2016-2017学年七年级英语下册Unit8PetsComicstripandWelcometotheUnit教案牛津版VIP

1、学必求其心得，业必贵于专精unit 8 pets教学目标: 1。能认识几种宠物的名称及其典型特征2.能了解这些宠物的基本习性3.能用英语正确的表达4.培养热爱生活的情感教学重点: 总结各种宠物的特征,并用英语熟练表达教学设计：step 1 warming up and preparation1 教师引导学生回忆学过的动物名称。教师说：do you like animals? what animals do you know？引导学生说出一些动物的名字2 出示几幅动物图片,如鹦鹉,金鱼，老鼠，猫等,和学生就图片进行交流，whats this? do you like it？ why or why

2、 not？ 及时板书生词:parrot， goldfish， mouse等。3 学生两人一组操练上面的对话，确保他们掌握单词的读音和中文含义.4 给学生解释a部分的情景，让学生猜测动物的名称并完成填写任务。step 2 presentation1 教师说：if you like an animal very much， please keep it as a pet.板书pet。 教师出示一张自己宠物的照片，说：this is my pet dog. i like it very much because i can play it.2 教师继续问： what kind of animal d

3、o you want to keep as a pet?可将学生的回答继续写在黑板上。鼓励并帮助学生说出原因，如：i like rabbits。 i think theyre lovely。 i can feed them carrots.step 3 practice1 让学生独立完成b部分的练习，然后请6位同学开展下面的活动： 每人朗读一句搭配好的句子 合上课本重复刚才的句子 用肢体语言演示所读句子中出现的动作 此活动的目的是让学生更好的理解和记忆不同动物的不同特征。2 逐一出示鹦鹉，老鼠，金鱼，猫等的图片，和学生就图片进行交流。sample conversation:t: whats t

4、his?s1： its a parrot. i like it very much. it can sing.t： what about you？s2: i like it too。 i can teach it to speak。3 四人小组活动.告诉学生：which pet would you like to have? why? please discuss the topic in your group and report your answers to the class.step 4 production1 邀请班级中不同层次的几组学生进行展示。鼓励学生发挥自己的想象,进行创作。

5、2 展示报告内容，各组派一个代表向全班进行报告。comic strip step 1 呈现1 教师说：eddie also has a pet. do you know who it is？ yes, its hobo。 listen to their conversation and answer the following question: is hobo a good pet？ 播放漫画部分的录音，请学生听后阐述自己的观点。2 指导学生阅读eddie 和hobo的对话,回答更多细节问题：（1） what does eddie want hobo to do ?(2) is hobo happy? why or why not?（3) why does eddie want a new pet？step 2 practice1 指导学生跟着录音朗读漫画里的对话。先集体朗读,再将班级分成两部分进行角色朗读。2 再次播放录音，学生朗读，提醒学生注意语音语调。