第五节 科学探究：摩擦力

1、第五节科学探究：摩擦力 萧县张庄寨中学理化教研组萧县张庄寨中学理化教研组 你知道汽车关闭发动机后，它 最终为什么会停止下来吗? 手在手在移动移动过程中过程中,会感到会感到接触面接触面阻碍阻碍手手 相对于桌面相对于桌面的运动。的运动。 物理学中我们把接触面阻碍物体相对运物理学中我们把接触面阻碍物体相对运 动的力统称为摩擦力。动的力统称为摩擦力。 同学们把手压在桌面上移动有什么感觉同学们把手压在桌面上移动有什么感觉? 试一试试一试 通过拉动演奏出美妙的弦乐通过拉动演奏出美妙的弦乐 推出的推出的滑块滑块慢慢停下来慢慢停下来 人拉人拉木箱木箱匀速运动匀速运动 各情景中所指的研究对各情景中所指的研究对

2、象的受力有何共同点？象的受力有何共同点？ 两个互相接触物体，当它们做相对运动时，两个互相接触物体，当它们做相对运动时， 在接触面在接触面上会产生一种上会产生一种阻碍物体阻碍物体相对运动相对运动 的力，这种力就叫做摩擦力。的力，这种力就叫做摩擦力。 1.什么是摩擦力? 2.产生原因：产生原因： 3.产生条件：产生条件： 两个接触面存在凸凹不平的现象两个接触面存在凸凹不平的现象 粗糙粗糙 接触并挤压接触并挤压 发生相对运动发生相对运动 4. 摩擦力的方向摩擦力的方向 F 物体向右运动 地面阻碍物体向右运动,施加 一个水平向左的力 摩擦力摩擦力 物体运动方向 摩擦力方向 相对运动方向, 结论：与相对

3、运动方向相反结论：与相对运动方向相反 与相对运动方向相反 探究摩擦力的大小与什么因素有探究摩擦力的大小与什么因素有 关关? 情景回顾情景回顾:当你推箱子时当你推箱子时,箱子越箱子越 重重,推起来越费力推起来越费力;地面越粗糙地面越粗糙, 推起来越费力推起来越费力.看起来看起来,影响摩擦影响摩擦 力大小的因素可能有力大小的因素可能有: 提出问题：提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面

4、积大小有关 D: 怎样测定滑动摩擦力的大小？ 根据力的平衡原理来设计实验 2怎样改变木块的压力大小？怎样改变木块的压力大小？ 1、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码在木块上放砝码 弹簧测力计弹簧测力计 控制变量法控制变量法 匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力 设计实验：设计实验： 器材器材: :木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾 步骤步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出

5、这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 F10.5N F2 0.75N F3 1.5N 数据表格：数据表格： 实验次数实验次数接触面情况接触面情况压力情况压力情况摩擦力大小摩擦力大小 1 木板木板 4N 2 木板木板 6N 3 毛巾毛巾 4N 分析与论证：分析与论证： 摩擦力的大小跟物体的摩擦力的大小

6、跟物体的 和和 _有关。有关。 当接触面粗糙程度相同时当接触面粗糙程度相同时,压力大压力大;_。 当压力相同时当压力相同时,接触面越粗糙接触面越粗糙_。 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 压力的大小压力的大小 摩擦力越大摩擦力越大 摩擦力越大摩擦力越大 0.5N 0.75N 1.5N 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小 木板木板 两次读数为两次读数为： F10.5N F2 0.5N 结论结论：摩擦力的大小与接触面的大小无关摩擦力的大小与接触面的大小无关 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是下面

7、所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？有益的？哪些是有害的？ 1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩、自行车的轴与轴承间的摩 擦擦 7、人拉笨重的物体，物体与、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦水平地面间的摩擦 有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦 增大摩擦的方法 摩擦太小了，起动不了！ （1）增大接触面粗）增大接触面粗 糙程度糙程度 （增大接触面粗

8、糙程度）（增大接触面粗糙程度） 鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹 （2）上紧传送带，）上紧传送带， 增大压力增大压力 减少摩擦的方法 加润滑油加润滑油 减小压力减小压力 1.减小压力、使接触面变光滑减小压力、使接触面变光滑 2.变滑动为滚动 还有其还有其 他方法他方法 吗？吗？ 3.摩擦面脱离摩擦面脱离 接触接触减小摩擦减小摩擦 磁悬浮列车磁悬浮列车(速度速度 达达500Km/h) 气垫船气垫船 物理生活社会物理生活社会 摩擦力摩擦力 影响摩擦力大小的因素影响摩擦力大小的因素 压力的大小压力的大小 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大增大

