正式边塞的豪情与悲叹——边塞诗赏析(公开课)正式

1、边塞的豪情与悲叹边塞的豪情与悲叹 -边塞诗边塞诗鉴鉴赏赏 惠州三中惠州三中 高二语文高二语文 边塞的豪情与悲叹边塞的豪情与悲叹 -边塞诗边塞诗鉴赏鉴赏 惠州三中惠州三中 高二语文高二语文 教学目标：教学目标： 1 1、了解、了解边塞诗边塞诗的主要的主要特点特点。 2 2、掌握掌握边塞诗边塞诗的主要的主要思想感情思想感情。 3 3、学习鉴赏边塞诗的、学习鉴赏边塞诗的方法方法。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，

2、一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣王之涣 凉州词凉州词 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 李贺李贺雁门太守行雁门太守行 回顾学过的边塞诗回顾学过的边塞诗 青海长云青海长云暗暗雪山雪山，孤城孤城遥望遥望玉门关玉门关。 黄沙黄沙百战穿百战穿金甲金甲，不破，不破楼兰楼兰终不

3、还。终不还。 王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四） 黄河黄河远上远上白云白云间，一片间，一片孤城孤城万仞山。万仞山。 羌笛羌笛何须怨何须怨杨柳杨柳，春风不度，春风不度玉门关玉门关。 王之涣王之涣 凉州词凉州词 忽如一夜忽如一夜春风春风来，千树万树梨花开。来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 黑云黑云压城城欲摧，压城城欲摧，甲甲光向日金鳞开。光向日金鳞开。 角声角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 李贺李贺雁门太守行雁门太守行 回顾学过的边塞诗回顾学过的边塞诗 边塞诗中常见

4、的意象边塞诗中常见的意象 景物：景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、 长云、雨雪、风沙长云、雨雪、风沙 战事用品：战事用品：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、 斧钺斧钺 刀铩、弓箭、铁骑、号角刀铩、弓箭、铁骑、号角 地名：地名：轮台、夜郎、天山、阴山、受降城、玉门轮台、夜郎、天山、阴山、受降城、玉门 关、关山、阳关、楼兰关、关山、阳关、楼兰 少数民族：少数民族： 胡胡 羌羌 羯羯 夷夷 乐器：乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓 乐曲：乐曲：折杨柳折杨柳、梅花落梅花落、关山月关山月 一、课前预习一、课

5、前预习 积累知识积累知识 边塞诗常见思想主题边塞诗常见思想主题 报国报国：抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮 志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。 思亲思亲：表现与亲人的离情别绪，表达思乡表现与亲人的离情别绪，表达思乡 怀亲之情。怀亲之情。 反战反战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的表现塞外生活的艰辛和连年征战的 残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王 穷兵黩武的不满，对百姓的同情。穷兵黩武的不满，对百姓的同情。 热爱热爱塞外风光：塞外风光：描绘边塞的奇异风光与边描绘边塞的奇异风光与边 陲人民

6、的生活状况，热爱祖国的大好河山陲人民的生活状况，热爱祖国的大好河山。 从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 二、学习课文二、学习课文 总结方法总结方法 1 1、朗读诗歌，整体感知。、朗读诗歌，整体感知。 2 2、再读诗歌，找出意象。、再读诗歌，找出意象。 烽火、楼、黄昏、海风、秋、烽火、楼、黄昏、海风、秋、 羌笛、关山月、金闺、征人羌笛、关山月、金闺、征人 描写了一幅秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图。描写了一幅秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图。 3、请分析

7、这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？、请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？ 从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？ 通过描写了边塞黄昏时秋风萧瑟、凄凉伤感通过描写了边塞黄昏时秋风萧瑟、凄凉伤感 的秋景，的秋景，抒发了戍卒浓烈的思乡怀亲之情。抒发了戍卒浓烈的思乡怀亲之情。 运用运用曲笔抒情。从对方写起，想象万里之外曲笔抒情。从对方写起，想象万里之外 征人家中的妻子对戍边丈夫

8、的思念之情，是虚写，征人家中的妻子对戍边丈夫的思念之情，是虚写， 这也暗示出征人思念亲人，怀恋乡土的情感，征这也暗示出征人思念亲人，怀恋乡土的情感，征 人和思妇的感情完全融合。人和思妇的感情完全融合。 二、学习课文二、学习课文 总结方法总结方法 概述内容概述内容 揭示情感揭示情感 答题形式：通过答题形式：通过（内容），（内容）， 抒发了抒发了/ /表现了表现了/ /寄予了寄予了 阅读这首诗歌，分析所表达的思想感情。阅读这首诗歌，分析所表达的思想感情。 塞下曲塞下曲 李益李益 伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。 莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。莫遣只轮归海窟，仍留一

9、箭射天山。 通过引用前代名将的典故，抒发了诗人报国通过引用前代名将的典故，抒发了诗人报国 杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的 态度和决心。态度和决心。 分析思想情感思路：分析思想情感思路： 1、概述内容。、概述内容。 2、揭示情感。、揭示情感。 答题形式：通过答题形式：通过（内容），抒发了（内容），抒发了/表现了表现了/寄寄 予了予了 用典用典 1、看标题、抓意象、明典故。、看标题、抓意象、明典故。 总结：鉴赏边塞诗思想情感的方法总结：鉴赏边塞诗思想情感的方法 2、抓住表达思想感情倾向的关键词、关、抓住表达思想感情倾向的关键词、关 键句。（抓住

