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文档简介

1、16 磁铁玩具教学目标：1、 理解常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。2、 通过组织学生利用磁铁去吸引多种物体的实验让学生理解磁铁能吸铁，从而了解“磁性”，理解磁极，知道磁铁各部分的磁性不同，两极磁性强。3、 在组织学生探究磁铁性质的过程中培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的水平。教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。教学难点：磁铁有两个磁极，两极磁性强。教学准备：1（教师准备） 2个鱼杆（一个无磁铁），7条小鱼（一个无铁片），条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、杯子、水。2（小组准备）曲别针、裁纸刀、铁钉、订书针、等铁制品，直尺、橡皮、文具盒、

2、塑料瓶盖、铝片、铜片等非铁制品。教学过程：一 、玩一玩1、 今天我们请2名同学来一次钓鱼比赛。我们比一比看谁坐的好，就让谁来，好吗？（规则：“比赛分为2场，每场半分钟，上半场结束后交换钓竿和场地。）2、 说一说，你是怎样把鱼钓起来的？3、为什么这条鱼钓不起来、别的能钓起来？二、看一看1、师：刚才我们所玩的玩具中有一样很重要的东西磁铁。我们同学们在什么地方见到进磁铁，磁铁是什么样子的呢?见过磁铁的同学根据磁铁的形状描绘给大家听，好吗?2、学生描绘生活中所见到的磁铁。3、师：教师展示几种常见的磁铁，并给同学们介绍。4、我们观察一下，这些磁铁的形状不同，有哪些地方是相同的？（磁铁标有字母的两端是磁铁

3、的两个磁极，S表示南极，N表示北极。）三、做一做1、 师：刚才我们从外形上理解了磁铁，那磁铁有什么特点呢？让我们来给磁铁找朋友，请小组拿出准备好的材料，然后用磁铁靠近这些材料，看看有什么发现？把实验的结果记在表格里。“磁铁的朋友”实验记录表磁铁的朋友不能被吸引的物体实验收获 2、学生分小组实验。把磁铁能吸起来的材料放在一起，不能吸起来的材料放在一起。3、师：各位同学交换磁铁试试上述试验结果是否一致？4、师：现在请同学们分析实验记录，想想磁铁有什么特点？5、学生思考交流。（结论：磁铁能吸铁）四 、比一比1、 （每组一盘沙子）沙子中有很多铁屑，使用刚才所学知识，看哪一组选出的铁多。2、观察磁铁上吸的铁，是不是各个地方吸的铁一样多，哪儿吸的铁少，哪儿吸的铁多？3、下面老师来验证一下同学们的结果，看看是不是这样的。4、在比赛中你有什么发现，磁铁吸铁有什么特点。（结论：磁铁吸铁屑最多的两端就是磁铁的两个磁极。）五、 帮一帮喜羊羊的小刀不小心掉进了池塘，但是他不会游泳，请你给他出个主意，怎样才能不下水而把小刀捞起来。（一杯水中放一个铁钉，让学生演示）6、 说一说这节课你学到了什么，有什么收获？布置作业完成课堂作业二、三、四题。板书设计：磁

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