语文七年级下人教新课标第28课《华南虎》课件4

1、v虎，以它虎，以它 威猛、高威猛、高 贵的气质贵的气质 震撼人们震撼人们 的心灵。的心灵。 但是，笼但是，笼 中之虎会中之虎会 是怎样的是怎样的 呢？呢？ 华华 南南 虎虎 v原名史成汉，原名史成汉，19231923年生，山年生，山 西定襄县人。西定襄县人。4040年代开始诗年代开始诗 歌创作。歌创作。19551955年由于受胡风年由于受胡风 事件的牵连，遭到两年的拘事件的牵连，遭到两年的拘 捕囚禁。捕囚禁。“文革文革”期间，又期间，又 被关入被关入“牛棚牛棚”，从事强制，从事强制 性劳动。性劳动。7070年代初，创作了年代初，创作了 不少诗歌作品，其中比较著不少诗歌作品，其中比较著 名的有华

2、南虎悼念一名的有华南虎悼念一 棵枫树半棵树等。已棵枫树半棵树等。已 出版诗集彩色的生活等出版诗集彩色的生活等 多部。多部。 牛汉牛汉 初读：表情朗读初读：表情朗读 在桂林在桂林 小小的动物园里小小的动物园里 我见到一只老虎。我见到一只老虎。 我挤在叽叽喳喳的人群中，我挤在叽叽喳喳的人群中， 隔着两道铁栅栏隔着两道铁栅栏 /向笼里的老虎向笼里的老虎 张望了许久许久，张望了许久许久， 但一直没有瞧见但一直没有瞧见 /老虎斑老虎斑斓斓的面孔的面孔 和火焰似的眼睛。和火焰似的眼睛。 lnln 笼里的老虎笼里的老虎 /背对胆怯而绝望的观众，背对胆怯而绝望的观众， 安详地卧在一个角落，安详地卧在一个角落，

3、 有人用石块砸它有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱有人还苦苦劝诱 它都一概不理它都一概不理! 又长又粗的尾巴又长又粗的尾巴 /悠悠地在悠悠地在拂拂动动。 f 哦，老虎，笼中的老虎，哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍你是梦见了苍苍莽莽莽莽的山林吗的山林吗? 是屈辱的心灵在抽是屈辱的心灵在抽搐搐吗吗? 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观 众众? 你的健壮的腿你的健壮的腿 /直挺挺地向四方伸开，直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾我看见你的每个趾爪爪 /全都是破碎的，全都是破碎的， 凝结着浓浓的鲜凝结着浓浓的鲜血血! mng ch

4、 zho xu 你的趾爪你的趾爪 /是被人捆绑着是被人捆绑着 活活地活活地铰铰掉的吗掉的吗? 还是由于悲愤还是由于悲愤 /你用同样破碎的牙齿你用同样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是被钢锯锯掉的听说你的牙齿是被钢锯锯掉的) 把它们和着热血咬掉把它们和着热血咬掉 我看见铁笼里我看见铁笼里/灰灰的水泥墙壁上灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟有一道一道的血淋淋的沟壑壑 像闪电那般耀眼刺目像闪电那般耀眼刺目! jio h 我终于明白我终于明白 我羞愧地离开了动物园，我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮， 有一个不有一个不羁羁的灵魂的灵魂 /掠过我的头

5、顶掠过我的头顶 腾空而去，腾空而去， 我看见了火焰我看见了火焰似似的斑纹的斑纹/和火焰和火焰似似的眼的眼 睛，睛， 还有巨大而破碎的滴还有巨大而破碎的滴血血的趾爪的趾爪! 1973年年6月月 j sh xi 二读二读 读懂诗句读懂诗句 v诗句：你是梦见了苍苍莽莽的山林吗诗句：你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? /是屈是屈 辱的心灵在抽搐吗辱的心灵在抽搐吗? v问题：华南虎的心灵为什么会感觉问题：华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱屈辱”? v浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥 夺而感到夺而感到“屈辱屈辱”； v深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格深层意思是为生活

6、在这个自由被剥夺、人格 被侮辱的世界而感到被侮辱的世界而感到“屈辱屈辱”。 v诗句：还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的诗句：还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的 观众观众? 问题：观众为什么是问题：观众为什么是“可怜而可笑可怜而可笑”的的? v观众不知道自己的无耻，反而用观众不知道自己的无耻，反而用“砸砸”“”“呵呵 斥斥”“”“劝诱劝诱”的方式来对待华南虎；卑微的的方式来对待华南虎；卑微的 他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到 “胆怯胆怯”，所以说他们，所以说他们“可怜而可笑可怜而可笑”。 v诗句：我羞愧地离开了动物园。诗句：我羞愧地离开了动物园。 v问题：

