《篮球--运球》教学设计

1、水平三-篮球运球教学设计合山市河里镇中心小学 韦国斌一、指导思想本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程，以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。二、教材分析本课教学内容是人教版小学体育水平三（五年级）小篮球单元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德的集体

2、主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。三、学生分析本次授课对象是小学五年级学生，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。四、教学目标1认知目标：学生知道何谓“高低姿”运球动作名称，并能在实战中加以运用。2技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能

3、力，初步掌握行进间运球的动作要领。3情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。五、教学流程1准备阶段：通过慢跑游戏和篮球操，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。2学习技术阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习互相纠正动作强化对比练习两人运球比赛拓展行进运球，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的运球动作有一个基本概念。针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学生掉队。3放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做瑜伽，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师

4、生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。六、教法、学法教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。七、教案学校班级授课教师上课时间教学目标1认知目标：学生知道何谓“高低姿”运球动作名称，并能在实战中加以运用。2技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。3情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。教学内容1.原地高姿、低姿运球2.行进间运球重点难点教学重点：对球的控制能力教学难点：控球动作的协调性教学程序教学内容教与学的活动组织要求时间强度心理主题

5、导入启发兴趣1、课堂常规2、趣味慢跑1.集合整队，师生问好2.教师讲解课堂要求和任务，带领学生慢跑。组织：4小情绪高涨跃跃欲试活动适应展示自我1、游戏：喊数抱团；快速站位2、韵律球操3、自由玩球1.教师提示动作要领和要求2.表扬激励并领做3.教师示范，学生自由练习，组织：要求：1.认真看动作示范2.听口令进行练习5中中中气氛活跃积极投入愉悦身心共享乐趣1学习原地高姿运球方法：（两腿微曲，目视前方，球落点在身体侧前方。球反弹高度在胸腹之间。）2、原地低姿运球方法：（两腿弯曲，重心下降，上体前倾，球反弹的高度在膝盖以下，短促运球。）1、教师讲解原地运球动作要领进一步明确用指关节以上部位接触球的正上

6、方。2、组织学生集体练习，教师指导。3、请两生示范两种拍球的方法进行对比。4、学生练习，教师巡视5、比赛：两人一组，一分钟看谁运球多。6、换另只手高姿运球，两手互换练习高姿运球1、引入低姿运球，并讲解方法2、分组练习，教师指导3、对学生进行低姿运球评价4、练习纠错5、规定30个数，看谁用的时间短6、换只手低姿运球，两手互换练习低姿运球7、游戏：教师高姿运球，学生就低姿运球组织：同上要求：两腿分开，膝盖弯曲，手腕灵活，把球往下拍，掌心不碰球。重点：掌握运球的部位难点：手控球能力，手和脚的协调配合。比较高、低运球的相同和不同点25大大热情高涨积极参与组际竞赛巩固技能1、导入行进中运球2、素质练习1、教师讲解行进间高、低运球的动作要领。2、组织游戏让球走起来。3、组织游戏比赛要求：1.认真听清要求。2.积极参与，开心练习看谁行进间高、低运球运得流畅，平稳。21大顽强拼搏团结合作心灵沟通交流评价1.放松整理（瑜伽音乐）2.师生同评3.布置课外练习，收拾器材。4.师生再见1.活泼、欢快、轻松的乐曲中，身心得以放松2.师生同评收获.总结归纳3.表扬优秀学生，鼓励学困生组织：要求：放松身心（体现