青岛版科学四年级上册19课《地球上有什么》教案

1、义务教育课程标准实验教科书青岛版科学四年级上册19课地球上有什么一、教材分析：本课我们的家园地球第二课。对于地球概貌，学生的生活经验是建立在对周围景物认识的基础上的，没有宏观的、整体的认识。因此，本课设计了地球表面概况、识读地图、识读地球仪等内容作为学生的探究主题，通过三个探究环节让学生完整地了解地球的概貌，学会看地图，了解地球仪上的主要标识和功用，并为进一步认识地球奠定基础。二、教学目标：1、科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料和看地图、观察地球仪等，了解地貌状况；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。2、情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生乐于交流分享

2、自己的劳动成果，乐于合作学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3、科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和功用。三、教学重难点教学重点：了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。教学难点：地图、地球仪的识读。四、教学具准备：1、学生准备：根据教师的提前要求，学生分组按类别搜集文字资料及图片。（1）搜集地球上的高山的资料；（2）搜集地球上高原、平原的资料；（3）搜集地球上丘陵、盆地、沙漠的资料；（4）搜集地球上的河流、湖泊的资料；（5）搜集地球上的海洋的资料。 2、教师准备：多媒体课件、地球仪、世界地形图、实验表。五：

3、教学过程：一、导入师：同学们，在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她孕育了许多美丽的生命。你知道它是哪个星球吗？生：地球。师：是的。那么地球上都有什么呢？这节课就让我们一起来研究。二 自主探究，认识地球表面有什么。活动一：说说地球表面有什么、 学生以小组为单位，交流资料和图片。师：同学们，地球是一个很大的球体，它的表面积很大，有5.1亿平方千米，上面还有很多事物,那么地球表面都有些什么呢？课前同学们搜集了相关的资料，哪个小组愿意和大家交流一下？学生小组活动师：看来同学们都非常地善于观察和思考，非常好。看到同学们把查到的资料用信息卡的方式进行了整理，我觉得这是非常科学的方法，课后我们还可以继续查找

4、你感兴趣的材料，小组为单位制作剪贴报，在班级里进行展览，让大家了解更多关于地球的知识，好吗？、总结地球概貌。师：刚才同学们交流得非常好，老师课前也搜集了一些资料，、板书：陆地 平原 森林 高山 沙漠 水域 海洋 湖泊 河流 瀑布平原 森林 高山 沙漠属于陆地；海洋 湖泊 河流 瀑布属于水域。活动二：观察世界地形图，谈发现。师：为了更清楚地了解地球上陆地和水域的情况，绘图学家按照一定的比例绘制了世界地形图，世界地形图上都有什么呢？ 学生小组活动，观察地形图地形图我的发现颜色高原大洲岛屿生：观察地形图，填写表格。师：老师发现同学们都观察得很认真，相信大家一定有很多发现。谁来给大家展示一下。学生展示

5、表格，在地形图上指出相应的位置。师：同学们发现了这么多的信息啊，同学们真细心。刚才我们发现地图上有很多颜色，那么这些颜色到底代表着什么含义呢？引导学生看图例。小组活动，在孩子们的交流讨论中总结出：在地形图中蓝色代表海洋， 绿色代表平原，棕色代表着高原。颜色的深浅代表高度的不同。出示有关地形图上颜色基本含义的儿歌。师：同学们刚才我们了解了地形图上颜色的含义，那我们再观察地形图，你又会有什么发现呢？生：地球上蓝色面积比较大，绿色，棕色面积比较小。师：对，这个同学真细心。海洋的面积约占地球表面积的71%，所以在太空中观察地球就是一颗蓝色的星球。在了解图例的过程中，验证地形图上各颜色所代表的地形地貌，

6、以及深浅不同的颜色所代表的含义。最后用儿歌进一步巩固地形图上各个颜色所代表的基本含义。活动四：观察地球仪，谈发现。师：刚才我们是借助地形图了解到了一些信息，为了便于人们的观察和了解地球，绘图学家还模拟地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作成了地球仪，那么，我们在地球仪上又会有哪些发现呢？将你们的发现，记录在实验表中。 地形图我的发现颜色高原大洲岛屿【图表引导学生分类发现整理找到的信息，并引导学生找出地球仪上的经纬线和五带】学生充分交流自己的发现。【在学生的交流发现中找到经纬网、五带和七大洲、四大洋。】师：介绍经纬网、五带和七大洲、四大洋。（在地球仪上，连接南北两极的线叫经线，指示南北方向；与

7、经线相交的线叫纬线，指示东西方向。中间最大的纬线圈叫赤道，它把地球平均分成两个半球。根据地面接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带，分别是热带，北温带，南温带，北寒带，南寒带。）三、自主活动找标识比赛同学们，下面咱们来一次找地图标识的比赛吧。【学生上前指着地形图说出自己的发现】课程进行到这，孩子们的精力和前面相比势必会有所消退，因此在设计了找图例比赛，既可以再次点燃孩子们学习的热情，又可以检验对图例的灵活运用，巩固对图例的认识。四、收获乐园。师：这节课马上就要结束了，你们一定有很多收获吧？生：是师：好，哪位同学愿意和大家分享你的收获呢？生：谈收获的过程，其实就是自我总结归纳所获取信息的过程