9、压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不胎上有凸凹不 平的花纹。等平的花纹。等 减小摩擦的方法减小摩擦的方法 减小压力减小压力 减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油加润滑油 利用气垫利用气垫 总结: 巩固练习巩固练习 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小 摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很

10、多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 摩擦，采用的方法是_； 而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为 了 摩擦，采用的方法是 。 增大增大 增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度 减少减少 减少压力减少压力 社会实践社会实践 3、想一想，如果我们生活的世、想一想，如果我们生活的世 界中没有摩擦，会是怎样的？界中没有摩擦，会是怎样的？ 写一篇写一篇300字左右的短文字左右的短文 第三节科学探究：摩擦力 第二课时 我们的生活中，时时刻刻离不开摩我们的生活中，时时刻刻离不开摩 擦力，摩擦力有时给我们带来了很擦力，摩擦力有时给我们

11、带来了很 多方便。有时也给我们带来了不应多方便。有时也给我们带来了不应 有的损失怎么办呢？有的损失怎么办呢？ 对我们有利的我们就要加以利用，对我们有利的我们就要加以利用， 有害的我们就要加以防止。怎样有害的我们就要加以防止。怎样 利用有益摩擦防止有害摩擦呢？利用有益摩擦防止有害摩擦呢？ 磁悬浮列车磁悬浮列车 气垫船气垫船 使接触面彼使接触面彼 此分离也能此分离也能 减小摩擦减小摩擦 问题问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而

12、 不滑下来？ 问题问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？ 课后讨论：课后讨论： 一、 摩擦力 二、 影响滑动摩擦力大小的因素 压力大小、接触面的粗糙程度 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦增大压力和使接触面更粗糙 减小有害摩擦使摩擦面光滑；用滚动代替 滑动；摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫） 怎样测定滑动摩擦力的大小？ 根据力的平衡原理来设计实验 用弹簧秤匀速拉物体，则拉力=摩擦力 自我测试：自我测试： 1、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因 素有关”的实验记录。 实验次数 接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N 1木块与木板4

13、0.8 2木块与木板61.2 3木块与毛巾62.5 （1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。 （2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中 ，还用到的研究问题的方法有_。 2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表 戴久了要给它擦油是为了_。 3、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（ ），增大摩擦的是（ ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴

14、加润滑油 接触面光滑程度相同时，接触面光滑程度相同时， 压力越大，摩擦力越大压力越大，摩擦力越大 2 2、3 3 实验法、观察法等实验法、观察法等 AC BDBD 减小摩擦减小摩擦 增大摩擦 （四）减小有害摩擦（四）减小有害摩擦 滚动代替滑动 复习导入复习导入新课教学新课教学练习讨论练习讨论课堂小结课堂小结布置作业布置作业 使两个互相接触的摩擦面彼此离开 复习导入复习导入练习讨论练习讨论课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课教学新课教学 北方路面冬天撒灰渣（增大接触面粗糙程度）（增大接触面粗糙程度） 骑自行车刹车时用力越大， 车会很快的停下来。 （增大压力）（增大压力） 变滑动为滚动 还有其还有

15、其 他方法他方法 吗？吗？ 1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 6、手拿物体时，手与物体之间的摩擦 摩擦力 定义定义: 两个互相接触的物体,当他们已发生或即将 发生相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运 动的力,这个力就是摩擦力. 方向方向: 与相对运动的方向相反相反 表表一 接触面:木块和木块 (g=10N/kg） 质量（kg） 压力（N） 摩擦（N） *请同学们画滑动摩擦力-正压力的图象,得到什么结果? 表二 不同接触面(g=10

16、N/kg) 接触材料木块与木块 木块与玻璃木块与毛巾 压力(N) 摩擦力(N) *同学们能得到什么结论同学们能得到什么结论? 探究:摩擦力跟哪些因素有关? 1.提出问题，进行猜想提出问题，进行猜想 2.设计实验方案，进行实验设计实验方案，进行实验 3.收集数据收集数据 4.交流讨论交流讨论 提出问题：提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关 D: 数据表格：数据表格： 实验

17、次数接触面情况压力情况摩擦力大小 1 2 3 分析与论证：分析与论证： 摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关程度有关: 当接触面粗糙程度相同时当接触面粗糙程度相同时, 压力越大压力越大; 摩擦力越大当压力相同时摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙接触面越粗糙,摩擦力越大摩擦力越大 步骤步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么