机整合。教师课堂

9、教学有一定风格，教师参加县级以上课堂教学竞赛获奖面广。 实施 “培青工程”、“培优工程”。使教师队伍在师德水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到新高度。教师培养目标从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名教师五个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求： 新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理能力；骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平的特色教师，能独立开设一门相关实践活动课；实现年年有新学科教学能手，成为教育教学领域的领头教师；要有5-10人成为市级学科带头人，学科带头人要真正成为市内本学科教学与研究领

10、先的特长教师；1-2人成为承德市名教师。三、德育工作：学生思想道德建设需深入和到位；行为规范的指导和训练是长久的任务，必须常抓不懈；德育活动的开展需要倾注更多的热情；教育与教学必须有机渗透；少先队工作和活动需要热心指导；德育工作必须成为每一个教师关注的重要领域；建设一支班主任队伍是工作的重要保证；家庭教育背景状况在根本改变上还需下大力气。四、教学工作：教学工作年年有进步，社会声誉不断提高，因此而成的压力也与日俱增。值得肯定的是：教研活动有效进行，形式和内容都已成为教师的需求，还需要的是进一步的整合和有效地推进；教学质量监控的方式为质量的稳定和提高提供了工作机制上的保证；教学的常态管理和自我规范

11、基本形成，且有较高质量保证；二期课改有序推进，既锻炼了教师，又发展了学生；让每一个学生都有进步的思想得到普遍认同和积极行动。教学质量的稳定和进一步的提高，需要处理好如下关系：常态课堂教学的时间和效益（有效性）；教学各个环节的全面到位（教师在实施教学过程中对作业效度的轻视几乎是个“致命伤”）；对学困生的帮教热情和积极措施；教学质量进入一定阶段后的信心重建和后续发展；教学质量在班级和学科内的均衡发展。1、完善教学常规管理，加强教学五认真，人人做到“五个一”，即：拥有一个学科研究课题；写一份富有创意的教案；上一堂教改实验课；写一篇教学论文；读一本教改理论的著作，提高教师理论水平和实践技能，在减轻学生

12、课业负担，提高课堂教学效率上，下真功夫、实功夫。2、在常规教学中，促使教师“自我监督学科组监督学校监督”的管理，严格备、教、改、辅、考管理，定期听课评课，定期检查，及时反馈，使教师的业务能力和教学水平得到不断提高。3、教务处根据发展计划，制定学期教学工作计划，教师拟定个人课堂教学定位计划。4、完善可操作性的“教师备、教、改、辅、考、考核细则”和“教师自我监督学科组监督学校监督”的监督机构制度。5、制定年度工作目标和计划为落实规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。包括总结（坚决不允许网上抄袭）6、建立评估体系根据学校发展规划的内容，制订相应的评

13、估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。主要措施：1、管理层面校长室、教导处（1）在专家的引领下，组织学习转变观念，提高管理水平。（2） 制订与实施校本研修制度，开展校本研修活动。（3 培养一支肯干事，会工作，能创新的教研组长队伍。（4）科学、规范、有序地进行教学流程管理，向管理要质量。（5）开展学生整体素质与个性特长评价研究，构建较有效的评价机制。（6）领导任课制，除校长外的中层领导班子成员（专职除外）都要任课而且要任主课便于实践指导（7）加强教学常规管理，教导处增加听课（推门听课、自报课、评优课）备课、作业批改等检查的次数，并做到及时反馈总结。（8）加大教学质量分

14、析制度的执行力度及时对每次单元测试、其中、期末考试进行深入分析。（9）建立课堂教学的多元化评价制度，举行课堂教学开放日活动对教师的教学进行评议。2、实践层面教师（1）培养教师能运用现代化的教学手段进行教学活动。组织教师参加各类各级现代化技术的培训。学校重点培训基础课件制作。通过竞赛、展示等活动来进行评价。（2）掌握“小班化”教学方法，运用“小班化”教学模式进行有效的课堂教学活动。（3）教师具有认真学习、善于教学、不断反思、提升质量的自觉性。各办公室建立一个读书角，为教师创造学习的条件，读书角有教育、教学等杂志书记，网上查寻资料等。建立教学反思制度，通过教学叙事，教学案例等研究，提升教师的反思能

15、力，强化反思研究的意识，提高教学方面的各种能力。1、教师在教学设计、课堂教学、课后反思等方面，体现二期课改的先进理念，在课堂教学过程中能运用信息技术。2、通过培训，80%教师能制作基础课件，100%教师能运用多媒体进行教学。3、培养小班化校级骨干教师46名，学区级骨干教师12名。4、构建较科学合理的学生整体素质与个性特长的评价机制。建立年级组负责制。加强年级的教育教学管理，管理上重心下移，采取学校领导下年级制度，减少管理的中间环节，加强教育教学工作、教师工作和学生工作的直接管理，体现学校各职能处室服务于教育教学第一线的工作职能。（教学、德育、卫生、纪律等充分下放责、权、利）签订责任状5、跟班制

16、、教师后课制、调整个别教师位置个人素质低的根据实际调整教低年级五、教育科研：进一步加强学术型团体建设。尤其教研组要认真制定三年发展规划，规划中应包括：教育科研目标、教师队伍建设、学科教学特色，充分发挥教研组的教学研究和管理功能教育科研工作三年中有1个县重点课题和2个学区一般课题立项，并且有所成果收获大力推进“精神家园”优秀班集体创建活动。班集体建设是减轻学生负担、推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的主要手段，通过把班集体建设成“健康学园、和谐乐园、文化艺园”的温馨集体，培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结协作能力、和谐的人际关系、健康的心理。通过“教师成长课堂”、研究型的教研活动、人

17、文素养的“团队合作学习，营造互动创新的团队，形成发展后劲和团队效能，力争使教师在自学自培能力、课堂教学能力、反思创新能力与信息技术运用能力等方面得到提高，促进教师的专业发展。“教师成长课堂”系列化，常规化，要求每学期做到“七个一” “上好每一堂课、看完一本书、参加一个课题组、撰写一篇好论文、写一组教学随笔、进行一次个性发言、完成一份书法作品。每学期评选“优秀随笔”若干篇。每年汇编一册、举行一次“教师风采展示”，每学期举行一次“六小教研月”。制订“教研组三年行动规划”，自主创新地开展个性化的教研活动，注重教研活动的实效性。启动“教研组积分制”，每学期末评选“优秀团队”、“优秀个人”及“创意活动”

18、。各教研组每学期推荐45篇教研信息。六、学校管理主要措施：实行全面质量管理制、岗位责任制、团队绩效共担制，做到“事事有人管，人人有事管”“横向到边，纵向到底”抓好管理制度执行体系建设，建立主体清，责任明的目标落实机制，提高管理效益。1、落实岗位责任制，发挥组织管理效能。（1）目标管理机制（2）评价激励机制1、结合新时期对教师的要求，完善教师岗位责任制。严格执行聘任制，教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。2、每年根据教育教学目标和教师教育目标，明确教师评价标准，按照民主集中制的原则，采取群众评议与领导考核相结合的方法逐级评价。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。3、坚决不允许上课吸烟、喝酒进课堂、接打手机4、提高待遇福利5、月考奖励学生及优秀教师、6、评选校级优秀教师班主任、课改教师、备课组长、师德标兵、优秀部门教研组、优秀建议等7为教师创建文化娱乐健身条件劳逸结合。主要措施：1、强化以师德为核心的思想建设（1）发挥党支部的政治核心作用