宝鸡市九年级语文上册 18 杨修之死教案 新人教版

1、学必求其心得，业必贵于专精杨修之死教学设计一、教学目标1、理清小说情节，整体感知课文内容，概括人物性格特征。2、学习作者运用典型事例突出人物性格的写法；探讨杨修的死因3、学会谦逊做人,保持健康的心理，完善健全的人格、二、教学重点 学习运用典型事例突出人物性格的写法,概括人物性格特征。三、教学难点 探讨杨修的死因.四、教学方法 情境教学法;辩论式教学法；自主合作探究教学法五、教学用具 多媒体课件、 三国演义主题曲、梦中杀人视频素材六、教学过程一、导入学生背诵三国演义开篇词临江仙.词中写到“滚滚长江东逝水，淘尽无数英雄猜猜这些英雄是谁？）（出示刘备、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞的画像），他们是怎么死的

2、，今天这节课我们就来学习杨修之死，看看杨修是怎么死的。二、介绍三国演义和罗贯中 1、勾画注释.2、齐读重要信息，3、介绍时代背景。动感课堂页,指明朗读。三、扫清阅读障碍. 1、检查学生的预习。读准字音 2、三国演义这部小说采用的是浅显的文言文,明快流畅，雅俗共赏。可毕竟时间与我们相隔已久,文中还有些字词是难以理解的，不懂得语句提出来。 解释下列句中加点的字的意思.四、研读课文小说三国演义的主要成就在战争的描写和人物的塑造上。本文主要塑造了曹操和杨修这两个人物形象，作者是怎样表现人物的性格特点的？(通过典型的事例，揭示人物性格特点，作者把曹杨二人放到矛盾之中去刻划，通过二人间的矛盾冲突，揭示杨修

3、的死因，随着矛盾的升级，人物的性格也就越来越鲜明了。）1、分析文章结构,理清故事情节,分析人物形象.（1)杨修因何罪被杀？ （鸡肋事件。）请同学们观看事件视频，了解曹操为何要杀杨修？(罪名是违反军纪，扰乱军心。）（2） 曹操对夏侯惇只是“佯怒”,“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？从文中找出有关的句子。（数犯曹操之忌）（3）课文写了杨修犯曹操之忌的那几件事？用小标题概括这几件事。思考在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样? （八件事。鸡肋事件 杨修: ”来日魏王必班师，”以鸡肋之意对。 曹操： ”汝怎敢造言，乱我军心!” ”园门阔事件” 杨修： 丞相嫌园门阔耳.” 曹操: 虽称美,心甚忌之.

4、 ”一盒酥事件” 杨修： 竟取匙与众分食讫，”岂敢违丞相之命乎？ 曹操： 虽喜笑,而心恶之。 ”梦中杀人事件 杨修: ”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！” 曹操： 闻而愈恶之. ”藏吴质事件 杨修： 知其事，迳来告操。 曹操： 因疑讚害曹丕，愈恶之. ”试才干事件” 杨修: ”君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。 曹操: 大怒，因此亦不喜植。 作答教事件 杨修: 尝为曹植作答教十余条。 曹操： 大怒，已有杀修之心。） (4）典型事例多，更能突出人物的特点，作者又是从哪几方面来写的呢？ （日常生活及政治斗争） 2、分析人物形象 在这一件件事中，两个人的性格也展现无疑,请大家概括曹操、杨修的形象。

5、（同桌讨论，指明回答.曹操:虚伪、狡诈、多疑；杨修：恃才放旷) 杨修他恃才放旷是曹杨二人矛盾的症结所在，他喜耍小聪明，又卷入了政治斗争之中，而曹操有虚伪狡诈多疑，最终杨修成了牺牲品. 3、曹操强行进兵,结果惨败，写这个情节与杨修之死有什么关系？ （有关系,写次情节,意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，证明了杨修确实有才，而曹操“随将修尸收回厚葬”，实际上是在收买人心,给自己找台阶下，这一情节也表现了曹操的虚伪狡诈.） 这个结尾颇具讽刺意味的。三国演义的作者是站在封建正统的立场来描写曹操的。历史上的曹操曾“挟天子以令诸侯”，而刘备又是皇叔,曹操自然被当做了“奸雄”，罗贯中的“拥刘反曹”思想

6、应该代表了那时人们普遍的感情倾向.这种倾向在本文中表现的也十分鲜明。后人都评价三国演义这部小说是“七分史实，三分虚构。”小说毕竟不是历史的真实，在历史上,曹操是一位杰出的地主阶级的政治家、军事家、文学家。我们曾背过他的观沧海龟虽寿。这两首诗写得意境开阔、气势磅礴。其实,真实的曹操就是一个胸有大志，心胸宽广，气量宏大的政治家.4、分析本文的记叙方式本文一共写了八件事，前有“鸡肋”，后有“厚葬杨修”，请大家思考本文用了什么记叙顺序？（顺序、倒叙、插叙)(同桌讨论。插叙,这样写可层层深入,揭示杨修的死因,又使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。） 五、思考探究 1、 杨修可以说是才华横溢，曹操也是因为他的

7、才而赏识他重用他，可最后杀他的也是曹操，曹操为什么能和他的对手刘备“青梅煮酒论英雄”,能因为爱才收留对他造成极大威胁的关羽,但曹操却不容杨修，请大家好好想想杨修之死到底是谁之过. 2、杨修之死给我们当代青少年什么启示呢？ (同桌讨论,各抒己见。教师总结：杨修依仗自己的才能而不拘礼俗，凭自己的聪明才智,狂妄轻率，耍小聪明，无视他人的存在，后来竟至违反军纪，最终被杀，他实际上是自食其果。其实一个真正有才能的人,应该能远避祸患,施展才华的人.由此，不难令我们想到现今的一些独生子女，在家是小皇帝、小公主，养成了一些自私、唯我独尊、狂妄自大、傲视他人的坏习惯.其实，这也是一种心理疾病。杨修就死于心里不健康。老师希望大家能有健康的心理，在今后的学习生活中和周围的人相互理解，相互尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。）六、教师小结通过今天的学习，我