儿童音乐剧小绿豆找妈妈统整课程研发

1、兒童音樂劇小綠豆找媽媽統整課程研發小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜澎湖縣馬公市馬公國小六年級班群黃玉倩 蔡玫玫 陳雅青 薛能賢 蔡宏忠一、兒童音樂劇的特色與領域課程結合：兒童音樂劇在國內推出頗獲好評，因為在音樂劇場裡，它能夠小而美、小而巧。推動進入校園，與九年一貫課程相結合；讓藝術生態從學校紮根，並培養兒童鑑賞及表演能力。兒童音樂劇從作品創作到人才培訓，包括了幕前幕後的工作。幕前表演準備過程中，從研讀劇本、肢體開發、發聲、咬字；到在舞台表演的走位、動作，鋼琴彈奏、簡易節奏樂器伴奏等；透過戲劇遊戲、戲劇技巧訓練、簡單的舞蹈及歌曲排練，師生都可在過程中對音樂劇有基本認識與了解。其他如擔任幕後化妝、

2、造型設計、燈光音響、道具服裝製作等等；需整體考量與配合；這些都可透過藝術與人文的課程實作，建立概念、引發興趣、達成團隊成員間的合作與協調。而兒童音樂劇劇情、內容，常涵括：語文、社會、自然等領域，及人文、兩性、生命教育或鄉土教材等議題的探討；與各領域間達成統整，可以有效結合。 以澎湖本土為主題探討的兒童音樂劇創作，起始於2004年的全國鄉土音樂創作作品：七美、海盜與船長、施公祠與萬軍井，以及文建會第三屆兒童音樂劇獲獎作品：小綠豆找媽媽。前者探討七美地名由來、馬公古蹟溯源，後者關懷望安鄉綠蠵龜生態保育。本土主題的兒童音樂劇相繼產出之後，93學年起，我們開始著手進行：以藝術與人文為主，結合其他領域的

3、統整課程研發；並在馬公國小五音、六音及西溪國小五甲，分別進行課程實作；94 學年度11月12月，則由馬公國小六年級教學團隊，進行小綠豆找媽媽統整課程的二度實作修正。二、兒童音樂劇小綠豆找媽媽的藝術與人文課程設計：小綠豆找媽媽澎湖望安島的綠蠵龜單元，教學節數：共12節；課程設計於六年級；以藝術與人文課程為主，並與自然、社會、國語領域相結合。現就小綠豆找媽媽的藝術與人文領域部份，提出單元課程設計供教學參考：(一)、教學計畫及方案設計：領域課程單元節數備註語文菊島巡禮5康軒國語六上第八課天地一沙鷗2自然綠蠵龜的生態探討12千變萬化的潮汐1社會澎湖縣望安鄉的地理位置及地形12澎湖縣望安鄉的風土民情1藝

4、術與人文大千世界一手掌握112發音練習比高下1海底總動員1龜殼大變身2現在進行式1歌舞大會串1角色扮演我最行1聽見分享的聲音1小小彩繪魔法師1彩排與演出-小綠豆找媽媽1音樂劇劇演出-小綠豆找媽媽1大家一起來讀劇外加1舞台區位與走位外加1重點出列總動員外加1綜合探索綠蠵龜的家八罩島二日遊2天可視情況實施(二)、藝術與人文單元教學設計：藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題大千世界一手掌握教學節數十二節121設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸、黃玉倩學習重點1.培養團隊合作之態度與素養。2.能夠觀看先於了解，進而分析、討論。3.能選擇自

5、己喜愛角色、或相互推薦，並說明原因，培養欣賞他人優點的能力。4.培養藝文欣賞的能力。5.能聆聽感受不同主題風格。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-3-1-9 探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我思考與表達能力。 藝 1-3-3-1 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 藝 2-2-8-5 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動老師先發下劇本，請學生閱讀劇本內容。老師先準備好創作者簡介發給各位同學。劇本創

