宿松县2016-2017学年高中数学2.1合情推理与演绎推理2.1.2演绎推理教案文新选修2-2_第1页
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文档简介

1、学必求其心得,业必贵于专精2.1.2演绎推理教学目标1、结合已学过的数学实例和生活中的实例,体会演绎推理的重要性,2、掌握演绎推理的基本方法,并能运用它们进行一些简单的推理。教学重、难点重点:了解演绎推理的含义,能利用“三段论进行简单的推理。难点:分析证明过程中包含的“三段论形式。教学准备直尺教学过程一、复习准备:1. 练习: 对于任意正整数n,猜想(2n-1)与(n+1)2的大小关系? 在平面内,若,则. 类比到空间,你会得到什么结论?(结论:在空间中,若,则;或在空间中,若。2. 讨论:以上推理属于什么推理,结论正确吗?合情推理的结论不一定正确,有待进一步证明,有什么能使结论正确的推理形式

2、呢?3. 导入: 所有的金属都能够导电,铜是金属,所以 ; 太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行,冥王星是太阳系的大行星,因此 ; 奇数都不能被2整除,2007是奇数,所以 。 (填空讨论:上述例子的推理形式与我们学过的合情推理一样吗?课题:演绎推理)二、讲授新课:1。 教学概念: 概念:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为演绎推理。 要点:由一般到特殊的推理. 讨论:演绎推理与合情推理有什么区别?合情推理;演绎推理:由一般到特殊。 提问:观察教材p39引例,它们都由几部分组成,各部分有什么特点?所有的金属都导电 铜是金属 铜能导电已知的一般原理 特殊情况 根据原

3、理,对特殊情况做出的判断大前提 小前提 结论“三段论”是演绎推理的一般模式:第一段:大前提已知的一般原理;第二段:小前提所研究的特殊情况;第三段:结论-根据一般原理,对特殊情况做出的判断。 举例:举出一些用“三段论”推理的例子.2。 教学例题: 出示例1:证明函数在上是增函数. 板演:证明方法(定义法、导数法) 指出:大前题、小前题、结论. 出示例2:在锐角三角形abc中,,d,e是垂足. 求证:ab的中点m到d,e的距离相等. 分析:证明思路 板演:证明过程 指出:大前题、小前题、结论。 讨论:因为指数函数是增函数,是指数函数,则结论是什么?(结论指出:大前提、小前提 讨论:结论是否正确,为什么?) 讨论:演绎推理怎样才结论正确?(只要前提和推理形式正确,结论必定正确)3. 比较:合情推理与演绎推理的区别与联系?(从推理形式、结论正确性等角度比较;演绎推理可以验证合情推理的结论,合情推理为演绎推理提供方向和思路。)三、巩固练习:1. 练习: 2。作业:p 板书设计教学反思课后反思攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不

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