我棒你也棒说课稿

1、我棒你也棒说课稿一、 说教材1教材简析我棒你也棒是九年制义务教育人教版品德与生活二年级上册第三个单元的第一个主题。现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。2教学目标本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和

2、长处,并能以恰当的方式加以赞美。2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。 3教学重点、难点 教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。 教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。二、 说理念 在进行我棒你也棒的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现：1构建以活动为主的课堂。品德与生活的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。所以在这种理念的指

3、导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。 2立足课堂，再现生活。儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。 3课内学习，课外延伸。在提倡素质教育的今天，我们深切地感受到：我们课程的终点不是下课铃响的那一刹那，是延伸到孩子们的生活中，生命里，是为学生终身发展服务的，所以要把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。这也体现了

4、本学科源于生活、贴近生活、指导生活的核心思想。三、说方法本节课主要以活动方式进行教学，活动以学生的生活为基础，让学生在活动中自主探究、自主发现、自信学习。让思品教育回归到学生的日常生活中。四、 说过程为了达到本节课的教学目标，我主要从以下几个方面进行了教学。活动环节教师活动学生活动设计意图（一）活动入手，激发兴趣活动引入：“照镜寻宝”活动1请同学拿出事先准备好的小镜子，看看镜中的自己在相貌上有什么优点。2启发学生思考：自己除了相貌上的优点外其它方面还有哪些优点？3让学生谈谈得知自己身上有这么多优点有什么感受？4培养动手能力：制作“优点树”5启发思考：如何让自己的优点越来越多。引导学生通过观察去

5、发现别人的优点和长处。1学生观察镜中的自己。2把观察到的结果告诉同学和老师。3结合生活实际说说自己的优点。4让学生谈感受。5学生动手制作“优点树”。6学生发表见解。激发学习兴趣，让学生发现自己身上的闪光点，树立自信心。（二）活动贯穿，榜样激励夸一夸：1让同学寻找老师事先在学生座位下藏好的几个小五星，找到的同学就到前面来,然后请其它同学来夸夸这几位同学的优点。2、让同桌之间互相交流：互夸同桌优点，引导同学用不同的方式赞美同学。 2交流总结学生个性化的夸奖方式。 3总结：通过观察去发现别人的优点和长处。 4采访学生夸奖别人时的心情。1学生找小五星，结合平时的学习和生活夸这上台的这几位同学。2交流沟

6、通：互说同桌优点。3同学展示自己喜欢赞扬别人的方式。让思品教育与学生生活紧密的结合，积极的发现他人身上的闪光点，进一步加深同学之间的交往，加强同学之间的交流，促进同学之间的沟通。让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。学一学：1让学生唱找朋友边唱边找自己的小榜样，并像他（她）们学习。2填写榜样卡。寻找适合自己的小榜样。（三）赞美生活，延伸快乐。1端出“小星星信箱”让学生以后发现某个同学的优点就把它投进小信箱里，比比今后谁的优点多。2情感升华：谈谈你有什么收获？ 3让同学把赞美带到家庭，带到校外。学生畅谈自己的收获。将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。五、说评价