2和5的倍数特征_第1页
2和5的倍数特征_第2页
2和5的倍数特征_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题名称：第二单元 因数与倍数 教学时间 ：章节名称第3课时 2,5的倍数特征课 时1课时教学目标知识与技能 ：知识2,5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2,5的倍数。过程与方法：经历自主探索2和5的倍数特征的过程，在观察，猜想和讨论中提高探究能力。情感态度价值观：愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习的成功体验。教学重点自主探索和发现2,5的倍数的特征 教学难点利用2，5倍数的特征解决实际问题教具学具多媒体课件 教学策略自主探究 合作交流课堂教学过设计思路环节问题情境与教师活动 学生活动导入新课1、 复习导入师、我们已经掌握了因数，倍数的意义那么，那么你能找出100以内2和5 的倍数吗?

2、我们今天就一起来学习2和5的倍数的特征。学习新知2、 探索新知1、 探索5的倍数的特征师：请哪出百数表，在百数表中把5的所有倍数涂成红色。（1） 学生在百数表中找出5的倍数，并涂上红色。（2） 小组讨论师：观察你们图的5的倍数，你发现了什么？生：5的倍数在同一列上； 同一行（列）里5的倍数，后面的数都比前一个数大5； 5的倍数中，个位上的数字不时0就是5.（3） 归纳总结5的倍数特征师：在上面的发现中，哪种判断方法最能体现5的倍数特征？归纳总结：个位上是0或5的数是5的倍数。（4） 及时练习同桌间互相写数，并判断是不时5的倍数。2、 探索2的倍数的特征要求：在另一张百数表中巴2的倍数涂成黄色（

3、1） 生找2的倍数并涂色（2） 小徐讨论师：观察你涂的2 的倍数你发现了什么？组织学生用发现5的倍数特征的方法归纳2的倍数特征。（3） 师板书2的倍数特征：个位上是0,2,4,6,8的数就好似2的倍数（4） 即时练习3、奇数和偶数的概念（1）师：我们知道什么样的数是2的倍数，那么什么样的数不时2的倍数呢?生：个位上不是0,2,4,6,8的数；个位上是1,3,5,7，9,的数；（2）归纳总结并板书：整数中，是2的倍数的数叫做“偶数”（0也是偶数），其他不是2的倍数的数叫做奇数。（3）即使练习4、既是5的倍数也是2的倍数的特征（1）师：找出既是2的倍数有时5的倍数的数（2）观察这些数，它们有什么特

4、征？师归纳并板书：既是5的倍数也是2的倍数的特征：个位上是0的数是2和5的倍数。（3） 即时练习完成教材“做一做”，集体订正3、 巩固新知1、 教材练习三第1，2,6题生：涂色 观察生： 独立完成四、课堂总结师：通过本节课的学习，你学会了那些知识？ 结构设计一、复习导入二、探索新知三、巩固新知四、课堂总结板书设计2,5的倍数特征个位上是0或5的数是5的倍数。 个位上是0,2,4,6,8的数就好似2的倍数个位上是0的数是2和5的倍数。 整数中，是2的倍数的数叫做“偶数”（0也是偶数），其他不是2的倍数的数叫做奇数。教学反思1、在本节课教学中，让学生动手画出2,5的倍数，通过观察，比较，归纳的方法探索出2,5的倍数特征，培养了学生动手，观察归纳

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论