《古诗两首》教案设计

1、29、古诗两首教学设计第29课古诗两首是人教版语文三年级下册的一篇课文，包括了乞巧和嫦娥两首想象丰富古诗，这两首流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。教学目标：1、 学习本课生字、词语。如霄、宵、乞等。2、 会有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、 知道古诗中的故事，会讲古诗中的故事。教学重难点：知道古诗中的故事，会讲古诗中的故事。教学过程：一、活动导入（直接揭题，开门见山）1、同学们，古诗是我国文化宝库里一颗璀璨的明珠。今天我们就跟着视频里的老师和同学们去学习第29课古诗

2、两首。二、学习第一首诗。乞巧（一）、学生自由读古诗，找出不懂的地方。（学生学会思考，提问。）（二）、理解诗句的意思。（学生在理解的基础上读诗文，各种形式的读促进学生的对诗文的理解）（三）、生背古诗。（生自由背，齐背）三、学习第二首诗。嫦娥（一）、多种形式的读古诗。（二）、理解诗句意思。（三）、背诵古诗。四、拓展延伸，日积月累回家把诗背给爸爸妈妈听，再把古诗中的故事讲给他们听就更好了。五、识字、写字练习（一）、识字。（区别形近字，在理解的基础上识字，记字）（二）、写字。每个生字在田字格中写两遍，再组一个词语。六、总结课后再找一些民间传说来读一读。- 2 -附件1：应用案例信息表1. 作者信息姓

3、名性 别出生年月单 位E-mail联系电话2. 指导教师信息姓 名性 别出生年月单 位E-mail联系电话3. 案例基本信息题 目年 级学 科4. 所在学校和班级基本情况4. 案例具体内容：第29课古诗两首是人教版语文三年级下册的一篇课文，包括了乞巧和嫦娥两首想象丰富古诗，这两首流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。因为这两首古诗浅显易懂，所以我用了一课时教学这两首古诗，在教学时我用了“国家基础教育网”里视频资源。对于“垮山”这一教学点的孩子来说，无论字词的学习，感情

4、的读文，还是诗句的理解都是比较难的，我就想通过对孩子们来说比较新鲜的视频资源的教学，启发学生的思维，让学生们从模仿开始，逐渐学会如何学习字词，如何正确读古诗，如何讲故事，如何理解诗句的意思。根据所选视频资源的具体教学过程，以及本课我预达到的教学目标设计了以下具体教学内容及教学方法：一、活动导入（直接揭题，开门见山）1、同学们，古诗是我国文化宝库里一颗璀璨的明珠。今天我们就跟着视频里的老师和同学们去学习第29课古诗两首。二、学习第一首诗。乞巧（一）、学生自由读古诗，找出不懂的地方。（学生学会思考，提问。）（二）、理解诗句的意思。（学生在理解的基础上读诗文，各种形式的读促进学生的对诗文的理解）（三）、生背古诗。（生自由背，齐背）三、学习第二首诗。嫦娥（一）、多种形式的读古诗。（二）、理解诗句意思。（三）、背诵古诗。四、拓展延伸，日积月累回家把诗背给爸爸妈妈听，再把古诗中的故事讲给他们听就更好了。五、识字、写字练习（一）、识字。（区别形近字，在理解的基础上识字，记字）（二）、写字。每个生字在田字格中写两遍，再组一个词语。六