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文档简介

1、双桥中心小学第二学期导学案集体备课活页课题20农作物与土壤课时第一课时教材分析农作物与土壤是五年级科学农田单元的第二课。教材内容包括六个部分，两课时，第一课时包括四个部分：1知道不同的土壤适合不同的农作物生长；2采集不同的土壤样品实行研究；3通过实验来观察土壤样品的不同；4对三种土壤样品实行比较、归纳，发现它们的不同之处。学习目标1知道不同的土壤适合生长不同的农作物。2能给不同的土壤实行编号观察，养成科学的探究习惯。3能用多种观察方法观察土壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根据土壤中含沙和黏土的多少给土壤分类。重点、难点能用多种观察方法观察土壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根

2、据土壤中含沙和黏土的多少给土壤分类。教学准备分组材料：沙土、黏土、壤土的土壤样品；烧杯，玻璃棒，放大镜，水槽等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】谈话：上一节课，我们已经学习了常见的农作物，说说常见的农作物有哪些？（水稻、花生）这些农作物大多生长在哪里？（土壤里）可见，农作物与土壤有着密切。今天这节课我们就共同探究农作物与土壤。（板书课题）组织交流：我们生活的周围哪些地方有土壤？关于土壤你们想研究什么问题? 预测：不同地方的土壤有哪些不同？ 启发：下面请同学们结合实验桌上的材料和教材中的内容自学完成以下问题：【提出问题】课前准备活动：调查生活周围哪些地方有土壤？比较生活周围的土

3、壤，提出自己想研究的问题。思考： 1在研究土壤样品时，为什么要编号？2怎样有顺序地对土壤样品实行观察？观察方法有哪些？3在观察中有哪些应该注意的问题？【点拨导思】研究土壤时为什么要编号？ （预测：便于观察研究，不会把土壤搞混淆）怎样有顺序地对土壤样品实行观察？观察方法有哪些？（眼睛看，鼻子闻，手捻等）在观察中有哪些应该注意的问题？（教师在学生的基础上实行补充）组织学生实行分组实验。交流：分小组描述观察的土壤样品的特点，其他小组实行补充。总结三种土壤样品各自的特点。【反馈测评】 是不是所有的沙土都一样？所有的黏土都一样？教师总结。谈谈本节课的学习收获。小组评价。【合作探究】小组交流后集体汇报。学生有顺序地对土壤样品实行观察。1小组成员分好工。2认真观察并把实验现象记录在实验报告单中.交流评价。区别实验中的三种土壤。

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