6、作者簡介導入活動（第一節） 欣賞小綠豆找媽媽劇本1.老師發下劇本，帶學生導讀一遍。2.老師介紹編劇者老師根據創作者簡介，一一介紹，讓學生瞭解其生平、劇創作動機、創作歷程、創作概念，以及此劇呈現的特質。3.老師帶學生認識劇中角色，分析角色個性及特質，進而熟悉劇情發展。4.角色配置：教師引導學生自我推薦或他人推薦，鼓勵多樣嘗試劇中角色扮演。5.樂曲聆賞與感覺：老師引導學生聆聽與欣賞劇中演唱曲及各主題曲，並讓學生分享聆聽後的感覺。6.綜合活動：教師針對各種角色練習重點提醒，並請選擇擔任學生回家自行背台詞、進行演練劇本創作者簡介劇本4881082能認真閱讀劇本並享受其趣味性。能主動進行討論及回答問題。

7、能表達自己的感受及體會能主動進行練習。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題大家一起來讀劇教學節數節（外加於12-2前）設計黃玉倩教 學 者黃玉倩學習重點1.學習台詞對白的唸法，將重點表現出來。2.藉由同一段落、分組上台練習的過程，達到精熟的目的。4.提供自己的建議，分享自己的看法；並能從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。分段能力指標藝 1-1-6-1 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備

8、活動教師於課前準備【小綠豆找媽媽】劇本，每個學生一份。佈置發表台：五張椅子並標示甲、乙、丙、丁、戊。劇本五張椅子標示牌展開活動1. 老師發下【小綠豆找媽媽】劇本，請同學先練讀第一幕的台詞與對白。2. 徵求五名志願學生，分別擔任第一幕中綠蠵龜甲至綠蠵龜戊，坐在標示好角色的椅子上，練習對白的表現及銜接。3. 分享與講評老師先請台下同學分享聆聽的感覺，再就音量、咬字、重音、節奏、聲音表情等等，給予鼓勵，並將需再改進或加強的部分提出作檢討，尋求改進的方法。4. 分組練習五人一組，分別擔任角色做讀劇的分組練習，教師巡視各組，鼓勵創新的表達方式。5. 發表與回饋各組輪流上台，發表練習成果，並由台下同學給予

9、回饋。教師最後給予整體回饋。劇本5510515能認真練習台詞。台上能認真表現。台下能仔細聆聽。能欣賞別人的表現並給予建議。能專心聆聽老師說明。能認真練習，並嘗試台詞對白不同的唸法，將重點表現出來表現。能提供自己的建議，分享自己的看法。能從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題發音練習比高下教學節數十二節122設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸學習重點1. 能聆聽並學習演唱歌曲2. 能從歌曲中感受不同主題風格。3. 能學會所扮演角色的歌曲及台詞。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作

10、的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 藝 1-2-4-2 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動先讓學生進行發音練習。鋼琴展開活動（第二節） 小綠豆的歌1. 歌曲教唱：教師利用齊唱方式帶領全班學生習唱劇中歌曲，並幫助擔任角色學生熟悉歌詞。歌曲名稱 綠蠵龜進行曲1. 綠蠵龜進行曲2 快樂沙蟹 媽媽的叮嚀2. 樂曲聆賞與分辨：老師引導學生聆賞下列樂曲主題，並讓學生分享聆聽後的感覺。 魟魚主題 老龜主題 母龜

11、產卵主題 追逐與攫獵主題1 3. 演唱與走位概念： 定點演唱老師指導學生分組進行定點演唱並對詞。 台詞與走位演唱老師教導學生各角色走位的注意事項，分組進行台詞對話及走位演唱。4. 綜合活動： 學生根據劇情，分組練習台詞對話及演唱、走位。分享與修正。鋼琴（或伴唱卡帶錄放音機）劇本劇本講台158125能主動進行練唱。能靜靜的聆聽與欣賞能主動進行練習。能表達自己的感受及體會藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題海底總動員教學節數十二節123設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者蔡玫玫學習重點1.能利用網路、圖書、相機或彩筆等資源和工具，收集所需素材

