一夜工作案例分析MicrosoftWord文档1

1、让语文课堂“流淌”着生命力 一夜的工作教学案例分析不久前，按学校要求，我作了一节校级的公开课。因为那一周学校规定是几位教研组长赛课，我还是比较慎重的对待。我作课的题目是六年级下册的一夜的工作。一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。上课伊始，我便围绕总理“多么简朴”、“多么劳苦”展开。“哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到

2、了相应的句子，请你读一读你找到的句子。”“读着读着，你会发现这几句话中突然有个词儿跳出来，跳到你的眼前。来，再读一读，看看哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。”学生很准确地找到了“极其”、“如此而已”这两个词。我又不失时机地问：为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”呢？”学生一时不知如何回答。我立即让学生回到书本上找描写总理简单到不能再简单的办公室。生齐读 “这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”学生读完后，我从宫殿式的房子入手：“你们有没有注意到这个词，我想问一问，为什么要注

3、意到这个词？它的主人可能会是谁？”“我告诉你们，这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝宣统皇帝的摄政王载丰，什么叫摄政王？管皇帝的那个亲王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。你们不妨想一想，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西？”学生马上接上“绫罗绸缎”、“金银珠宝”、“古玩器皿”“完全有可能啊，因为他是个摄政王嘛，绫罗绸缎，金银珠宝，古玩器皿，所有的这一切都是价值连城，但是但是，你们看，当这座房子成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们看到了什么？”学生再读“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”就理解了“极其简单”“如此而已”我趁热

4、打铁：总理的一条毛巾用了再用，实在不能用了，就当作浴巾。浴巾也不能用了，改为擦脚的。总理的睡衣让邓奶奶补了又补。总理出国时，总带一只加了锁的特殊的箱子。人家一直以为那里放的是最高机密文件。实际上，那里只是一对蓝袖头。总理怕磨损衣服，每次工作时都像女工一样带上它。总理在中南海西花厅一住就是二十五年。这是座老平房，又阴暗又潮湿。工作人员多次请示总理，总理都不准维修。终于有一次，工作人员趁总理外出时将房子小修了一下，总理回来后，立即要求工作人员将房内的旧家具全部换回来，否则就不回去住，工作人员只得从命。一国总理啊，他理天下事，管天下财，住一室，用一物，办一事算得了什么？总理有权不私，有名不显，权倾一

5、国，两袖清风。学生再读“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。你们见过这样的总理吗？”这句话那个感情立即就不一样了。在理解总理“多么劳苦”时，我从总理的工作量和工作时间上下文章。“同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？现在，就让我们一起走进这极其不简单的一夜吧。”夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。”）夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，我们只听到时钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼

6、睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他（生齐读，同上。）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他（生齐读，同上。）还有-时间：1974年3月26日至27日（身患重病）下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时：陪餐晚十时：政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午二时：休息学生再读“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理！你们见过这样的总理吗？”感情又升华了一层。最后我出示了下面一段话：1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来

7、，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。 一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？ 当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。 他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二： 一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！ 二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家

8、的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。” 说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。我们敬爱的周总理的高尚品格是举世无双！每位学生读后，无不声音哽咽。一曲赞颂总理的歌曲你是这样的人结束全课，师生的感情达到了高潮，学生心中对总理的话自然流露在笔尖。启示：所谓“人性”，乃未经世俗成见所污染的，存在于学生精神领域深处的最纯洁、最本真的原始生命形态，是一种与真情相牵、真心相通的发自心灵的自我感受。教学中，教师要正视学生这种“自我感受”。运用得当，不仅可以成为课堂中不可多得的教学资源，更能使之与文本所蕴含的情感相连，成为学生攀登获取新知的阶梯。一夜的工作

9、教学中，在学习总理“生活简朴”、“工作劳苦”这两方面内容时，我首先引导学生通过抓重点词理解，然后创设情境，补充资料，更深一层感受总理的人格高尚。在整个教学过程中，我努力创设情境，引导学生入情入境，以读促思，学生通过情景再现、读中悟情，深入内心的体会到周总理生活极其简朴，而又不辞劳苦的工作精神和崇高的人格魅力。在学生深入体味了总理的崇高品格之后，我因势利导，请同学们阅读联合国为我们伟大的周总理降半旗这一片断，学生更深入的走进人物的内心世界。此时此刻，面对着这样一位心系国家、爱民如子、鞠躬尽瘁的好总理，同学们的心灵被深深的震撼了。最后，我播放了赞颂总理的歌曲你是这样的人，在抒情委婉的音乐中，让学生再一次倾听人们的心声，再一次走近我们伟大的总理。触及到人物的灵魂深处，学生们敬仰之情溢于言表，学生的情感再一次得到了升华。进而进行小练笔，真是水到渠成。同时也达到了学以致用，读写迁移的功效。此时的课堂流淌出的就不仅仅是语言，而是情感，是智慧，更是一种精神。在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是多种多样的，诸如情感欲、表现欲、求知欲、成就欲。这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的迭加，而是在碰撞、会合、接受、提升、演化中发生着质变，这些质变所带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，语文课堂成为了学生焕