



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、幼儿个案跟踪记录(语言活动)观察日期:2011年9月-2012年7月幼儿姓名:吴志鹏年 龄:5岁半6岁半班 级:大班情况分析:吴志鹏在同班及同龄的幼儿中,其体、智、德、美等各方面均在中上水平,每次在课堂上,都能看到他积极举手回答,相比同班的其他幼儿,他特别想说,特别爱说;但是他用语言表达所想时,逻辑思维能力一般,和大多数的幼儿一样,要分几次补充才能够较完整和丰富地把所想表达。如:他看见李四被张三推倒在地上,手被蹭破皮渗血了;他会告诉老师:“李四手这里出血了,是张三推李四的,李四就跌在地上。”相对于其他幼儿,吴志鹏的语言能力在同班幼儿的中上水平。但他言出之前没做思考,说话太快,急着想把说的都说完
2、,导致语言表达不够完整,更谈不上词汇的丰富了。学年总目标:1、 通过创新思维课程的学习,逐步培养其语言表达的完整性,丰富性,从而进一步发展他的语言表达能力;2、 通过创新思维语言活动,发展他的创新思维能力。第一阶段目标、措施: 在活动中针对幼儿积极回答的表现,鼓励表扬的同时,要求他回答前先想一想,怎样才能说得更完整,培养他的语言表达的完整性。第二阶段目标、措施: 在培养他语言表达完整性的同时,逐步培养他语言表达的丰富性。第三阶段目标、措施:1、进一步培养孩子语言表达的完整性、丰富性,发展他的语言表达能力。 2、在语言活动中培养孩子的创新思维能力。幼儿个案追踪记录 第一阶段:(2011年9月27
3、日)现在孩子已经进入大班上学期,根据前两周对吴志鹏的观察,发现他是个聪明,思维活跃的孩子,与同龄的幼儿比较,其体、智、德、美等各方面均在中上水平,每次在课堂上,都能看到他积极举手回答,相比同班的其他幼儿,他特别想说,特别爱说;相对于其他幼儿,吴志鹏的语言能力在同班幼儿的中上水平。他所存在的明显不足:言出之前想得不够,说话太快,急着想把说的都说完,导致语言表达不够完整,更谈不上词汇的丰富了。今天活动的内容是我会编,我首先请了吴梓媾小朋友在集体面前说出她编的故事,吴梓媾是个性子较慢的人,她站在了集体面前,想了好一会儿,才开始讲故事,不料吴志鹏等得不及了,站起来打断了吴梓媾的讲述:“老师,让我来说,
4、我想好了,她还没想好”。吴梓媾说完后,我请了吴志鹏说说他编的故事,吴志鹏显得非常的高兴和兴奋,他站起来滔滔不绝的说了起来,但由于他说得较快,思维跟不上,他只好一边重复前面的一句,一边想着后面的内容。他整个故事重复的地方太多。课后,我和吴志鹏谈了一会。首先我表扬了他上课认真听讲,积极开动脑筋思考,大胆回答问题的举动;然后针对他打断吴梓媾讲故事这一行为,讲道理让他明白他的不礼貌之处。对于他的回答,我问他,为什么他整个故事重复的语句这么多,他憨笑地挠头说不知道,然后又说是我后面还有,但是没想好于是我告诉他,是因为他说话太快了,要求他回答前先想一想,以后可以把话说慢点,慢慢讲,就有时间一边讲,一边想了
5、。 (9月30日)这天下午思维班活动课,幼儿们都很活跃,大家分小组讲述时,吴志鹏讲得滔滔不绝,和他一个小组的孩子也听得津津有味,我在旁边也听了,他还是说得快,好几次都重复着前面的一句,也导致用了很多然后、然后于是,我提醒他说慢点,别急,说慢点。到了个别幼儿在集体面前讲述时间,为了保持吴志鹏的积极性,我第一个请了吴志鹏在集体面前讲述,并要求他,说慢点,让别人听得更清楚。这次由于他在小组已经讲述了一次,而且他按老师的要求别急,慢慢说,他这次讲述讲得比在小组内好多了。 第一阶段小结: 吴志鹏是个聪明、思维活跃、接受能力较强的孩子,在老师的要求和帮助下,他能停一停,想一想,并调整自己的讲话速度,从9月
