苏科版初中生物七上第一单元1.2《生物学的基本研究方法--学习使用显微镜》课件（24张）(共24张PPT)

1、学习使用显微镜学习使用显微镜 宿迁市洋河新区郑楼实验学校宿迁市洋河新区郑楼实验学校 余爱静余爱静 目 录 2 教材分析教材分析 学情分析学情分析 重难点分析重难点分析 教学法分析教学法分析 目标分析目标分析 1 3 4 5 6过程分析过程分析 7教学反思教学反思 教材分析教材分析 学习使用显微镜学习使用显微镜是苏科版七年级是苏科版七年级生物学生物学上册上册 第第1 1单元第单元第1 1章第二节章第二节生物学的基本研究方法生物学的基本研究方法中的内容。中的内容。 通过前面的学习，我们已经知道观察和实验是科学探究的通过前面的学习，我们已经知道观察和实验是科学探究的 最基本的方法，而显微镜是中学生物

2、学实验中最重要、最最基本的方法，而显微镜是中学生物学实验中最重要、最 常用的仪器，所以能够熟练地显微镜是中学生应该具备的常用的仪器，所以能够熟练地显微镜是中学生应该具备的 基本技能，基本技能，同时也为后面的实验观察奠定基础。同时也为后面的实验观察奠定基础。 学情分析学情分析 七年级的学生活泼好动，学习热情高，但容易急于求七年级的学生活泼好动，学习热情高，但容易急于求 成，操作能力有待提高。成，操作能力有待提高。 处理办法：处理办法： 1.1.提前一天把提前一天把导学案导学案和和注意事项注意事项发下去。发下去。 2.2.课前郑重声明：显微镜是精密的光学仪器，爱护仪课前郑重声明：显微镜是精密的光学

3、仪器，爱护仪 器就是尊重科学。器就是尊重科学。 知识目标知识目标 说出显微镜的结构名称及使用显微说出显微镜的结构名称及使用显微 镜的正确操作步骤。镜的正确操作步骤。 培养学生学习生物科学的兴趣，热爱培养学生学习生物科学的兴趣，热爱 科学的情感、勇于实验和创新的精神，科学的情感、勇于实验和创新的精神， 初步形成生物学的基本观点和科学态初步形成生物学的基本观点和科学态 度。度。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 能力目标能力目标 尝试运用显微镜进行观察，培养学生尝试运用显微镜进行观察，培养学生 实验观察、分析思考、合作探究、表实验观察、分析思考、合作探究、表 达交流的能力。达交流的能力。 目标分

4、析目标分析 实验重点实验重点 1.1.练习使用显微镜，学会规范练习使用显微镜，学会规范 的操作方法。的操作方法。 2.2.能够独立地操作显微镜。能够独立地操作显微镜。 实验难点实验难点 重难点分析重难点分析 独立操作显微镜，记录实验现象。独立操作显微镜，记录实验现象。 教法分析教法分析 1.1.讲授法讲授法 2.2.演示法演示法 3.3.讨论法讨论法 4.4.实验法实验法 5.5.任务驱动法任务驱动法 教法分析教法分析 学法指导学法指导 1.1.自主学习法自主学习法 2.2.实验探究法实验探究法 3.3.讨论分析法讨论分析法 4.4.归纳总结法归纳总结法 学法分析学法分析 知识梳理知识梳理 对

5、比观察对比观察 自主学习自主学习 实物导入实物导入 教师讲解教师讲解 重点提示重点提示 过程分析过程分析 过程分析过程分析 实物导入实物导入 学生自主学习课本学生自主学习课本 10-1110-11页，说说显微镜页，说说显微镜 各部分的名称和功能。各部分的名称和功能。 实物导入：展示显微镜实物导入：展示显微镜 一、取镜和安放一、取镜和安放 取镜：右手握住镜臂，取镜：右手握住镜臂， 左手托住镜座左手托住镜座 安放：把显微镜放在实验台安放：把显微镜放在实验台 距边缘距边缘5-75-7厘米，略偏左处放厘米，略偏左处放 好，安装好目镜好，安装好目镜 过程分析过程分析教师讲解教师讲解 二、对光二、对光 转

6、动转换器，使转动转换器，使 低倍物镜对准通低倍物镜对准通 光孔（注意光孔（注意不要不要 用手扳物镜用手扳物镜）。）。 将将遮光器遮光器的光圈对的光圈对 准通光孔，左眼注准通光孔，左眼注 视目镜，右眼睁开，视目镜，右眼睁开， 同时转动同时转动反光镜反光镜， 直到目镜内看到一直到目镜内看到一 个圆形的光屏，叫个圆形的光屏，叫 做视野。做视野。 三、放置标本三、放置标本 把要观察的玻把要观察的玻 片标本放在载片标本放在载 物台上，用压物台上，用压 片夹压住，标片夹压住，标 本要本要正对通光正对通光 孔。孔。 转动粗准焦螺旋，转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓下降，使镜筒缓缓下降， 直到物镜接近玻片直到物镜

7、接近玻片 标本为止。标本为止。 注意：此时眼注意：此时眼 睛一定要看着睛一定要看着 物镜！物镜！ 用眼注视目镜内，同用眼注视目镜内，同 时时反向反向转动粗焦螺旋，转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上长升，使镜筒缓缓上长升， 直到看清物像为止。直到看清物像为止。 再略微转动再略微转动细准焦螺细准焦螺 旋旋，使看到的物像更，使看到的物像更 加清晰。加清晰。 四、观察物像四、观察物像 过程分析过程分析对比观察对比观察 分别观察洋葱鳞片叶表皮分别观察洋葱鳞片叶表皮 装片、装片、“e” e” 装片、人血装片、人血 涂片，看看物像有什么不涂片，看看物像有什么不 同？同？ 将装片上、下、左、右移动，将装片上、下、左

8、、右移动， 视野中的物像如何移动？视野中的物像如何移动？ 学生对照学生对照注意事项注意事项练习使用显微镜。练习使用显微镜。 请你记录下观察到的现象请你记录下观察到的现象, , 并完成导学案。并完成导学案。 操作要点 过程分析过程分析重点提示重点提示 一、取镜和安放一、取镜和安放 二、对光二、对光 三、放置标本三、放置标本 四、观察物像四、观察物像 过程分析过程分析知识梳理知识梳理 请同学们谈谈本节课有什么请同学们谈谈本节课有什么 收获？收获？ 收镜收镜 1.1.先提先提升升镜筒，取下玻片标本，用纱布将显微镜镜筒，取下玻片标本，用纱布将显微镜 外表擦拭干净。外表擦拭干净。 2.2.将压片夹转向后方，反光镜移动到将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直垂直方向。方向。 3.3.转动转动转换器转换器，把两个物镜偏到两旁，下降镜筒。，把两个物镜偏到两旁，下降镜筒。 4.4.取下目镜，放回镜头盒内，将显微镜放进镜箱里。取下目镜，放回镜头盒内，将显微镜放进镜箱里。 教学反思教学反思 我通过创设情境、组内讨论、任务驱动等多种方我通过创设情境、组内讨论、任务驱动等多种方 法激发学生的探究欲望，引导学生进行合作学习、法激发学生的探究欲望，引导学生进行合作学习、 科学探究、表达交流等构建完整的知识体系。科学探究、表达交流等构建完整的知识体系。 实验中，学生能够树立科学精神，