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文档简介
1、新课标人教版小学语文四年级上册29呼风唤雨的世纪教学设计教学目标: 1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教具学具准备:1、学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 2、教学课件课时安排:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入1、游戏导入:今天我们来做一个小游戏“比眼力”,请
2、大家看课件,把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。(课件播放人类登上月球、人造卫星、程控电话、高速火车等画面) 在刚刚过去的20世纪,出现了这么多新生事物,人们发现了那么多新奇的东西,有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天,我们就来学习第29课。师板书,生读题。2、质疑课题:“呼风唤雨”是什么意思?人们为什么称20世纪是“呼风唤雨的世纪”?就让我们带着这个问题走进课文。二、合作交流1、自读课文,同桌互相检查自学生字情况。2、课件出示生字词,指生读,注意纠正易错字的字音。如“潜”读二声,不是三声;区别“驾”与“架”的字形、字义;注意“幻”左半部分的笔画。3、交流自读课文体会:通过自
3、读课文,你了解到什么?还想知道什么?三、品读体验(一)学习第1、2自然段1、(课件出示:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。)分组朗读,感悟设问句的作用。2、读句子体会“发现”和“发明”、“改观”和“改变”两组词语的不同意思。3、再读课文,为人类创造的奇迹而自豪。(二)学习第3、4自然段1、二十世纪前后,一边是漫长的百万年间,一边是短暂的一百年中,人们的生活状态分别是怎样的?请同学们默读课文三、四自然段,把相关的句子画下来。2、交流句子,第三自然段中你画了哪几句话?课件出示:人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
4、那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。3、师引读:那时候没有,没有,没有,也没有。那时候还没有什么?能不能联系我们的现实生活进行补充?(引导学生理解“农耕社会”是一个怎样的社会)4、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。猜想一下古时候的人们都有哪些美好的愿望、幻想?过渡:百万年中,这一切只能是幻想,人们只能在幻想中艰难度日。但是,在20世纪,仅仅一百年的时间中,这一切都变成了现实。5、依照自己搜集的资料,说说在近一百年中,人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实?6、短短
5、的一百年,现代科学技术的成变为人们带来了翻天覆地的变化,所以,作者在第三段话的最后引用了诗句(齐读)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,这是多么意想不到的惊喜!面对这一切,你有什么感受?7、指导学生朗读3、4段,体会科技进步带来的喜悦。(三)学习第5然段1、朗读第5自然段。2、理解伯特兰罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活” 这两句话的意思。3、课件出示课文最后一句话,在充分朗读的基础上自由畅想、讨论,畅想在科学技术的推动下,我们的未来生活会变成什么样?4、小结:正是这些发明和创新,使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学、爱科学,让未来在我们手中变得更美好。四、巩固延伸1、科技的发展是如此迅速,21世纪又会是一番怎样的天地呢?学生畅谈心中的奇思妙想。2、把你的奇思妙想动笔画下来,讲给爸爸妈妈或长辈听,听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。第二课时一、指导有感情的朗读课文。二、复习生字词1、课件出示生字词,小组同学互读。2、交流识字记字方法。三、指导书写生字。待添加的隐藏文字内容21、观察田字格中的生字,同学提示哪些地方易出错。2、教师重点指导:“赖”、“幻”、“潜”的写法。3、学生练写,师巡视指导。四、交流小练笔全班交流小练笔畅想未来,互相品评,再次体会
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