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文档简介

1、创设育人环境，促进孩子成长优美的环境是陶冶学生情操的园地，教育环境对人的各方面的发展具有潜在的力量和巨大的作用。我校在校园环境建设方面做了大量的工作，为孩子们的成长提供了一个良好的教育环境。一、校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。1、打造科技环境。科普教育是我们学校的特色。走进我们的学校，感受到的是一种浓浓的科学氛围，每一个空间，每一面墙壁都在默默发挥着科学育人的功能。“科技之光”、“生活中的科学小常识”、“科学魔幻镜”、“同一片天空”常常吸引着孩子们驻足观看，那美妙奇异的幻想、简洁生动的文字、绚丽多彩的图案勾起了多少孩子对科学的向往和遐想。科技教室内布设的一个个科技模型，让孩子

2、们流连忘返，这些以揭示科学原理为主的科模，既向学生展示了科学原理，也为学生提供了“玩”的实物，使他们有了一个模拟发明家、科学家勤奋工作，探索科学奥秘的天地，激起了他们的好奇心与强烈的求知欲。每周五的下午，班级和学校开展了丰富多彩的科普活动，孩子们在班主任和科技辅导老师的带领下，在科学的殿堂里畅游，这些活动极大地增强了学生的科学意识，提高了科学素养。小哥白尼、我们爱科学、军事画报等科普读物在孩子们手中传递着，从而激发着学生不断萌发创新的欲望。2、创设人文环境。在学校的门口，四块黑色的大理石上镌刻着校训：“敏而好学、学而不厌”；“绳锯木断、水滴石穿”；“赠人玫瑰、手有余香”；“博学于文、约之于礼”

3、。它们警示着我们怎样为师及做人，也告诉着孩子们求学及做人的道理。早读、课间各个教室里传来琅琅诵读经典的声音，整个校园弥漫着书香的气息，这也成为了我们学校的一大特色。一年级教室外面的墙壁上也摘抄了国学经典中的句子，它们正如润物细无声的春雨，滋润着学生的心田，指导着学生的言行与思想，它们时时刻刻地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。另外，学校大队部对学生和教师的文明卫生行为进行了严格的规范，制定并宣布了师生行为十不准。同时学校坚持开展师德行风主题教育活动，让“为人师表、教书育人、服务育人、管理育人”的理念深入到每个教师的心里。 3、建造孩子乐园。学校修建了规范的篮球场、乒乓球台，那里成了孩子们放松心情，强身健体的好场所。二、教室是学生学习的地方，教室环境也是育人环境的重要组成部分。走进我们学校的任何一个教室，你看到的都是这样的情景：桌椅摆得整整齐齐，物品放得井井有条，地上干干净净，窗户光可鉴人，有谁会觉得在这样的环境里学习不舒适呢？教室后面的“评比栏”在营造良好学习氛围方面功不可没，孩子们在这里学优点、找不足，形成“比、帮、赶、超”的良好氛围。每月一主题的黑板报也在默默发挥育人功能。学生出黑板报的过程，就是学生综合能力得以提高的过程，不断更换的主题如“雷锋精神代代传”“安全牢记我心中”、“关注消防、关注生命”以及相关的知识无不对学生起着潜移

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