12、。2.能將素材適當使用於創意手冊中，並能說明製作方式。3.能將設計構想製作完成。4.能與同學分享作品，並能欣賞別人作品，給予回饋。5.能自行設計適合角色之裝扮。分段能力指標藝 1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 藝 1-2-2-8 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 藝 1-2-1-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動師生能先利用網路、圖書、相機或彩筆等資源和工具，收集所需素材。資料展開活動（第三節） 海洋生物的化妝與造型設計：1.角色造型：（異同區別）老師與

13、學生清點角色並進行分組討論，由各組認養其劇中角色的造型，進行設計，合計角色有綠蠵龜：小龜5隻母龜媽媽母龜群沙蟹：2隻 魟魚：母與子各1隻 老龜1隻 海鷗1隻2. 材料與道具的設計與選擇每組同學根據自己的角色需要，決定可用素材，並進行道具及全身造型設計、臉譜設計；教師從旁協助指導，並提供建議。3. 綜合活動：老師請學生上台分享自己的設計理念，並請學生根據自己的設計理念，分頭回家完成所需道具（計有龜殼、蟹殼、魟魚翅、海鷗翅）及造型設計。學習單素描筆色鉛筆各種所需材料51025能主動進行討論。能提出自己的見解。能主動進行設計，完成作品。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵

14、龜教學年級六年級子題龜殼大變身教學節數十二節12-4 12-5設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮教 學 者吳彩蓮學習重點1.能利用網路、圖書、相機或彩筆等資源和工具，收集所需素材。2.能將素材適當使用，將設計構想製作完成。3.能與同學分享作品，並能欣賞別人作品，給予回饋。分段能力指標藝 1-1-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 藝 1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 藝 1-2-2-8 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 藝 1-2-1-1 嘗試各種藝術創作，表達豐

15、富的想像力與創造力。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動師生針對收集的素材：網路資訊、自己手繪或拍攝照片，對龜殼樣式構思繪製方式，且老師先行製作範本供學生參考。收集素材：網路資訊、自己手繪或拍攝照片資料。能收集相關資料展開活動（第四、五節） 龜殼的重生1. 龜殼的設計圖： 老師請學生根據課前收集和構思的龜殼繪製方法，開始動手設計圖，全班至少四張。 老師請學生將完成的龜殼設計圖貼到台上供同學進行賞析。 師生進行回饋分享，選出最為合適圖案。2. 龜殼的製作： 師生共同討論龜殼型與體的設計方式。 師生共同討論出可用的材料。3. 綜合活動：老師請學生依據每組的設計理念，每組自行利用時間共同完成，

16、並將學生完成的作品於教室學習角內進行展出，讓同學以互評的方式進行評量。資料：網路資訊、自己手繪或拍攝照片。紙材、著色工具等10分10分60分能進行討論及回答問題。能完成作品。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題舞台區位與走位教學節數節（外加於12-6前）設計黃玉倩教 學 者黃玉倩學習重點1.學習舞台區位劃分與位置。2.了解表演者站在不同區位所產生效果的差異性。3.能依照指示在區位間移動位置，並能運用區位概念於表演時的走位中。分段能力指標1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-3-8 使用適當的

17、視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動老師在課前先準備舞台區位圖，並在教室地板上貼上膠帶以布置出舞台區位的區塊。學生在課前須熟悉劇中角色台詞或主題曲（如龜老頭）定位膠帶展開活動6. 老師說明舞台區位劃分，如下所示： （1）直切成三塊，表演者面對觀眾，觀眾席中右左 左手邊為左，右手邊為右，中央 為中。 （2）橫切成兩塊，表演者面對觀眾， 靠近觀眾的區塊為下區（前）， 遠離觀眾的區塊為上區（後）。觀眾席上（後）丅（前）舞台區位圖學習單5能說出舞台區位用語（3）合併來看，舞台可分為六個區塊觀眾席左丅中丅右丅左上中上右上 的位置即為正中央。7

