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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书 匆匆 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu lupi hui zh wn zhng rng lng lng l l 自读课文自读课文 找出描写时间来去匆匆找出描写时间来去匆匆 的相应段落。的相应段落。 内容内容 修辞修辞 第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆 第一段：排比第一段：排比 疑问疑问 既优美又浅近既优美又浅近 通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物， 不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜 在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一 去

2、不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。 表现“我”对时间一去 不复返的惶急的心态 第三段：拟人第三段：拟人 排比排比 把时间的流逝写得把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻 写出时间无时不在写出时间无时不在 匆匆流逝匆匆流逝 作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表 现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。 “我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息我掩着面叹息” 为什么为什么 时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成 齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子。的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间 也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能 平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一 遭啊？遭啊？ 作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调 要珍惜时间，并与首段遥要珍惜时间，并与首段遥 相呼应。相呼应。 齐读、共想齐读、共想 赏析赏析 从语言、写法、从语言、写法、 修辞等角度谈谈修辞等角度谈谈 采用第一人称的好处：采用第一人称的好处： 显得亲切、自然、显得亲切、自然、 真实，便于直接抒真实，便于直接抒 发感情。发感情。 由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？

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