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文档简介
1、语文课堂教学评价细则及评分表 执教教师 班级 时间 科 目 课型课题 评 价 标 准评价内容评分教师得分教师行为 (45分)教学理念以学生为主体,面向全体学生。(2分)体现学生学习知识、能力培养与塑造健康人格的和谐统一。(3分)5 教学目标的确立具有基础性,符合课标、教材基本要求,符合学生发展实际。(5分)具有全面性,体现三维目标的有机整合,注重学习行为、能力和习惯的培养。(3分)具有发展性,尊重并承认学生的个体差异,关注学生个性充分发展。(2分)1040 教学内容的处理知识正确,结构设计合理,落实基础知识和基本技能。(2分)活用教材,紧密联系学生生活实际。(2分)把握教材的内在联系和重点,突
2、破难点解决疑点。(2分)6教学过程的安排教学活动安排合理,符合学生的认知规律。(3分)教学程序科学自然,有利于学生参与学习实践。(2分)教学节奏密度适当,教学组织自然有序,时间分配合理。(1分)具有较为鲜明的课型特点。(2分)8教学手段的选择情景创设生动有趣、恰当、实效。(2分)教法运用灵活多样,切合文本和学生教师实际。(2分)教法注意提示认知规律和学法指导,体现能力的培养,情感的激发。(2分)教学挂图,教具和电教媒体的选用合理高效。(2分)8教学调控和效果的检 测精心安排,有层次性,针对性和开放性的练习活动。(2分)能利用多样化、个性化的评价激活学生思维,激发学生语文学习的信心。(2分)注重
3、信息反馈,及时调控教学,机智处理非预设性问题。(2分)给学生一定的消化余地,课业负担合理,轻负高效。(2分)8学生行为 (50分)参与状态 (学习习惯)1、 学生兴趣浓,热情高,积极自主地参与教学活动全过程。(8分)2、 读写姿势正确。(2分)3、 学习活动活跃有序。(3分)1350 交往状态学生能与老师,教材平等对话。(3分)学生能发现问题,大胆质疑。(4分)能进行自我评价、诊断,相互纠错和帮助。(3分)学生在活动中能主动与他人合作,学会倾听,学会协作。(3分)13思维状态学生积极思考,自觉钻研,主动探索。(4分)学生能感知,理解学习内容,思维活跃。(4分)能联系实际,举一反三,有初步创新意识。(4分)12达成状态全面完成学习目标,体验到成功的愉悦。(3分)学习能力,实践能力,创新能力增强,掌握更多的学习策略和方法。(3分)不同程度的学生都有所得。(3分)师生均产生再探究的心理愿望。(3分)12教学基本功教态自然大方,语言准确简练,板书科学、工整、美观。(2分)有效组织教学,灵活驾驭课堂。(2分)正确熟练运用直观教具、现代教学媒体,演示操作规范
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