7、在华南虎面前，问题：在华南虎面前，“我我”为什么会感到为什么会感到 “羞愧羞愧”? ? v“我我”也作为庸俗大众中的一员，来也作为庸俗大众中的一员，来“观赏观赏” 老虎。在老虎。在“不羁的灵魂不羁的灵魂”面前，感到了自己面前，感到了自己 人格的卑微、心灵的堕落。人格的卑微、心灵的堕落。 v诗句：我看见了火焰似的斑纹诗句：我看见了火焰似的斑纹/ /和火焰似的眼和火焰似的眼 睛睛/ / v问题：这只是在描写华南虎的眼睛吗？问题：这只是在描写华南虎的眼睛吗？ v这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望， 歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热歌颂华南虎在逆境中爆发的

8、充满野性的炽热 生命力。生命力。 三读三读 理解课文理解课文 v诗人笔下的这只华南虎处境如何？诗人笔下的这只华南虎处境如何？ v它是大自然的自由的儿子，本属于大山与森它是大自然的自由的儿子，本属于大山与森 林，却被囚禁在铁笼里，身处一个没有自由、林，却被囚禁在铁笼里，身处一个没有自由、 生命被扭曲的环境，任人呵斥与捉弄。生命被扭曲的环境，任人呵斥与捉弄。 v这是一只怎样的华南虎？（请从文中找出这是一只怎样的华南虎？（请从文中找出 诗句说明。）诗句说明。） v背对胆怯而绝望的观众，背对胆怯而绝望的观众，/ /安详地卧在一个角安详地卧在一个角 落落维护尊严、蔑视世俗。维护尊严、蔑视世俗。 v有人用

9、石块砸它有人用石块砸它/ /有人向它厉声呵斥有人向它厉声呵斥/ /有人还有人还 苦苦劝诱苦苦劝诱/ /它都一概不理！它都一概不理！高傲不羁。高傲不羁。 v梦见了苍苍莽莽的山林梦见了苍苍莽莽的山林向往自由，追求向往自由，追求 独立。独立。 v灰灰的水泥墙上灰灰的水泥墙上/ /有一道道的血淋淋的沟壑有一道道的血淋淋的沟壑 不屈不挠、勇于抗争。不屈不挠、勇于抗争。 v作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背 景说说华南虎的象征意义。景说说华南虎的象征意义。 诗人牛汉，原名史成汉，诗人牛汉，原名史成汉，1955年因胡风年因胡风 案被拘捕审查，直到案被拘捕审查

10、，直到1980年秋才得到平反。他这年秋才得到平反。他这 一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、 被捕监禁、坐牢受审、劳动改造被捕监禁、坐牢受审、劳动改造1973年，几年，几 经打击蹂躏之苦的牛汉，又被下放到湖北劳动改造。经打击蹂躏之苦的牛汉，又被下放到湖北劳动改造。 一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、 鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象， 强烈触动了他的诗情。相同的命运遭际使得诗人将强烈触动了他的诗情。相同的命运遭际使得诗人将 自己

11、的生命体验完全地投射到华南虎这个具体形象自己的生命体验完全地投射到华南虎这个具体形象 之中。之中。 v被囚在牢笼中的华南虎：象征着不屈的生命，执著被囚在牢笼中的华南虎：象征着不屈的生命，执著 的灵魂；的灵魂； v“铁笼铁笼”又象征什么？又象征什么？“观众观众”代表什么？代表什么？“我我” 代表什么？代表什么？ v铁笼：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。铁笼：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。 v观众观众 ： “叽叽喳喳叽叽喳喳”“”“胆怯而绝望胆怯而绝望”“”“可怜而可可怜而可 笑笑”这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。 他们不知道自己的无耻，用他们不知道自己的

12、无耻，用“砸砸”“”“呵斥呵斥”“”“劝诱劝诱” 的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面 对华南虎威严的背影也会感到对华南虎威严的背影也会感到“胆怯胆怯”；他们无聊，；他们无聊， 竟会因为从生活中找不到竟会因为从生活中找不到“谈资谈资”和和“好戏好戏” v“我我”：代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。：代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。 v5.“我终于明白我终于明白”中中“我我”这时明白了一这时明白了一 些什么些什么? v “我我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一明白了被人类囚禁在笼中的不只是一 只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚只老虎，

