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文档简介

1、人教版一年级下册找规律说课 教师：张维和一 说教材1.教学内容人教版一年级下册找规律2.教学目标知识与技能：让学生在生动活泼的情境中找出简单图形的变化规律。过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往下涂，加深对图形排列规律的认识。情感态度与价值观：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感;培养学生思维的灵活性。重点：初步认识简单的图形排列规律，让学生在活动中体会规律,并能用不同的方法找规律.难点：培养学生的观察动手能力、分析推理能力以及交流意识和创新意识。熟练应用规律的拓展、变式解决简单的实际问题.。二 说教法 学法在教学上体现以学生为主，教师只是学习的组织者

2、、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操作、练习中悟出找规律的方法。在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察、推理、动手和解决问题的能力，培养学生的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学，增强了教学的效果。学生动手实践、自主探究与合作交流是学生学习本课的主要方法。三 说教学过程1.创设情景 激发求知欲 由一组合图引导学生发现事物排列的顺序，体会到规律的含义，不仅如此，生活中还会经常遇到很多有规律的事物，它可以对我们的生活有很重要的作用，激发学生的求知欲，揭示课题今天我们就来学习

3、“找规律”（板书课题）2.探究新知，认识规律A.课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、绿交替出现，最后两面该是什么颜色？由师指导完成。）B.课件出示星图和小朋友的笑脸队列图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么星图的摆放和小朋友的笑脸又有什么规律呢？下一个星图会是什么颜色，下一个小朋友脸该是什么？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？ （根据学生的回答，随机点击鼠标。）师：你是怎么想的？让学生说出。3、动手操作、巩固发展A.涂一涂课本89页“涂一涂”“做一做”（学生涂色）B.画一画师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能用“、”自己设计新的规律？动手设计自己画出规律。4、联系生活、运用规律A.联系生活找规律。由教师拍手或走步，提示教室的桌凳摆放等，让学生发现规律。师：在生活中还有很多的规律，还有

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