10、直接抒情议论的句子）键句。（抓住直接抒情议论的句子） 分析思想情感答题思路：分析思想情感答题思路： 1 1、概述内容。、概述内容。 2 2、揭示情感。、揭示情感。 形式：通过描写形式：通过描写（内容），抒发了（内容），抒发了/ /表现了表现了/ /寄寄 予了予了 1、阅读下面的这首诗歌，回答问题。、阅读下面的这首诗歌，回答问题。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 （2）表现了诗人什

11、么样的思想感情？）表现了诗人什么样的思想感情？ 题目中的出现了题目中的出现了“征人征人”，诗句中有金河、玉关、，诗句中有金河、玉关、 青冢、黄河、黑山等边塞地名。青冢、黄河、黑山等边塞地名。马策与刀环马策与刀环是是战事用品，战事用品， 写了征人的戍边生活。写了征人的戍边生活。 三、真题回放三、真题回放 感受高考感受高考 通过通过描写边塞战事频繁、戍边生活的荒凉寒苦，描写边塞战事频繁、戍边生活的荒凉寒苦， 表现了表现了征人对边塞生活无可奈何的厌倦及对统治征人对边塞生活无可奈何的厌倦及对统治 者穷兵黩武的谴责。者穷兵黩武的谴责。 方法：方法：看题目、看题目、 抓意象抓意象 2、阅读下面这首唐诗回答

12、问题。、阅读下面这首唐诗回答问题。 军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，）：字季鹰，华阴人。曾任成都尹、剑南节度使， 广德二年（广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？诗的后两句表诗的前两句描绘了什么样的景象？诗的后两句表 现了作者什么样的情怀？现了作者什么样的情怀？ 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描夜晚

13、、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描 绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。 诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，奋勇杀敌诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，奋勇杀敌 保家卫国的豪迈情怀。保家卫国的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂第三句写部署奋力出击，显示昂 扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 思路：意象思路：意象意境意境 注释注释: : 1.1.西京：长安西京：长安 2.2.牙璋：指代奉命出征的将帅。牙璋：指代奉命出征的将帅。 3.3.凤阙：皇宫。凤阙：皇宫。 4.4.龙城：

14、此处指匈奴汇聚处。龙城：此处指匈奴汇聚处。 5.5.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。 6.6.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。 3、阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。、阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。 从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 通过描写了一个读书士子从军边塞，参加战斗通过描写了一

15、个读书士子从军边塞，参加战斗 的过程，的过程，直接抒发作者保家卫国的壮志豪情及直接抒发作者保家卫国的壮志豪情及 忠贞的报国之心。忠贞的报国之心。 阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。 从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 本诗通过写将士英勇善战、献身疆场，本诗通过写将士英勇善战、献身疆场， 河边尸骨成为妻子

16、梦中思念之人，河边尸骨成为妻子梦中思念之人，表现了战表现了战 争的残酷，给人们带来深重灾难，表现了诗争的残酷，给人们带来深重灾难，表现了诗 人对战死者及其家人的无限同情。人对战死者及其家人的无限同情。 四、实战演练四、实战演练 成果展示成果展示 2、阅读下面这首唐诗，分析所表达的思想感情。阅读下面这首唐诗，分析所表达的思想感情。 从军行从军行（其二）其二） 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 本诗歌表现了怎样的思想感情？本诗歌表现了怎样的思想感情？ 前三句叙事抒情，前三句叙事抒情， 后

17、一句写景，以景后一句写景，以景 作结，寓情于景，作结，寓情于景，创造出悲凉的意境，含创造出悲凉的意境，含 蓄无限。蓄无限。借助月照长城的景象表达出借助月照长城的景象表达出戍边戍边 战士不尽的思乡怀亲的思绪。战士不尽的思乡怀亲的思绪。 四、实战演练四、实战演练 成果展示成果展示 3、阅读下面这首诗，完成试题。、阅读下面这首诗，完成试题。 雨雪曲雨雪曲 江总江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，绕阵看狐迹， 依山见马蹄。依山见马蹄。 天寒旗彩坏，天寒旗彩坏， 地暗鼓声低。地暗鼓声低。 漫漫愁云起，漫漫愁云起， 苍苍别路迷。苍苍别路迷。 注：江总（注：江总（518-59

18、0）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城人。）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城人。 历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。 这首诗表现了戍卒什么样的情感？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ 这首诗通过写戍卒身处辽远而艰苦的边塞这首诗通过写戍卒身处辽远而艰苦的边塞， 表达了戍卒的思乡怀亲之情表达了戍卒的思乡怀亲之情。 4、两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？、两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？ 请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。 塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳

19、，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍， 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 塞下曲塞下曲 许浑许浑 夜战桑乾北，秦兵半不归。夜战桑乾北，秦兵半不归。 朝来有乡信，犹自寄寒衣。朝来有乡信，犹自寄寒衣。 诗人戍守边疆渴诗人戍守边疆渴 望建功立业又思望建功立业又思 念家乡、思念亲念家乡、思念亲 人的感情。人的感情。 对牺牲者和家对牺牲者和家 属寄予深刻的属寄予深刻的 同情，同时批同情，同时批 判残酷的战争判残酷的战争 五、课后巩固五、课后巩固 能力升级能力升级 1、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高