体育教学论文：初中体育第二课堂的开展缘何举步为艰？

1、初中体育第二课堂的开展，缘何举步为艰？ 摘要：体育第二课堂活动是课堂教学的延伸，它是增强学生的体质,开阔学生视野，激发他们参加体育锻炼的兴趣，培养其终身体育意识的有效途径。开辟体育的第二课堂有着重要的意义。然而受应试教育、学生课业负担过重、学校体育场地器材匮乏、师资力量不足等因素的制约，体育第二课堂的开展举步为艰。本文通过分析我市部分初中体育第二课堂的发展现状，探讨制约体育第二课堂开展的成因，提出相关的改善措施。关健字：制约 体育 第二课堂 一、 开展体育第二课堂教学的意义为增强学生体质，全国启动“亿万学生阳光体育运动”、我市在各中小学积极推广“大课堂体育活动”体育已经逐渐成为学校教育不可缺少

2、的组成部分。然而单凭学校每周两、三课时的体育教学远远满足不了学生需要。充分利用课余时间,开展体育的第二课堂教学,正被越来越多的体育教师所重视。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。体育第二课堂活动是中小学贯彻体育教育的重要途径与方式之一，也是提高学生身体素质的有效方法之一。它与课堂教学相互促进、相互补充、密切联系，是课堂教学的延伸与补充。二、 我市部分初中体育第二课堂开展情况为了全面、深入地了解初中体育第二课堂的开展情况，笔者采取抽样问卷调查或访问学生的形式，对我市部分初中体育第二课堂活动的开展进行了

3、调查和分析。在本次调查过程中，共发放问卷260份，通过筛选，排除各种情况的废卷，共得到有效问卷240份，有效率为92.3。1、 问卷调查班级及人数：（表1）学校班级人数（名）合计（名）中堂中学初一级3887初二级26初三级23麻涌中学初一级3588初二级28初三级25低涌中学初一级3585初二级25初三级25合计2602、学生体育第二课堂活动的参与情况：（表2）项目人数（名）所占比例羽毛球3011%足球259%篮球207%乒乓球207%田径155%合计11039%在调查的260人中，参加体育第二课堂的只有39%。3、影响学生参与第二课堂的客观因素：（表3）原因内容单调场地、器材少没有喜欢的项目

4、文化课负担过重其它人数（名）3228561377比例12%11%21%53%3%从表中可以看出，被调查的学生中，有53%的学生因文化课负担过重而“放弃”发展自己的兴趣活动，21%的学生因“没有喜欢的项目”而不愿参加体育锻炼。4、学生对第二课堂建设的需求。根据抽样调查结果分析，大部分学生认为在条件允许的情况下学校应该适当增加一些第二课堂的内容,如增设排球、网球、街舞、健美操、现代舞、武术等活动项目。三、 制约初中体育第二课堂开展的因素1、应试教育根深蒂固，升学的激烈竞争。这是制约体育第二课堂开展的直接原因。喊了那么多年的素质教育，结果衡量一所学校办学质量的高低，判断一名学生优秀与否的主要标准仍然

5、是分数。在一考定终身的教育体制下，家长最关心的是孩子的智力方面，最关心的是孩子在全班、全校考第几名分数怎么样，有没有可能考重点高中。对于老师们而言，自己班级的成绩、升学率当然是头等大事，岂容“不必要”的体育活动“搅扰”？为了不负家长和老师们的“厚望”，为了取得好的分数，千千万万的学生臣服于考试的魔力，放弃课外活动的“自由时间”，坐在教室里埋头啃读。在应试教育体制下，学校、老师、家长不自觉地引导着学生把时间和精力花在啃书本、争分数上，而忽视体育锻炼，这严重影响学生的健康成长，也违背了体育课程标准改革中健康第一的指导思想。笔者实在难以想象这些孩子的未来会是怎样，有了知识却没有健康的体魄，试问，学再

6、多的知识、考再高的分数又有何用？体将不存，智之焉附？这实在发人深省。2、领导不重视，体育第二课堂有名无实。 尽管有关部门三令五申而且出台规定，要求保障青少年的体育锻炼时间，增强学生体质，而一些学校以功课太紧张为由，任意缩减体育教学课时，全校各班级每周只上两、三节体育课的这种情况不仅在东莞、广东甚至在全国也普遍存在。有的学校课程表上安排的体育课、第二课堂课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程；有的学校毕业年级在学习成绩代表一切的标杆下，体育中考后，体育课干脆就停了，更别说体育第二课堂活动的开展。3、作业多、负担重、压力大，学生“每天锻炼一小时”成梦想。看看当前中学学生的课程

