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文档简介

1、初中语文优秀课评比方案一、评比宗旨探讨课标理念和“意义课堂”的体现方式，强调“还给学生”和“动态生成”的课堂教学状态，以此推动我区初中语文课程改革向纵深发展，并达到锻炼队伍、发现新人的目的。二、研究目标1、 如何创设自主、合作、探究的学习情境。2、 课堂上如何充分体现学生的主体地位与教师的主导作用。3、 预设与生成的关系。4、 如何争取课堂教学效益最大化。三、培训措施评比前有面向全区语文教师的专门培训，培训内容为“课标解读”、“教学常规要求例说”、“教学设计指导”、“说课指要”、“赛课指南”、“公开课评价要素讲解”等。培训时间：2005年11月中旬。培训地点：沈河区教师进修学校。参加人员：报名

2、参加区优课评比的教师和教龄五年以下（含五年）的语文教师必须参加，其他语文教师自愿参加。四、报名办法参评教师由各校从教龄两年以上（含两年），年龄35周岁以下的校优秀课教师中择优推荐。未能全程参加培训的教师无报名资格。报名教师认真填写报名表（附后），同时上交语文版教材任意篇目教学设计和教学反思电子稿各一篇（两稿内容应为同一课时，a4纸型四号字存盘），交至中学教研室语文教研员处。报名截止至11月21日（星期一）14：00。报名教师应慎重对待参评工作，善始善终。中途弃权，将影响今后的区、市优秀课评比。五、评选过程评选分初赛、复赛和决赛三阶段进行。此间，将抽调课改中心组教师和区骨干教师成立学科评审委员会

3、。初赛为教学设计和教学反思评选阶段（11月下旬），由教研员筛选出占报名人数70%的教师进入复赛。复赛为说课评选阶段（12月中旬），由学科评审委员会现场打分，选出复赛人数的30%50%进入决赛；未进入决赛阶段的说课教师获得优秀说课证书。决赛为听课评比阶段（2006年4月），集中在区内学校统一安排，按独立备课、借班上课的方法进行。进入决赛的教师30%获一等奖，70%获二等奖。六、成果展示评比结束后，荣获一等奖的优秀课将在全区教研活动或其他大型活动中观摩、交流。获奖教师（含说课证书获得者）将赛前准备、培训收获、参赛心得、和荣誉证书复印件装入教师个人专业成长档案，适时参加展览。我们倡导做研究型的教师，也希望有心人多多积累和总结，结合自己的参评情况，根据此次评比的研究目标写出经验反思或论文。我们将推荐发表或结集付印，参与各级各类交流。备注：市教研室于今年市优课评比前重申，无区优课证书的教师无市优课参评资格。教师的专业成长尤其需要学校、教研组的大力支持。在区优课评选中取得好成绩的教研组，在评选优秀教研组时将获得加分。获得区优课证书的教师，在参加区内教研、培训、评选等活动时，在同等条件下享有优先权。沈河区中学教研室2005年10月附表语文学科区优课报名表 学校： 年

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