18、. 老師播放影片，以影片中表演者為例，說明舞台區位及表演、走位的關係，例如小綠豆找媽媽中的龜老頭，由左上出，走到中央的位置，再轉身說話。8. 請學生輪流依指示在貼有區位的地板上移動位置。（亦可由學生出題）9. 請學生比較表演者站在不同區位所產生的差異性。例如：（1） 中間位置較左、右重要。（2） 丅區較上區明顯，較易聚焦。10. 以拐杖象徵龜老頭，舞台中的學生數人，拿到拐杖者須在前奏八拍中走到中央位置唱主題曲，其他人須走到次要位置，並面向龜老頭或坐或站聆聽。學生輪流拿到拐杖練習走位。11. 老師給予鼓勵，並將需再改進或加強的部分提出作檢討，請學生舉一反三，思考將區位概念用在自己的角色表演中，回

19、家練習。dvd影片伴唱帶拐杖5105105能說出角色走位的方向能依指示正確移動位置能說出重要的區位，並比較出不同區位的差異能走到適當區位聆聽或演唱能子細聆聽老師講評藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題現在進行式教學節數十二節126設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸、黃玉倩學習重點1.能放鬆並自由伸展肢體。2.能討論設計出不同海洋生物的表現方法。3.能小組合作演出，並能觀賞別組的表演，給予回饋。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-2-8-

20、5 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動帶學生先做暖身操展開活動（第六節） 行動計劃1.肢體的開發：肢體伸展：老師帶領學生作暖身的肢體伸展動作。2.師生根據劇中海洋生物角色所具備的不同的行動方式來作肢體動作表演 的延伸，可分為： 小烏龜老烏龜母烏龜 沙蟹魟魚海鷗依照這些海洋生物的移動方式、速度、方向、當時情境創作設計。3.主題與行動：學生分組，依劇中情境，設計分組走位與表情動作： 魟魚主題（魟魚母子） 老龜主題（老龜三小龜） 母龜產卵主題（母龜群） 追逐與攫獵主題1（沙蟹與小龜）4. 綜合活動呈現與分享：

21、學生分組將呈現方式，進行分享與討論。5.請學生著已完成的造型道具-龜殼、蟹殼、魟魚翅、海鷗翅，搭配設計動作，在家對鏡子練習。輕快的歌曲cdcd 播放器鋼琴515128能配合老師教導，進行肢體伸展。能提出自己的意見，做出適當的動作。能做出設計的整體動作。能主動進行討論及回答問題。能主動進行設計，完成作品。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題歌舞大會串教學節數十二節127設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸學習重點1.瞭解何謂有意義的走位。2.能學習一些基本舞步。3.學會從檢討中，改進自己的缺失。4.能欣賞別人的表演並給予回饋分段能力指

22、標藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-1-6-1 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-2-5-7 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動學生熟讀劇本歌詞及熟備台詞，並事先編排各組角色的舞步、動作。劇本展開活動（第七節） 歌與舞1. 小綠豆的歌曲與組群：（分組排練）老師請學生確定角色，並根據課前所編的舞步動作分組練習： 綠蠵龜進行曲1.2：1小龜齊唱走位群舞2母龜小龜合唱走位 快樂沙蟹：沙蟹齊唱走位雙人

23、舞 媽媽的叮嚀：母龜獨唱走位群舞2.排練成果發表：各組輪流上台發表排練的成果。3.綜合活動：師生共同檢視每組優缺點，並進行舞步動作的修正。劇本鋼琴（或伴唱卡帶錄放音機）151015能上台秀出自己練習成果。能提出自己的見解。能主動進行討論及回答問題。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題重點出列總動員教學節數一節（外加於12-8前）設計黃玉倩教 學 者黃玉倩學習重點1.學習台詞對白的唸法，將重點、動作表現出來。2. 學會從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。4.學習提供自己的建議，分享自己的看法。分段能力指標藝 1-1-6-1 在共同參與戲

