三年级上册语文《课程纲要》分享课教学设计

1、 三年级上册语文课程纲要分享课教学设计 二七区艺术小学 李会娟教学目标：1学生在老师的讲解、引导、指导下，通过小组合作和自主学习，知道本册书中都讲了什么，哪些是重点，哪些是难点。2教师出示朗读比赛、小小书法家、汉字英雄、习作小能手等学习活动项目，学生通过交流，打算将参与到相关的学习活动中。教学重、难点：学生通过比较，了解本册教材有什么特点，明白习作和综合性学习是今期的新内容。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时学习过程：一、谈话导入 激发兴趣1.交流假期生活。选1-3位同学来分享自己的假期生活。在假期里，同学们不仅认真完成了老师们布置的假期作业，还上了各种兴趣班丰富知识，旅游开阔视野。读万卷书

2、，行万里路，这节课我们走进三年级上册语文课本，感受作者笔下的大好河山、风土人情及动人故事。2自主表达，整体感知。新书在手，你读到什么？说说自己的感受。二、仔细对比 找出异同（一）从目录中找异同（课件：两册教材目录）学生自己观察，对比之后获得。相同点：1.每册书都有32篇课文，都有8个单元。 2.每个单元都有4篇课文和一个语文园地。 3.每个单元都有一个主题。那么，就让我们一起来走进第一单元的导语吧！请同学们认真观察这册的单元导语和二年级的单元导语一样吗？（生议论）说明单元导语的指导性。（二）合作学习 了解单元主题1指名读第一单元导语。生自读， 画出单元主题。多彩的生活2分组找出其它单元主题分组

3、汇报（其他组的同学也可以补充）第二到第八组分别是：名人故事，心中的秋天，细心观察，灿烂的中国文化，壮丽的祖国山河，科学的思考方法，献出我们的爱。那么，这两册书它们的不同点又有哪些呢？不同点：1认识“*”号，了解“精读”和“略读”不同点：（1）二年级的目录中没有出现“*”这个符号，可是三年级部分课文的题目旁边都出现了“*”这个符号。师说明：精读课文是学生在老师的讲解、指导、引导下完成学习任务，而略读课文是由学生自己运用已有的学习方法“粗知课文大意”。（2）课后作业不一样，多了什么？作业练习的内容不是简单的抄抄背背，多了一些思考性的习题。在本册书的第1课和第17课后面还各安排了一次“综合性学习”。

4、此项活动可以分为以下几个步骤：自己结合组成小组，确定小组长。组长带领大家一起分工。带着任务去搜集资料。组内汇报总结。利用大家的共同智慧，设计出一份作业。过渡：下面，我们再来看看语文园地有什么变化吧？（三）三年级上册语文园地一和二年级下册的语文园地一对比。（课件：二年级下册语文园地一）你发现了什么？1生a：我发现二年级上册的书上是“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”和“宽带网”，而这册书上是“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”。展示台是综合性学习的结果展示。生b：多了一个“习作”，少了一个“宽带网”。2.展示台在第一和五的语文园地里，是综合性学习的结果展示。（生讨论交

5、流）3.这册书的“口语交际”和“习作”在前面，而上册书中“口语交际”在后面。教师陈述：从本学期开始，你们要在口语交际之后进行习作了。2本学期我们一共有几次习作呢？分别是什么？（生阅读、交流）过渡：针对本册教材的特点，本期安排如下活动。三、本期活动安排及评价根据本册教材的特点，我们除了完成平时的预习、抄写词语、制作手抄报和小练笔等形式的作业之外，我还准备安排一些语文学科活动，每次活动之后，我们都会评选出班级中最优秀的1015名同学给予表扬。（课件呈现）表一： 艺术小学三年级五班语文学习平时作业评价表课堂表现识字家庭作业课外阅读预习周一周二周三周四周五附：为优秀 为良好 继续加油表二： 艺术小学三年级五班语文学习活动评价表学校： 班级： 姓名： 活动名称 评价方式 a b c火眼金睛（修改错别字比赛）汉字英雄（根据意思写词语）习作小能手朗读比赛表二：四、好习惯伴我成长1做好预习（查字典，认生字，熟读课文）。2练好钢笔字（每天上课前20分钟，练写生字。）3每天读课外书至少30分钟，勤练笔，写写你的小感