人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计1

1、人教版小学语文五年级上册新型玻璃教学设计 教学目标：1学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。2领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。3了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性。教学重点：学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学过程：写什么一、板书课题，导入新课。1、板书课题：玻璃2、玻璃在生活中随处可见，不过，今天我们要学习的可不是普通的玻璃，而是新型玻璃，板书“新型”，齐读课题。二、初读课文，整体

2、感知。（一）检查生字词预习情况，扫清阅读障碍。（1）噪音 废水 犯罪嫌疑人（2）夹丝网防盗玻璃 粘在一起（3）藕断丝连 安然无恙 （二）自主学习，理解课文内容。1、课文一共介绍了五种新型玻璃？夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 2、这五种新型玻璃分别新在哪里？试着用一个词语来概括，请同学们默读课文，边读边画出关键的词语。3、交流：怎样写三、细读品析词句，领悟说明方法的妙处。（一）品读课文第五自然段，领悟说明方法的妙处1、在读课文时，你最喜欢哪一种新型玻璃，为什么？2、老师在读课文时，被吃音玻璃深深地吸引住了，让我们一起来读吃音玻璃吧，课件出示课文第五自然段，齐读。（1）、作

3、者在写吃音玻璃时，先写了谁？（噪音）（2）、作者突出了噪音什么特点?(来无影去无踪)（3）、作者是怎样展现噪音来无影去无踪?板书:作比较 打比方3、“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。师：尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。读：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。出示句子:临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（1）读这个句子，哪里让你感受到吃音玻璃就是消除噪音的能手？板书:列数字（2）同学们想一想，除了临街的窗子，还有哪儿也需要装上吃音玻璃。板书举例子4、总结：指黑板，作者用上了这些说明方法，让我们不仅喜欢上了吃音玻璃，还清晰地记

4、住它的特点和作用。让我们在读中感受说明方法的妙处。齐读课文第五自然段。（二）读其他段落，领会表达。1、同学们，作者在读其他新型玻璃时，作者又运用了哪些说明方法来突出每种新型玻璃的特点和作用呢？浏览课文，画出相关的句子。2、交流。我们结合句子来谈一谈作者使用的说明方法。为什么写四、体会作者情感。1、对比课文第一段和夹丝网防盗玻璃的说明书，你更喜欢哪一种写法。2、你们读懂了作者的心思，作者把文章写得生动有趣，就是想通过这篇文章，让更多的人对新型玻璃产生浓厚的兴趣。五、拓展延伸，训练表达1同学们，你们知道吗，这篇文章写于上世纪八十年代，离现在有30多年了，在30年的时间里，人们又创造出了很多奇迹。2

5、、下面，老师向你们介绍有趣的憎水玻璃。3、那你想不想，自己也发明一种新型玻璃，让我们的生活更加丰富多彩呢？4、学生写，教师巡视指导。5、学习过渡：把你们四个小组写得新型玻璃组合在一起，不就是一篇新的新型玻璃吗，那既然是一篇文章，我们就要关注段与段之间过渡，让我们首先来看作者是怎样把五种新型玻璃组合在一起的。屏幕: 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃” 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃” 指名读二三四段同学注意，要加上一句话，和前段的同学写的内容衔接起来，好抓紧时间补充。6