24、劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動課前填寫重點出列總動員學習單，配合台詞對白設計出適當的動作、情緒、走位。老師在課前事先修改。學習單展開活動12. 老師發下學習單，請同學修改並練習。13. 學生分組互相欣賞及評分。14. 分享與模仿老師請全班圍成圓圈，每個人輪流做出先前設計好並練習過的台詞及動作，由其他人模仿。4. 綜合活動：老師給予鼓勵，並將需再改進或加強的部分提出作檢討，尋求改進的方法。5.老師說明如何設計自我介紹的方法，例如：我是可愛的妹妹綠豆花

25、或我是努力學飛的海鷗岳飛等等，請學生利用課餘時間設計具有創意的自我介紹法。學習單學習單劇本552055能認真練習設計的台詞動作。能欣賞別人的表現並給予建議。能秀出自己設計成果。能模仿別人的台詞及動作。能專心聆聽說明。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題角色扮演我最行教學節數十二節128設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸、黃玉倩學習重點1.學習舞台展演的要領。2.學習勇於發表的精神，練習具有個人特質的自我介紹法。3.學會從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。4.學習提供自己的建議，分享自己的看法。分段能力指標藝 1-1-6

26、-1 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 藝 1-2-1-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 藝 1-3-3-1 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 藝 1-3-7-1 在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動將之前做好道具裝備帶來，並事先設計出自我介紹的亮相方式。服裝、道具展開活動（第八節） 臉譜與外型的展現15. 全班圍成圓圈，練習我是16. 老師指導學生上台亮相應注意事項，並請學生準備。17

27、. 創意的展現： 老師彈奏或撥放音樂；學生則輪流上台秀出自己。角色總共計有： 小龜 沙蟹 魟魚 老龜 母龜群 海鷗請各角色做好造型，搭配龜殼、蟹殼、魟魚翅、海鷗翅等道具一同上台走秀。3. 綜合活動：老師與學生進行討論，並填寫學習單，針對同學造型上呈現突出又用心的部分給予鼓勵，並將需再改進或加強的部分提出作檢討，尋求改進的方法。服裝、道具舞台鋼琴伴唱卡帶錄放音機學習單1051510能設計出自我介紹的方式。能專心聆聽說明。能上台秀出自己設計成果。能提出自己的見解給予別人建議。並表達自己的感受及體會。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題聽見分享的聲音教

28、學節數十二節129設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸、黃玉倩學習重點1. 學會用不同音色高低、音量大小的演唱方式來詮釋歌曲，以表達歌詞意境及情感。2. 能學會就台詞中的重點字詞，加上表情、動作、聲音來強調所要表達的重點，以學習表情達意的功夫。3. 能學習發表意見，達到溝通、分享及表達情意。分段能力指標藝 1-1-6-1 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-1-5-1 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 藝1-3-7-1 在表演戲劇

29、活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動老師指導學生先做發音練習。鋼琴展開活動（第九節） 聲音與詮釋：1. 老師示範依各角色特性、心情、時空，及外在情境影響，以不同音色、音量，演唱詮釋同一首樂曲，並請學生嘗試多樣化聲音的練習。2. 嘗試以不同聲音表情，來詮釋角色特性及角色當時心情，使演唱更具感情；並反覆練習。3. 台詞的重點字or詞：與學生討論台詞中的重點字or詞，並討論如何強化重點字詞上的表情、動作、聲音來強調所要表達的重點。4. 分組對詞：老師請學生分組，依剛才學習重點分組對詞。5. 綜合活動：老師針對每組的表現做總檢討，輪流給予建議及指導

