语文版九年级《石缝间的生命》课件(整理)

1、石缝间的生命石缝间的生命 西岑中学西岑中学 金施红金施红 石缝间的生命石缝间的生命 1 .1 . 状物散文状物散文 字词积累字词积累 n潸潸然泪下（然泪下（ ） 采采撷撷（ ） n扼扼制（制（ ） 困困厄厄（ ） n吮吮吸（吸（ ） 驾驾驭驭（ ） n震震慑慑（ ） 1.给下面红色的字注音给下面红色的字注音 2.解释下列词语解释下列词语 潸然泪下：潸然泪下： 盘根错节：盘根错节： shnxi shn y sh 形容因有所触动而流泪。形容因有所触动而流泪。 树根盘绕，木节交错。常比喻树根盘绕，木节交错。常比喻 事情错综复杂。事情错综复杂。 思考题：思考题： 野草 蒲公英 （小小的山花） 松柏 讨

2、论： 文中所提到几种生命各自的文中所提到几种生命各自的 特点分别是什么特点分别是什么?所处的环境怎所处的环境怎 样？样？ 生命不可扼制生命不可扼制 生命就是拼搏生命就是拼搏 生命令人赞叹生命令人赞叹 思考题：思考题： 1. 仔细读文章，概括仔细读文章，概括“石缝间的生命石缝间的生命” 的特征、品质、作用。的特征、品质、作用。 2. 作品中作品中“描写与抒情描写与抒情”或或“抒情抒情 与议论与议论”结合，试举一语段分析其结合，试举一语段分析其 所含的情感、观点。所含的情感、观点。 3. 概括作品的中心。概括作品的中心。 石石 缝缝 间间 的的 生生 命命 -特征：特征： -品质：品质： -作用：

3、作用： 叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满 生机生机 坚韧，是拼搏的一生坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合是毅力和意志的完美结合 是榜样是榜样 装点荒山枯岭装点荒山枯岭 揭示美的、壮丽的心灵世界揭示美的、壮丽的心灵世界 使星球变得神奇、辉煌使星球变得神奇、辉煌 - 一切生命一切生命 -应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己 想一想：想一想： 读一读第八段，石缝间的读一读第八段，石缝间的 生命象征了什么？生命象征了什么？ 这篇文章这篇文章 赞扬了怎样的精神？赞扬了怎样的精神？ 象征了困境中的人生；赞

4、扬象征了困境中的人生；赞扬 顽强拼搏、战胜自己的崇高精顽强拼搏、战胜自己的崇高精 神。神。 小结：小结： 1、“石缝间的生命石缝间的生命”象征义：在困象征义：在困 境中拼搏、发展的生命（人）。境中拼搏、发展的生命（人）。 2、渗透的情感：对、渗透的情感：对“石缝间的生石缝间的生 命命”给予热切讴歌及崇敬之心。给予热切讴歌及崇敬之心。 3、本文观点：我们应感悟生命的真谛；、本文观点：我们应感悟生命的真谛； 我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己。 谈一谈谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精神 的人？你身边是否有这样 的人？ 积累积累 n不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随

5、随便便不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便 成功。成功。 n宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 n咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风。击还坚劲，任尔东西南北风。 （清）郑板桥（清）郑板桥 n人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。 （苏联）高尔基（苏联）高尔基 读一读，写一写：读一读，写一写： 下面两则故事告诉你什么？写下面两则故事告诉你什么？写 200字左右的感想。字左右的感想。 故事一 一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小一位农夫有头老驴子。一天，老驴

6、子不小 心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣， 目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了， 但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决 定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛 苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴 又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉， 然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬 上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老 驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头 筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地 上。上。 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！ 附： 故事二 西汉时期，有一个特别有学问的人，西汉时期，有一个特别有学问的人， 叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了 读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借 着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居 文不识