语文人教版六年级下册最好老师课件

1、21.21.我最好的老师我最好的老师 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 浏览课浏览课文，找到文，找到总写怀总写怀特特 森先生的句子，用森先生的句子，用横线划记横线划记出出 来来。 他是一他是一个个很有很有个个性的人，性的人， 教学教学方法方法独独特，常常有出人意特，常常有出人意 料的料的举动举动。 仔仔细细默默读课读课文文15自自 然段，找出具体描然段，找出具体描写写出人意料出人意料 的的举动举动的句子，用波浪的句子，用波浪线划线划出出 来来，还还可以在旁可以在旁边写边写上自己的上自己的 感受。感受。 不用说，我们全都不用说，我们全都 了，了， 测验？怀特森测验？怀特森 算哪

2、门子算哪门子老师？老师？ 气炸气炸 这算什么这算什么 他希望我们从这他希望我们从这零分零分 中吸取教训，不要让中吸取教训，不要让 自己的脑子睡大觉，自己的脑子睡大觉， 一旦一旦发现问题，发现问题，就就应应 该立刻指出来。该立刻指出来。 他让我们在一个个饶他让我们在一个个饶 有趣味又充满刺激的有趣味又充满刺激的 过程中，过程中，逐渐逐渐增长了增长了 见识见识，也，也逐渐逐渐如何去如何去 接近真理接近真理。 每一个人每一个人都应该具有都应该具有 独立思考和独立判断事物独立思考和独立判断事物 真伪的能力，真伪的能力，同时也应该同时也应该 具有具有怀疑的能力。怀疑的能力。 不要迷信书本，不要迷信书本，

3、 也不要迷信权威。也不要迷信权威。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的生物学这个被列入我国小学教材的生物学 “常识常识”，被一位名叫聂利的，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此岁小学生用实验推翻。聂利为此 撰写的论文撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技荣获全国青少年科技 创新大赛银奖和高士其科普专项奖。创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！岁的小学生之手，确实难能可贵！ 无数生物学

4、家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人 没有怀疑过的来自书本的没有怀疑过的来自书本的“定论定论”，聂利把它推翻了。，聂利把它推翻了。 人民日报人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然 后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键 在于发现者是否勇于向在于发现者是否勇于向“定论定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。提出质疑，向科学权威提出挑战。 体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声蜜蜂的发声 器官器官”这个发现本身更为可贵。这个发现本身更为可贵。 -摘自摘自京华时报京华时报2