13、而且是一个不屈服、不苟活的高尚 的生命；的生命；“我我”明白了在这个明白了在这个“不羁的灵魂不羁的灵魂” 面前人类的庸俗、猥琐和无知；面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我我”明白明白 了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝 庸俗，保持独立健全的人格。庸俗，保持独立健全的人格。 四读：四读：探究主旨探究主旨 v通过两者之间的激烈冲突，通过两者之间的激烈冲突， 表现了诗人对精神自由的追表现了诗人对精神自由的追 求对人格独立的渴望。求对人格独立的渴望。 五读：五读：课外延伸课外延伸 v 悼念一棵枫树悼念一棵枫树 v我想写几页小诗，把你最后的绿叶保留下几片我想写几页小

14、诗，把你最后的绿叶保留下几片 来。来。摘自日记摘自日记 v湖边山丘上湖边山丘上 / /那棵最高大的枫树那棵最高大的枫树 / /被伐倒了被伐倒了 / / 在秋天的一个早晨在秋天的一个早晨 / /几个村庄几个村庄/ /和这一片山野和这一片山野 / /都听到了，感觉到了都听到了，感觉到了 / /枫树倒下的声响枫树倒下的声响 / /家家 家的门窗和屋瓦家的门窗和屋瓦 / /每棵树，每根草每棵树，每根草 / / v每一朵野花每一朵野花 / /树上的鸟，花上的蜂树上的鸟，花上的蜂 / /湖边停泊的小湖边停泊的小 船船 / /都颤颤地哆嗦起来都颤颤地哆嗦起来 / / v是由于悲哀吗？是由于悲哀吗？ / /这

15、一天这一天 / /整个村庄整个村庄 / /和这一片山和这一片山 野上野上 / /飘忽着浓郁的清香飘忽着浓郁的清香 / /清香清香 / /落在人的心灵上落在人的心灵上 / /比秋雨还要阴冷比秋雨还要阴冷 / /想不到想不到 / /一棵枫树一棵枫树 / /表皮灰暗表皮灰暗 而粗犷而粗犷 / /发着苦涩气息发着苦涩气息/ /但它的生命内部但它的生命内部 / /却贮却贮 蓄了这么多的芬芳蓄了这么多的芬芳 / / v芬芳芬芳 / /使人悲伤使人悲伤 / /枫树直挺挺的枫树直挺挺的 / / v躺在草丛和荆棘上躺在草丛和荆棘上 / /那么庞大，那么青翠那么庞大，那么青翠 / / v看上去比它站立的时候看上去

16、比它站立的时候 / /还要雄伟和美丽还要雄伟和美丽 / / v伐倒三天之后伐倒三天之后/ /枝叶还在微风中枝叶还在微风中 / /簌簌地摇动簌簌地摇动 / / v叶片上还挂着明亮的露水叶片上还挂着明亮的露水 / / v仿佛亿万只含泪的眼睛仿佛亿万只含泪的眼睛 / /向大自然告别向大自然告别 / / v哦，湖边的白鹤哦，湖边的白鹤 / /哦，远方来的老鹰哦，远方来的老鹰 / / v还朝着枫树这里飞翔呢还朝着枫树这里飞翔呢 / / v枫树枫树 / /被解成宽阔的木板被解成宽阔的木板/ /一圈圈年轮一圈圈年轮/ / v涌出了一圈圈的涌出了一圈圈的 / /凝固的泪珠凝固的泪珠 / / v泪珠泪珠 / /

17、也发着芬芳也发着芬芳/ /不是泪珠吧不是泪珠吧 / /它是枫树的生命它是枫树的生命 / / v还没有死亡的血球还没有死亡的血球/ /村边的山丘村边的山丘 / /缩小了许多缩小了许多 / / v仿佛低下了头颅仿佛低下了头颅 / /伐倒了伐倒了/ /一棵枫树一棵枫树 / /伐倒了伐倒了 / / v一个与大地相连的生命一个与大地相连的生命/ / v你读懂了多少？你读懂了多少？ v这首诗借助一棵被伐倒的枫树，寄托诗人所这首诗借助一棵被伐倒的枫树，寄托诗人所 体验到的人生的创伤和痛苦，具有咏物诗的体验到的人生的创伤和痛苦，具有咏物诗的 传统表现方式。但是诗的情感，与作为情感、传统表现方式。但是诗的情感，与作为情感、 经验的寄托和构形物的枫树之间，并不是一经验的寄托和构形物的枫树之间，并不是一 种简单的比喻性质的关系，而能够在主观与种简单的比喻性质的关系，而能够在主观与 客观的相互投射