30、。劇本鋼琴或（或伴唱卡帶及錄放音機）5158103能主動進行嘗試練習用不同聲音表達情感。生能在重點字詞上加上表情、動作、聲音來強調所要表達的重點。能表達自己的感受及體會能認真聆聽注意事項，並記住重點。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題小小彩繪魔法師教學節數十二節12-10設計黃玉倩 教 學 者黃玉倩學習重點1.能分辨用品的種類。 2.能學會基本保養及彩繪技巧。3.能發揮創意，針對角色特性創造化妝及造型。 4.學習分工合作的精神。分段能力指標藝 1-1-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 藝

31、1-2-2-8 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 藝 1-2-1-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動 學生先蒐集劇中動物圖片，發揮創意設計出適合的造型裝扮。 老師準備保養及彩繪用品及範例照片。 上課前請學生先清潔臉部保養及彩繪用品範例照片服裝、道具能蒐集資料，並畫出設計稿。展開活動（第十節）基本保養 1. 教師介紹清潔及保養用品：卸妝油、洗面乳、化妝水、乳液、隔離乳2. 教師介紹清潔及保養用品的使用流程及要訣：卸妝油（手臉乾燥時，塗抹臉部畫圓，以油溶油，再加水按摩臉部，卸妝油變白乳化再沖掉）洗面乳（加水搓

32、泡，塗抹臉部按摩再沖水洗淨，以毛巾按壓臉部吸乾水珠）化妝水（以化妝棉沾化妝水由下往上擦拭臉部）乳液（以指腹輕輕由下往上畫圓，均勻塗抹。）隔離乳（由上往下均勻塗抹）卸妝油洗面乳化妝水乳液隔離乳化妝棉毛巾衛生紙髮帶髮夾10分能分辨彩妝用品的種類並學會基本彩妝技巧臉部彩繪1. 教師介紹.彩繪用品：人體彩繪筆、亮片膠水等2. 教師介紹彩繪用品使用要訣：人體彩繪筆共六色，可以自由選擇適當顏色描繪出適合的圖樣，其中具特殊作用的色彩如（1）黑色可先勾勒出圖樣再塗其他色彩，也可以畫好色塊再勾邊，如母龜群的龜甲紋路。另外老龜的法令紋、老人紋等等，也可用黑色來畫。（2）白色先塗上白色以打亮膚色，再塗上其他色彩，會

33、使其他色彩更明顯亮片膠水便宜易購得，可使用少許在畫好的圖案上使其更明顯，也可畫出形狀再推開，比較容易乾，更可以直接畫製造立體效果。使用時避開眼睛、嘴唇周圍等敏感部位。造形設計分組設計劇中角色臉譜造型並完成彩妝分組上臺成果分享，並拍攝臉部特寫照片。老師講評及回饋。人體彩繪筆亮片膠水鏡子 臉譜設計圖照相機10分15分5分能臉部彩繪的使用方法及技巧能針對角色創造化妝及造型能互相分享並學習他人優點藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題彩排與演出-小綠豆找媽媽教學節數十二節12-11設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸 黃玉倩學習重點1.能學會

34、演出前相關準備事宜。 2.能盡力完成全劇演出，並樂在其中。3.能欣賞別人的表演並給予回饋。 4.學習分工合作的精神。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝1-3-7-1 在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 藝 2-4-7-2 欣賞展演活動或戲劇作品，並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性意見。 藝 2-4-8-5 尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。 藝 3-1-6-8 正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動1.學生已熟背劇本及走位，做出造型及道具，具備表演的各項初步能力要求。2.演出組學生依出場位置就定位。招待組模擬引導來賓就坐。攝影組同學架設機器。鋼琴打擊組準備樂器。道具、服裝節目單、攝影器材打擊樂器鋼琴或（或伴唱卡帶及錄放音機）能做好份內的準備工作。展開活動（第十一節） 綜合呈現：彩排與準備1.全劇發表演出：學生上台做呈現演出，老師協助鋼琴及打擊。2.綜合活動分享你我的感