青岛版小学数学二年级下册第五单元田园小卫士——《万以内数的加减法》教学设计

1、青岛版小学数学二年级下册第五单元田园小卫士万以内数的加减法教学设计教学内容：信息窗1课型：新授教学目标：1、 巩固估算知识，发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。2、 感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：学会三位数两次进位加法和两次退位减法的笔算方法，能够正确进行计算。教学难点：理解两次进位与两次退位的算理。教学过程：一、 创设情境，观察信息（课前与学生谈话）春天来了，万物复苏，一片欣欣向荣的景象，农民伯伯开始忙着播种。小明的爷爷也在地里种了一片茄子和一片白菜，长势很好。（课件出示茄子地和白菜地）可是没过几天，他发现地里的白菜和茄子上布满了蚜虫，这可怎么办呢？于

2、是他请来了帮手，（课件出示七星瓢虫及其简介）七星瓢虫是益虫，它不但能消灭蚜虫，还能消灭许多的害虫。（课件出示信息窗1的图片）这是七星瓢虫捕捉蚜虫的场面，同学们，你能从中发现哪些数学信息呢？生答：白菜：已检查了189棵，还剩364棵没有检查。七星瓢虫：茄子地里有247只，白菜地里有158只。茄子：一共有435棵，已检查了276棵。茄子已检查了276棵，白菜已检查了189棵。（课件出示所发现的数学信息）二、 提出问题，确定目标根据这些信息，你能提出哪些问题呢？依次根据信息学生提问题一共有多少棵白菜？地里一共有多少只七星瓢虫？还剩多少棵茄子没有检查？已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？（课件出示以上

3、问题）这就是我们这节课要解决的问题。三、 自主尝试，合作探究请同学们独立思考，试着解决第一个问题，一共有多少棵白菜？ 生自主探究，教师巡视学生解决问题情况 小组合作，交流算法 全班汇报列式：189364估算：190360550 189364550估算的结果准不准呢？竖式计算（磁性黑板，出示竖式）学生说出自己是如何计算的。引导学生总结计算加法时应注意什么？ 相同数位要对齐 从个位开始算 满十向前一位进一思考这和我们以前学过的加法有什么不同？进两次位，连续进位举一反三，学生自主解决第二个加法问题，地里一共有多少只七星瓢虫？教师把握学生掌握情况，根据出错的题，让学生找出错在哪里，强调算法。按照以上学

4、习加法的步骤，解决第三个问题，还剩多少棵茄子没有检查？引导学生总结计算减法应该注意什么？ 相同数位对齐 从个位开始算 前一位退一当作十与以前学过的减法比较 退两次位 连续退位待添加的隐藏文字内容1学生比较加减法算法的相同点和不同点。学生自主解决第四个问题，强调注意事项，巩固算法。四、 设计练习，达成目标男女生分组比赛做题，然后交换。五、 自我反思，总结评价学生回忆学习过程，你学会了什么？学生对自己及同学的课堂表现进行评价，组长评价组员教师总结评价板书设计：万以内数的加减法（二）加法 减法连续进位 连续退位相同数位对齐 相同数位对齐从个位开始算 从个位开始算满十向前一位进一 前一位退一当作十教学反思：考虑到二年级学生的实际情况，我没有设计复杂的导入，提问题时，信息窗的景物较多，学生不容易概括，所以我让学生先将数学信息进行了整理，分类，便于学生提出问题。探究新知的过程中，利用磁性黑板演示竖式的计算过程，直观、形象，特别是进位和退位效果更好。分析这节课，也有许多不足之处：一、学生提前预习后，课堂的生成性差，教学效果不好；二、二年级学生较小，我也了解过该班学生不是很活泼，课前也做过发动工作，但是课堂气氛仍旧不活跃，学生发言的积极性不高，由此，我今后要注意如何组织教学。总之，虽然做了充分的准备，但终究在