6、30日活动中的表现看出,他讲述的能力进步了,他语言的完整性提高了。 第二阶段:(2012年3月6日)今天的活动是游戏一看图说话五角星法,幼儿在课堂上带着疑问,带着好奇,认识了和平时不一样的五角星看图说话五角星。每一次提问,五角星的每个角代表的含义,吴志鹏都能回答出来,由此可见,他是认真地,并且他是理解的。但在出示游戏图,让幼儿观察,运用“看图说话五角星法”讲述时,吴志鹏讲述一句话是完整的,但是没有能把画面的主要信息说完整,他说完一句话后,接着补充了两次,才说完。如:他说:“姐姐在吃饭。在家里,12点。”“小朋友在上学,一个男的,一个女的,他们背着书包,太阳出来了。”在老师的提示和帮助下,吴志鹏
7、很快地说出:“中午12点,姐姐在家里高兴地吃午饭。”;“太阳升起的时候,明明和小红一起背着书包上学校。”当我要求他再观察图2,问他:“两个小朋友上学,看起来,他们心情怎么样?”,吴志鹏说出他们的心情是高兴的,在我的引导和帮助下,他说出了图2“太阳升起的时候,明明和小红一起背着书包,有说有笑,高高兴兴的上学校。”图1“中午12点,姐姐自己一个人在家高高兴兴地吃午饭。”。在这个游戏中,每一个图的看图讲述,吴志鹏每个游戏都表现出了很大的兴趣,他认真听讲,积极举手回答,能按老师的要求学习从多方面观察画面,他说短句说得较完整,但是,如果他的想法比较长,他就不能完整地表述了,他必须分开成几个短句才能完全表
8、达出所想。针对他的这一情况,我鼓励他,让他表达之前先想好要说什么,再按照时间,人物,地点,事件的顺序说出。在老师的指导下,他能在一句话中,用上了时间,人物,地点,事件,比之前只说人物和事件有了进步,但他的形容词的运用还是不够丰富。当我拿起某一幅图,问他图中人物的表情,他能根据图案说出不同的表情词汇;问他表示颜色、形状的词,他也能说出不少。可见他是有一定的词汇量的,但还不会用。 (3月27日)今天的游戏活动内容是秋天的农场,大家在老师的引导下,巩固回忆了看图说话五角星,吴志鹏对五角星的五个角代表什么很快就回答了出来。出示游戏大图秋天里的农场,引导幼儿仔细观察图片,说出不同的场景、认识故事角色及物
9、品,从吴志鹏的回答可以看出他是掌握的。待添加的隐藏文字内容3创编故事环节,吴志鹏和以往一样,积极地举手回答问题。他选了小母鸡、小羊、小猫、小鸭、小兔、杰克;说了一个小故事救母鸡早上,小母鸡在池塘边散步,掉到了池塘了,小羊和小猫看见了,但是它们不会游泳,小鸭看见了,就去救小母鸡,可是小鸭力气太小了,救不了小母鸡,后来,杰克把小母鸡救上了岸。说完后,我提问了他,小母鸡为什么会掉到池塘?小羊和小猫看见了,它们不会游泳它们心里会着急吗?它们会想什么办法,怎么做?你把这些问题的答案都放进你的故事里,你的故事会丰富很多。就这样,吴志鹏再讲了一次故事,果然,他将故事讲得丰富,动听了很多。第二阶段小结:在第一
