职业中专“创先争优典型案例”之一：

1、职业中专“创先争优典型案例”之一：弘扬传统美德 构建和谐校园一、争创主题倡导诵读经典弟子规 提高中职生职业道德 二、活动载体为加强中华民族传统文化教育，全面落实公民道德建设实施纲要，学校决定在全校团员青年和全体师生中广泛开展“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典弟子规诵读活动。（一）诵读内容以传统经典弟子规为主要内容，传承中华美德、促进社会文明。此次活动通过在全校范围内广泛开展以弟子规为重点的传统经典诵读活动，做到熟读诵、知其意、明其理、促其行，用诵读的方式感受中华民族五千年的传统文化，用道德规范言行，为实现我校“争创一流”的目标和为创建“先进基层党组织，争作优秀共产党员”营造文明、和谐的社会

2、环境和人文环境。（二）主要形式 1.坚持“每日一读”活动。以班级为单位，每天集体诵读至少一次,与“晨读”活动有机的结合起来。要通过组织学生进行课前诵读、安排诵读课、结合语文课、品德课等学科教学渗透等形式，深入开展经典诵读活动。各团支部要在校宣传栏、校园广播等宣传阵地要加大宣传力度，让学生时时、处处接受经典的熏陶。 2.节日集中诵读活动。充分利用中秋、重阳、春节、元宵等传统节日以及“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆纪念日，集中开展经典诵读活动。 3.鼓励多种形式诵读。以普通话诵读为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法

3、，独立或群体诵读篇目。鼓励创新诵读形式，举办手抄报比赛、读书征文评比、朗读比赛等活动，为学生提供交流和展示的平台，营造好读书、读好书的校园文化环境，培养学生博览群书的好习惯，打造书香校园。通过开展“经典诵读主题班会”、“班级诵读擂台赛”和评选“诵读能手”等活动，调动学生参与经典诵读的积极性。学校本学期至少要开展一次弟子规诵读比赛。要结合校本课程开发和建设，利用当地自然资源和人文资源，把经典诵读和欣赏纳入学校课程内容，使之课程化、制度化，保证效果。 三、实施过程与方式方法活动时间：从本期第三周开始到期末，分准备阶段、实施推进、总结阶段三个阶段进行。 1.准备阶段（8月25日9月9日）：学校政教处

4、负责寻找、选录、打印经典弟子规内容，团委结合本校实际，负责撰写灵台县职业中专广泛开展“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典弟子规诵读活动实施方案，学校动员广大师生积极参与此项活动。 2.实施推进阶段（9月12日 10月14日）：第三周由语文老师负责，利用2-3节课，在课堂讲解并指导学生熟读成诵。第四周由学生会负责在早操集会时分节领读。 第六周由语文老师，班主任组织在班级开展弟子规读后感作文竞赛。第七周，将班级评选的优秀作品按照本班总人数的20，以手抄报的形式报送团委，最终在全校范围内展评。拟评出一等奖10，二等奖15，三等奖20。拟评3个获奖人数多的班级语文老师为优秀组织奖。3.总结阶段：（1

5、0月31日12月16日）学校适当时候将对活动开展情况进行检查，并由政教处牵头，团委协助组织全校学生弟子规诵读后感演讲比赛。最终评出一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人，进行表彰奖励。四、成效与反响 经典弟子规诵读活动，具有时代创新性，将经典弟子规诵读活动与教育教学、学生自身管理工作相结合，活动形式丰富多彩，受到了广大师生的欢迎。从实践效果来看，它既提高了基层党组织活动实效，同时对校风学风的好转及大学生综合素质的全面提高，起到了积极的促进作用。待添加的隐藏文字内容3经典弟子规诵读活动。解决了学生思想道德上存在的一些不足。使优良传统得以保存和发扬。促进了师生之间的交流，“传、帮、带”作用得到了较好的发挥。加强中华传统美德教育是新时期对青少年的具体要求，经典诵读是对中学生进行中华传统美德教育的有效途径。雅言传承文明，经典浸润人生。中华文化经典中蕴含着“仁、义、礼、智、信”的道德体系，倡导团结友爱、与人为善、公道正派、诚实守信的道德理念，是我们先人用心血创造的宝贵精神财富，具有广泛的群众基础和深远的影响力、强大的生命力，是中华民族生生不息的精神纽带。开展多种形式的学生经典诵读活动，把时代精神与传统文化教育有机结合起来，有利于弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神和时代精神，建设社会主义核心价值体系；有利于增强学生文化底蕴，形成团结向上、和谐进取的校