新课标人教版小学语文四年级上册29《呼风唤雨的世纪》教学设计

1、新课标人教版小学语文四年级上册29呼风唤雨的世纪教学设计教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教具学具准备：1、学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 2、教学课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、游戏导入：今天我们来做一个小游戏“比眼力”，请

2、大家看课件，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。（课件播放人类登上月球、人造卫星、程控电话、高速火车等画面） 在刚刚过去的20世纪，出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第29课。师板书，生读题。2、质疑课题：“呼风唤雨”是什么意思？人们为什么称20世纪是“呼风唤雨的世纪”？就让我们带着这个问题走进课文。二、合作交流1、自读课文，同桌互相检查自学生字情况。2、课件出示生字词，指生读，注意纠正易错字的字音。如“潜”读二声，不是三声；区别“驾”与“架”的字形、字义；注意“幻”左半部分的笔画。3、交流自读课文体会：通过自

3、读课文，你了解到什么？还想知道什么？三、品读体验（一）学习第1、2自然段1、（课件出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。）分组朗读，感悟设问句的作用。2、读句子体会“发现”和“发明”、“改观”和“改变”两组词语的不同意思。3、再读课文，为人类创造的奇迹而自豪。（二）学习第3、4自然段1、二十世纪前后，一边是漫长的百万年间，一边是短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的？请同学们默读课文三、四自然段，把相关的句子画下来。2、交流句子，第三自然段中你画了哪几句话？课件出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

4、那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。3、师引读：那时候没有，没有，没有，也没有。那时候还没有什么？能不能联系我们的现实生活进行补充？（引导学生理解“农耕社会”是一个怎样的社会）4、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。猜想一下古时候的人们都有哪些美好的愿望、幻想？过渡：百万年中，这一切只能是幻想，人们只能在幻想中艰难度日。但是，在20世纪，仅仅一百年的时间中，这一切都变成了现实。5、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实？6、短短

5、的一百年，现代科学技术的成变为人们带来了翻天覆地的变化，所以，作者在第三段话的最后引用了诗句（齐读）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是多么意想不到的惊喜！面对这一切，你有什么感受？7、指导学生朗读3、4段，体会科技进步带来的喜悦。（三）学习第5然段1、朗读第5自然段。2、理解伯特兰罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活” 这两句话的意思。3、课件出示课文最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论，畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？4、小结：正是这些发明和创新，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学、爱科学，让未来在我们手中变得更美好。四、巩固延伸1、科技的发展是如此迅速，21世纪又会是一番怎样的天地呢？学生畅谈心中的奇思妙想。2、把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。第二课时一、指导有感情的朗读课文。二、复习生字词1、课件出示生字词，小组同学互读。2、交流识字记字方法。三、指导书写生字。待添加的隐藏文字内容21、观察田字格中的生字，同学提示哪些地方易出错。2、教师重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。3、学生练写，师巡视指导。四、交流小练笔全班交流小练笔畅想未来，互相品评，再次体会