10、单元的几个游戏活动中,可以看出吴志鹏知道的形容词还算是丰富的,他存在的问题在表述时不会用。在创新思维课程活动中,在老师的提示下,这个聪明的孩子能很快明白自己的不足之处,并把需要加强的地方完善。在老师的帮助和他自己的领悟下,从他将自编故事救母鸡再次讲述看出,他开始能有意识的把知道的形容词用到语句当中,他的语言表达完整性和丰富性在不断提高。 第三阶段:(4月24日)今天的活动内容是我的星期天,吴志鹏能很快地从游戏图丽莎的星期天的观察中,根据图片的内容,说出了丽莎和爷爷在什么时间做了什么事情,而且他回答得比较完整,他的回答令人满意。讨论如何合理安排时间,这一环节吴志鹏能大胆说出自己如何安排星期天的想
11、法,当他感觉不会的时候,他会看看丽莎的星期天这幅游戏图,然后把丽莎如何过星期天迁移到自己如何过星期天,由此,可以看出他的聪明之处。(5月23日)今天的活动内容是未来的城市,经过前面游戏我们的城市、我是城市设计师、城市与树木的讨论式学习,吴志鹏在宽松的交流氛围里,无拘无束地发表自己的见解,以开放的心态倾听他人的观点,通过交流,他对城市有了较全面的认识。在畅想未来城市环节,孩子们都积极举手想表达自己关于未来城市的设想,出乎意料的是,这次吴志鹏竟然没有像以往一样很快地举手回答。经过观察,他在认真地听同伴的设想,还若有所思的点头,他在两个同伴回答后,终于举手了。我请了他说说自己心目中的未来城市。吴志鹏
12、说:“我心目中的未来城市叫空中城市,在空中城市,人们的房子就建在空中,不用建在地面上,地是用来种各种植物,水果,蔬菜,花草的,只要在地面上竖起一根一根的高高的柱子,柱子之间用特殊的绳连起,我们住的房子就可以吊起在空中了,人们出行可以坐吊车,吊车就像我们坐的缆车我心目中的空中城市不会塞车,不会有洪灾,不怕泥石流,人们生活得安全,舒适”吴志鹏表达得比较流利,他再也不像以前那样有太多重复的话,偶尔有接不上的时候,他就稍微停顿一下思考,接着他就能继续顺畅的表达了。可以看出他的语言表达是完整的,他的想象是丰富的,他的思维是活跃的,他比原来进步了很多。学年总结:吴志鹏在同龄孩子当中,他的体、智、德、美等各方面均在中上水平,他的语言能力也处于在同班幼儿的中上水平,但他说话表达经常是言出之前没做思考,说话太快,急着想把说的都说完,导致语言表达不够完整,更谈不上词汇的丰富了。在创新思维课程的学习的游戏活动中,吴志鹏在老师的要求和帮助下,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025届福建省永春三中高考全国统考预测密卷化学试卷含解析
- 广告传媒公司创业计划书
- 成人自考操作系统
- 2025年天津宝坻一中高二第一次月考-英语试卷
- 上海洋泾中学2025年高考化学考前最后一卷预测卷含解析
- 2025年中冷器项目建议书
- 中国手机行业
- 慢阻肺的相关知识
- 浙江省协作体2025届高考化学押题试卷含解析
- 中考数学高频考点专项练习:专题14 四边形综合训练 (2)及答案
- 输变电工程标准化施工作业卡变电工程
- MSA-测量系统分析模板
- 10kV配电安装工程施工方案
- 电机与变压器(第6版)PPT完整全套教学课件
- 丽声北极星分级绘本第三级下 The Best Time of
- 某医学院医学生肾病科疾病教案-肾小球疾病
- 深静脉血栓形成干预策略
- 医疗行业商密解读分析报告
- 高边坡脚手架施工方案设计
- 土木工程师(水利水电)资格《专业知识》考试题库-水土保持(重点题)
- 危险化学品安全周知卡(钠石灰、硫酸氢钠、硝酸锌、氯化铜、氯化锌)
评论
0/150
提交评论