高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3. 二氧化硫和三氧化硫教案 新人教版必修

1、学必求其心得，业必贵于专精第三节硫和氮的氧化物(第1课时）教学目标知识与技能 1了解二氧化硫的物理性质、理解二氧化硫的化学性质,包括酸性氧化物的通性、漂白性、还原性和氧化性。 2掌握研究非金属氧化物性质的一般方法.过程与方法通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、能否与水反应、漂白性等性质,提高学生探究实验的设计能力、动手操作能力、观察现象和分析现象的能力。情感态度价值观 1以小组学习、组内合作、组间交流等形式，培养学生的合作学习意识,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。2认识二氧化硫在生产生活中的应用和对生态环境、食品安全的影响， 培养学生辩证地分析事物的科学态度和价值观。3通过实验设计的

2、微型化和环保化操作,增强环保意识和节约意识。教学重点、难点重点：二氧化硫与水反应、二氧化硫的漂白性难点：二氧化硫的漂白原理教学过程【引入】 中央电视台报道河南洛阳龙门石窟酸雨的情况.造成酸雨的原因是什么呢？其中一个重要的原因是二氧化硫排入大气中形成酸雨的，这节课我们首先来学习硫的氧化物的有关性质.板书：二氧化硫和三氧化硫(一）硫讲述介绍硫的存在形式：点燃设问：这种块状的硫，易研成粉末，在初中我们就见过，请大家在课本上找出有关它的一些性质的描述。 投影：s + o2= so2设问：那么so2有怎样的性质,根据初中所学的知识你对so2又了解多少？设问：研究一种物质性质主要从哪几方面？探究一:讲述改

3、进装置的使用方法及实验步骤.注意:1、注射器下端不要离开水面；2、缓慢拉动活塞，要一次性到位才能使抽取的水大约有10ml。3、小组同学既要分工明确、又要团结合作设问：能否总结一下so2的物理性质?板书：（二)二氧化硫1、 物理性质设问：研究物质的化学性质可从哪些方面入手呢？设问:对比co2的性质，得到so2的水溶液的酸碱性如何？现在请同学们根据桌上现有的药品和仪器设计一个实验来验证它的酸碱性。这种酸性物质就是亚硫酸，这也是so2能形成酸雨主要原因.板书:2、化学性质 具有酸性氧化物的通性设问:你能写出so2与水、naoh溶液、cao的反应方程式吗?板书：与水反应： so2+h2o h2so3可

4、逆反应：在相同条件下,既能向正反应进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应.说明:so2 溶于水的过程中，有部分so2 与水发生了反应，得到的so2的水溶液中还有大量的so2，我们就用刚才得到的so2水溶液代替so2来探究so2的其他性质，请大家保存好.投影北京市场黄白两种银耳对比图片 过渡虽然so2与co2性质有很多相似之处，但是so2也有独特的个性。这里有一瓶红色的品红溶液,如果我们将so2水溶液加入到品红中，会是什么样的现象呢？（探究实验三）讲述实验注意事项：提醒学生注意观察气球和溶液颜色的变化。板书：so2具有漂白性so2具有漂白性，是由于so2与某些有色有机物质加合成了不稳定的无色物

5、质，这种无色物质容易分解而使有色物质恢复原来的颜色红色, so2的漂白效果是不稳定的（或暂时的）。应用：工业上常用二氧化硫来漂白纸浆、毛制品、丝制品、草编制品等投影:so2和氯水漂白原理对比表格设问：根据so2中s的化合价推断它具有什么样的性质呢?板书：so2具有还原性讲述：so2还能与氧气反应生成so3,so3常温下是一种固体，也是一种酸性氧化物，能和水反应生成硫酸。板书：so3 + h2o = h2so4讲述:这就是工业制硫酸的方法.播放视频：二氧化硫与硫化氢的反应2h2s + so2 = 3s + 2h2o板书:so2具有氧化性设问：今天我们学到了什么呢？1（双选)下列哪些方法可以用来鉴别so2和co2两种气体 （ b、d ） a、通入紫色石蕊试液 b、闻气味 c、通入澄清石灰水 d、通入品红溶液中2请同学们根据自已所学、所闻来评价二氧化硫