18《四个太阳》程珊教案

1、18 四个太阳（第二课时）1、猜谜语引入： 晚上不见，白天出现。 又红又圆，照亮地面。 （太阳）2、 师引述：同学们，上节课我们已经初步学了18四个太阳的生字词。现在老师想考考大家，看看你们记住了没有。3、出示“挂 街”等13个生字。（指名读）4、 师：同学们真厉害！老师出的生字都没有难倒你们，现在老师给你们出点更难的生词考考大家。5、 出示“挂在 街道”等13个生词。（指名读，比赛读）6、 师：同学们真棒！二 学习课文7、师：朗读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？ 师：在黑板上贴出四个太阳，并在太阳上面写出相对应的季节。1 师：现在老师请大家自由读课文，然后告诉老师你最喜

2、欢哪个太阳。2 检查：你喜欢哪个太阳？读读你最喜欢的自然段，说说你的理由。（以下内容可根据学生回答的顺序实行教学）a.绿太阳。（1）感受夏天的炎热。（课件：夏天）师：你听到了什么？看到了什么？这时的你希望天空中有一个怎样的太阳？（2）大家的愿望都不错，咱们的小画家也有一个美好的愿望，想知道是什么吗？咱们一起来看看。（课件：以绿太阳为背景的画面，并打出本段课文 ）（3）生分组朗读。师：请喜欢绿太阳的同学读这个段落。（4）指导朗读。（课件：突出“绿绿的”、“清凉”二词 ）师：你为什么喜欢绿色的太阳？作者是怎样用文字、词句描画这绿色的太阳？ 课文美读：这么个大热天，多难受啊！你能不能读出绿太阳的清凉

3、来？（采取多种形式读：指名读，挑战读比赛读） 将文段设计成填空的形式，指导学生背诵。b.金黄太阳。哪些小朋友喜欢金黄的太阳？一起读。老师也想读一读，行吗？老师读到这里被卡住了，老师也有不懂的地方。谁能告诉我“邀请”是什么意思啊？演示关于秋天景物的课件，唤起想象，激发情感。（1）自读感悟第二自然段。（课件：以金太阳为背景的画面，打出本段课文 ）师：秋天是一个收获的季节，这时的你希望有一个怎样的太阳？请喜欢金黄的太阳的同学读这段课文。（学生朗读，老师指导朗读。）（2）指导朗读长句。 （课件突出“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”等句）师：你为什么喜欢金黄色的太阳？师：秋姑娘让金黄的太阳给咱们送来了许很

4、多多的礼物。想看看吗？来吧！师：秋天有哪些果子成熟了？(出示果子图片)师：刚才看到了这么多水果，你现在最想干什么？吃。假如你已经尝到了秋天香甜的水果，你最想对秋姑娘说什么？谢谢！师：很多同学要感谢秋姑娘，那么这个段你带上对秋姑娘的感谢读读这个段。（出示课件）指导背诵。c.红太阳。谁喜欢红色太阳的？为什么喜欢红色的太阳呢？（指名说）演示关于冬天景物的课件，感同身受。寒冬，寒风刺骨，天冷得让人缩手缩脚。小朋友的手和脸都被冻出一道道口子，画个红红的太阳吧！让阳光温暖每一个的心田。课文美读：老师再让你们看两张图片，看了这些图片，你感觉到冷吗？读一读课文，让阳光温暖我们的手和脸就不觉得冷了。指导背诵d.

5、彩色太阳。（1）师生合作朗读第四自然段。（课件：在以彩色太阳为背景的画面上打出课文）师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。（放春天课件，边放边说，你觉的春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗？）彩色的太阳送给谁？（春天）师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。（放春天课件，边放边说，你觉的春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗？）演示课件，观察春天，引导描述春天或复习相关春天的词语。生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬.课文美读：看了这么美丽的景

6、色，你能不能把这种美通过你的读表现出来？（采取多种形式读：指名读，挑战读比赛读）指导学生背诵。（五）扩展练习师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真漂亮呀！你觉的这位小画家是个什么样的孩子？生：我觉得小画家是个好孩子。生：我觉得小画家是个懂事的孩子。生：.我觉得小画家是个心地善良的孩子。他有一个美好的心愿。师：是啊！不但小画家有一个美好的心愿，我们大家都有美好的心愿，你想画个太阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？想怎么画，就怎么画，愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿！（播放音乐，生画太阳）学生汇报：生1：

7、我画了个彩色的太阳送给老师，愿您工作开心，生活更好。生2：我画了个带翅膀太阳送给全班的小朋友，原我们都能在天空中展翅飞翔。生3：我画了个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜。生4：我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发变黑。师：你们的想象力可真丰富啊！老师相信不但是太阳就是世界在你们手里也将会变得更加美丽。（六）布置作业下课后把你心中的太阳写上你的心愿，送给你想送的人。（七）板书设计18、四个太阳绿太阳夏天清凉黄太阳秋天香甜红太阳冬天温暖彩色的太阳春天多彩教学反思四个太阳富有想象力，充满了儿童情趣，能够借来让学生感悟想象的美好。我在课堂教学中去注重捕捉学生思维的火花，由体会画画小朋友的心愿，到体会想象的美好，激发学生展开想象，让学生体验想象的美好，初步培养孩子的想象力。唱种太阳的歌曲，因为唱是小学生乐于为之的，所以学生特别投入。读文、想象、说话、唱歌有机结合，使语文的天空在孩子的眼里更广阔，产生对语文学习的浓厚兴趣。但是，在整个教学过程中也有不足之处：1 对学生的评价太单一，