人教版小学语文《棉花姑娘》课堂实录

1、棉花姑娘课堂实录一、导入新课师：今天我们来认识一位新朋友，她叫棉花姑娘，“姑娘”是这节课的生字，注意“娘”读轻声，跟我读，连起来读，棉花的“花”也是轻声，再来读一读。“姑娘”你是怎么记住这个字的？（生：左边是女，右边是古。师：你用加一加的方法记住的。生：这两个字都有女字旁。师：对，你很会学习。）我们班所有的女同学都是小姑娘，小姑娘们读读看，让我们再来一起亲切的喊喊她的名字。二、教师范读整体感知，随文识字1、在棉花姑娘身上发生了什么事情呢，你们想不想知道？那就听我来讲讲吧。（配图、配音、配文字）2、我的故事讲完了，这个故事有趣吗？想不想读一读？就请大家轻轻的翻开语文书137页，自己读一读这个故事

2、，读的时候注意圈出生字，多读几遍。开始吧。师：你们读得很认真， 我发现有一段话生字特别多，请看这，谁来读给大家听一听。(指生2人)师：我听出来了，你把生字的读音读准了，你的声音很甜美。你读得很卖力，要是稍微快一点，就更好了，你再读一遍，你真聪明，一下就改正过来了。师：（打红蚜虫、盼望、治病）同学们看这，红色的词语是这节课要求我们认识的生字，一起读一读。看着，淘气的生字宝宝跑的字卡上来了，请你读一读，你来，你见过蚜虫吗？（你是猜的吧。）（没关系，老师来告诉大家，蚜虫很小，有的还没有芝麻大，但是危害很大，它专吸植物叶子里的水分和营养，是一种可恶的害虫。）再来读。这一个“盼望”请你读，你来，盼望是什

3、么意思啊？你能换个词说说吗？生：希望、渴望、期望，师：看，用换词的方法也可以帮助我们理解词语的意思呢，你能用盼望说句话？（生交流，注意引导学生发散思维，除了还有吗？，还有不同的吗？）师：最后一个，一起来。师：棉花姑娘生病了，都有谁帮她治病了？ 燕子（可爱的小燕子）、啄木鸟、（长嘴巴的啄木鸟，字卡，一起读，啄木鸟用什么捉虫子啊？生：嘴巴。师：是啊，所以“啄”这个字是口字旁。一起读这个字。）青蛙（大肚皮的青蛙）、七星瓢虫（可爱的七星瓢虫，七星瓢虫的身上有斑点，一起读，斑点的斑这个字和那个字有点像啊？班，对，你很会学习。）三、运用多媒体帮助学生精读课文，突破重难点学习第二段师：棉花姑娘生病了，她盼望

4、有医生来给她治病，正在这时候， 燕子飞来了，（出示段落）请同学们认真读读第二自然段，看看有什么发现，你先和同桌说一说，会发现的孩子，才是会学习的孩子。生1：有礼貌，你从哪看出来的？师：你从哪里看出来的（请、对不起）请你有礼貌的读一读，生2：只会捉空中飞的虫子。生3：（冷场）师：仔细读读棉花姑娘说的话，看看有什么发现？你看， “！”认识吗？ “！”用在这里有什么作用？这样吧，我们一起来读读这句话“请你帮我捉害虫吧”你读出什么来了？ 生：它很希望有人给它治病。师：这个小小“！”让我们体会到棉花姑娘想治好病的急切心情呢。）一起读一读。师：可是，小燕子说，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧， 燕

5、子说的话里也有“！”课件突出 “！”，谁能体会着小燕子的心情读读小燕子说的话，（指生读）师：真是一只善良的小燕子。你很希望棉花姑娘的病早点好起来。你在安慰棉花姑娘，别太着急。师：你看，我们体会着读就能读出他们的心情。3.下面我们同桌合作来读读，谁想来展示展示？（分角色读（指同桌），师读旁白，再指同桌，其他同学读旁白）学习三、四自然段师：你们读得真好，燕子帮不上忙飞走了，棉花姑娘又遇到谁了？请同学们读读三、四自然段，跟第二自然段比较一下，看看有什么相同的地方，有什么不同的地方？师：谁来说说，你找到了哪些相同的地方？生：一样的是请你帮我捉害虫吧师：哦，你是说在二三四自然段中棉花姑娘说的话是相同的，

6、她说的什么话？读给大家听听，一起来读读。生：师：哦，他们都帮不了棉花姑娘这是一样的。师：那不同的呢？生：啄木鸟捉树干里的虫子，青蛙捉田里的害虫。（板书：树干里、田里）师：你看，读书就是这样，会找相同的地方，善于发现不同的地方，这样才能更好地读懂课文。创设情境读：师：现在我就是棉花姑娘，身上长满了害虫，你们愿意帮忙吗？（愿意）那你们就是小燕子、啄木鸟和小青蛙了，（音乐起）师： 小青蛙，你好，请你帮我捉害虫好吗？（生接读青蛙句）师：好吧。小燕子（那我再找别人帮忙吧）啄木鸟（你也帮不了我呀）四、句式训练，延伸拓展师：同学们，你们看燕子、啄木鸟和青蛙都帮不了棉花姑娘，想象一下，棉花姑娘还会找哪些医生帮

7、忙啊？（生交流）师：这些小医生们能帮得了她们吗？不要急，用上这个句式说说看。先自己练练。出示课件句式训练：（ ）来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”（ ）说：“对不起，我只会捉（ ），你还是请别人帮忙吧！”师：你们知道的可真不少，棉花姑娘请了这么多医生，可是谁也帮不了她的忙，就在他绝望的时候，忽然你来读（第五段）。师：读得真好，老师看到了一只勇敢的七星瓢虫。师：最后是谁把他的病治好了？（七星瓢虫）为什么？（板书：棉花上）师：你们知道吗？七星瓢虫是消灭蚜虫的好手，它一天能吃130多只蚜虫，因为它长得很漂亮，人们都很喜欢它，所以亲切地叫它花大姐。你们喜欢他吗？你能带着喜欢的心情读读吗？（我们身

8、上）师：在七星瓢虫的帮助下，不久（音乐，一起读）师：看棉花姑娘笑得多开心呀，请你读。（第六段1人）师：（打红碧绿碧绿、雪白雪白）看这两个词语，多漂亮啊谁来读一读，叶子是碧绿碧绿的，还有什么是碧绿碧绿的？（草地、西瓜）用上这个词来说，碧绿碧绿的雪白雪白的师：你们说得真不错！绿的，我们说碧绿碧绿，白的，我们说雪白雪白，那红的呢？火红火红，黄的呢？金黄金黄，黑的呢？乌黑乌黑，瓦蓝瓦蓝（指生说）师：这些词语多美啊！我们读一读，把他们积累下来吧。师：大家看，通过今天的学习我们知道棉花姑娘生病了，小燕子、啄木鸟、青蛙都没能帮上忙，最后是七星瓢虫治好了她的病，所以她很感激七星瓢虫。 于是，她写了一封感谢信，谁来读读，这些红色的字是这节课要求会写的字，仔细观察它们的笔画、占格、结构，你想提醒大家那个字？（生交流）师：你们很会学习，观察的非常仔细，在这里，我想提醒大家一个字，范写“雪”请同