7、安排：上午 07：4511：55，5课时；下午14：3016：55，3课时；晚修 19：1521：25，2课时。每天安排满满的课程表上，几乎都是数学、语文、英语一周50多节课，仅有两、三节体育课。学生的学习、生活基本上是根据课程表的安排而进行的，每天除了上课就是自习，没时间做别的事情，晚上学习到10点多钟是经常的事情，很少有时间锻炼身体。尽管全国学校体育工作会议提出要求，要在中小学体育课开足开好、不被挤占的前提下，保证学生每天参加一小时体育锻炼，但在学生如此忙碌的生活中，体育锻炼仍然处于可有可无的“休克”状态。据调查的260名中学生中，有60的人根本没有进行体育锻炼，有25的人在学校有体育活动

8、，但真正达到一小时体育锻炼的人不足15。作业多、负担重、压力大，是中学生不愿参与体育锻炼的重要原因。4、“应试体育”下，第二课堂活动内容缺乏新意。体育第二课堂的内容是丰富广泛的。一切有条件开展的项目，无论是在室内室外，竞技还是健身包括保健，只要具有锻炼的价值，都可能成为体育第二课堂的内容。自2008年开始，广东各地要全面组织实施初中毕业升学体育考试，体育考试成绩占中考总分的后。为了提高应试成绩，部分学校体育第二课堂大多围绕考试项目如50米短跑、实心球、立定跳远、跳远等，开展以力量、耐力练习为主的体育锻炼，活动内容缺乏新意，使学生产生厌倦感，难以让学生发自内心地想锻炼，享受锻炼的乐趣。5、体育场

9、地器材匮乏，师资力量不足，第二课堂开展受限。目前部分初中开展的体育第二课堂，多以田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等常规的项目为主，部分学生感兴趣项目，如排球、 网球、毽球、街舞、健美操、现代舞、瑜珈等活动，受到学校体育场地、器材匮乏，或专业师资力量不足等因素的制约，没能排上日程，一时难以满足学生的兴趣所需。四、 激活中学体育第二课堂开展的措施1、全面推进素质教育。 教育工作者应从为升学服务目的观，转变为提高全体学生素质服务的目的观；从只有升学的人才能成才，转变为指导全体学生各自成才的人才观；从以考分、升学率、运动成绩、名次为评价标准的质量观，转变为以学生基本素质发展水平为标准的质量观,全面推进

10、素质教育，切实减轻青少年的学习负担。 2、重视体育课的开展，提高体育教学质量。 首先，要保证体育课开足，不被挤占。各级各学校应该制定相关的制度法规，严格执行，保证体育课的正常进行，不能以任何名义挤占体育课时。体育工作者要转变教学思想观念,注重发展学生各项身体素质和运动能力，不能因“应试体育”而过分强调技术、技能的传授；更新教学手段和方法，重视培养发展学生的个性、兴趣、自制能力和创造能力，提高体育教学质量。3、提高体育第二课堂活动的重要性的认识，加强学生课外体育锻炼。学校各级管理部门，应充分认识，将其当作学校体育的中心工作来抓。校长要亲自动员和号召学生参加课外体育活动，各班主任、体育教师要做体育

11、活动的积极组织者和推动者，形成人人参与、个个争先、生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围。(1)把课外体育活动纳入全校工作计划，进行统筹安排。(2)加强课外活动的计划性，建立课外锻炼及检查、评优等制度，保持课外运动竞赛的经常性和群众性。(3)改善学校体育的场地和设施，激发学生参加课外体育活动的热情。针对学校体育场地器材不足、设施陈旧的状况，通过拓宽学校体育活动场地，加大体育经费投入的力度，加强体育场地器材的管理和维修，发动师生自制简易的体育器材，鼓励班和学生自购某些体育器材等，创造良好的体育环境，吸引学生参与，提高学校课外体育活动的质量。(4)创建学校体育俱乐部，积极组织学生参加社区体育活动及娱乐游

12、戏。(5)突破学校时空局限，走向社会，促进课外体育活动的现代化与多样化。让学生的课外体育活动突破学校的时空局限，走向社会，走向家庭，走向大自然，以他们自身的青春活力和独特的文化优势感染和带动社会大众中更多的人参与到全民健身活动中。 4、加大师资培养、培训力度，培养一专多长的体育老师队伍，使学校师资力量满足第二课堂活动的发展需要。 5、认真贯彻“健康第一”的思想，学校、家庭、社会共同关心学生体质健康。 学生体质下降不仅关系到学生未来的健康、幸福和事业成功，而且关系到祖国和民族的未来，应当引起社会、学校、家长的关注。学校体育改革要紧紧围绕“健康第一”的教育思想，在保证学校“两操”和体育课质量的同时，组织开展课外体育活动，举办体育知识竞赛、进行小型多样体育教学活动，吸引更多的学生走上运动场，参加自己喜爱的体育娱乐活动，强化体育与健康意识。学校还可以通过举办亲子活动、趣味运动会等活动，邀请家长的积极参与，培养家长对体育活动重要性的认识，鼓励孩子积极进行体育锻炼。只有全社会和家庭树立起“健康第一”思想，克服急功近利、智育第一思想，大力关心和支持学校体育第二课堂