31.飞向蓝天的恐龙教案教案

1、31、飞向蓝天的恐龙教学目标：1、理解7个生字，会写13个生字及本课生词。2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重点：了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学难点：体会课文准确生动的语言教学难点：激起学生热爱科学，探索求知浓厚兴趣教学准备：学生课前查找、阅读相关恐龙的资料，教师准备各种恐龙动画图片。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、 动画激趣，破题入新1、教师播放各种恐龙动画的VCD，激起学生兴趣，请学生说说：你看到了什么?有哪些种类?板 书：恐龙。2、入新：今天老师带领大家理解恐龙家族的另一支成员，补充板

2、 书：飞向蓝天的二、初读感知，自主预习。1、学生自由读文，初步感知内容人，标出文中生字新词。2、学生自主学习，读文，借助拼音、字典读准生字新词，把课文读准确、流利。3、检查自学，反馈预习。读出下面的字，注意加横线字的读音。迟钝 凌空 笨重 鸽子 描绘 千吨 敏捷 轻盈 欣喜若狂 形态各异用“”画出加“ ”字的准确音节。相 似（sh s） 画 卷（jun jun）奔 跑（bn bn） 毫不相干（xing xing） 崭 新（zn zhn） 降 落（jing xing）三、再读课文，感知内容。1、学生再读课文，弄清课文主要内容2、引导学生交流读文后：你知道了什么？初读课文，学生所知比较肤浅，可能会

3、了解到：在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。3、教师作深入引导。出示上面句子。a、“后裔”是什么意思？b、把句子中“很可能”去掉，行吗？为什么？出示上面的句子。a、“画卷”指的是什么？b、为什么说这是“点睛”之笔呢？出示上面句子与句子“恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。a、男、女生分别读两个句子。b、学生自读比较两个句子有何不同？为什么？C、引导体会文中用词的准确性。实行感情朗读。四、课后巩固。1、练习书写生字“恐、凶、笨、鸽、仅、顿、吨”，师重点指导“鸽、顿”

4、。2、练习有感情朗读课文。第二课时一、复习上节，质疑入新1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？二、精读课文感悟理解。1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。2、小组合作，读文，填写下表。恐龙的庞大家族 繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度 第一代恐龙（ ） 填完上表教师引导：（1）通过填写表格你知道了什么？（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。（4）学生试用“有些有些有些有些”仿写句子。3、引导学生再次感悟语言。出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？b、男女生对比读。c、学生谈体会。4、齐读最后一自然段，思考：“这个愿望”指的是什么？三、巩固升华1、内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入相关知识。2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。四、课堂练习读一读，填一填。1在中生代时期，恐龙的( )经过( )的演化，( )变成了凌空翱翔的鸟儿。2亿万年前，一种( )羽毛的恐龙( )同类，飞向蓝天，( )出今天的鸟类大家族。3地球上的( )恐龙( )出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿( )身体。4数千年后