新人教版(部编)九年级语文下册《一单元写作学习扩写》研讨课教案_11_第1页
新人教版(部编)九年级语文下册《一单元写作学习扩写》研讨课教案_11_第2页
新人教版(部编)九年级语文下册《一单元写作学习扩写》研讨课教案_11_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、初三作文教学:提升表达清晰度教学目标:1.以读者意识为抓手,确保表达清晰。2.默会知识与明晰知识并用,强化清晰表达。3. 发挥修改作用,提升表达清晰度。教学重点与难点:强化学生的读者意识,教给学生可行性修改策略。 教学步骤与过程:一 下发学生当堂作文我也生活的主角。二 语文活动:环节一:辨析文题,明确写作方向。师:请大家比较一下这两个题目:我是主角/我也是主角,它们有何不同?生:第一个题目侧重点在“主角”。生:第二个题目比第一个多一个“也”字。师:“也”是什么意思?重要吗?生:重要啊。“也”字意味着文中要出现两个主角。师:很好。那在王基荣同学的这篇作文中体现出来了吗?生:好像没有,他只写了自己

2、。生:我觉得这篇文章更符合“我是主角”这个题目。师:同学们不妨看看自己的作文,有没有忽略了这个“也”字。生(众):我也没写!我压根没想到“也”字!师:在写作之前先要认真审题,就是为了明确自己应该写什么、应该侧重哪些内容。如果审题不仔细,就会导致作文时在整体上表达不清晰。这次的作文,不少同学就没有仔细审题,导致从一开始写就偏离了方向。环节二:答读者问,厘清文章主题。师:下面我们做个“答读者问”的活动,大家可以就自己阅读例文时感到困惑处向王基荣同学提问。生:请问王基荣同学,你这篇作文是想通过写自己养花成功的经历,表达即使在学习方面自己不能成为主角,但可以在养花方面成为主角的意思吗?王:有这个意思,

3、但好像也不全是。生:你想表达的不只是养花一事?王:是的。但是,我好像一下子还说不清楚。生:我想知道,文章结尾你为什么说“只是不知,又有谁是植物们的配角呢”?王:啊?我也不知道为什么当时就写了。生:你这篇文章到底想告诉我们什么?王:我想说的就是 任何事情,只要用心去做就会成功,就能领略到成功的快乐。生:你这篇文章是在强调“用心”与“成功”之间的关系啰!这和题目“我也是主角”有什么关系呢?师:不着急,先请基荣同学陈述一下他想表述的主题吧。王:我想通过养花的经历告诉自己不要自卑,世间事只要用心,任何人都可能成功,在那里我不是主角,但在这里我可以成为主角。师:他刚才所说的,大家是不是清楚了?生:比原文

4、清楚多了。我觉得把最后一句改成“只要用心,我们都可以在某一方面也成为主角”,这样表达就清楚了。生:比原文清楚多了。我觉得把最后一句改成“只要用心,我们都可以在某一方面也成为主角”,这样表达就清楚了。王:谢谢你的建议!师:刚才那位同学对最后一句话修改得非常好,表述既清晰又深刻,我点一个大大的赞!环节三:切片分析,掌握表达方式。师:刚才我们通过讨论,对认真审题的重要性有了一定的认识。我不知道同学们有没有注意到文中这个句子?(PPT:“可现实是男生们的死不足惜与女生们睥睨的目光。”)我们一起来看看,谁来说说生:我挺喜欢王基荣同学写的这篇作文的,修改后中心也明确多了。我也欣赏他写作文时能用到一些特别的

5、词语,比如“死不足惜”,尤其是“睥睨”这个词,这些都很值得我学习。不过我不知道这句话到底想表达什么意思。王:当堂作文时,就是觉得这两个词自己刚学到手,很想用用。现在仔细读读,这句话完全多余,可以删去。师:是的,这句话表意不明,令人费解,删去后,使本段内容更加明确、集中。请同学们注意,任何词语的使用都是为了准确清晰表达自己的意思,达到这个目的,就是好的表达。反之,就是坏的表达。每一个词语都是用来表达特定意义的,其实并没有好词、坏词之分,只有合适不合适。我们写作时,一定要清楚知道自己想写什么,与主题无关的词语和句子,要舍得删去,免得干扰我们的表达。其实,表达清晰不只是句子通顺,不只是意思基本明确。

6、它还有更“高级”的标准,即:把事物细腻、充分地描述出来,给读者留下深刻的印象。和上面那句使用了“睥睨”的句子不同,(PPT:“一眨眼,它们在我的家里茁壮成长。” )这句话的意思我们明白,但是,感觉表达效果不很理想,因为这句话没有把一些“值得突出”的地方细腻充分地表达出来。怎样修改呢?我们不妨试试以下方法,完成后,我们做进一步交流。(PPT)1.“它们”指的是什么花?请用你熟悉的几种花卉来代替笼统的“它们”。2.“茁壮”应该怎样表现出来?请做具体描绘,让读者充分感受到“茁壮”所具有的那份勃勃生机。(学生按要求改写后师生交流)生:我家里有一盆吊兰,养得可好了,郁郁葱葱的,还开出了一簇簇白色的小花呢

7、!师:你能用一个比喻句描述一下吗?生:开花的吊兰,像绿色天空下藏着许多白色的小星星,眨呀眨的!师:“眨呀眨的”,能活用朱自清先生的春,真不错!生:我养过一盆杜鹃,红色的花一开,房间里像开了PARTY!师:WOW,舞会的主角一定是穿了红裙子的杜鹃公主。(学生笑)生:我最喜欢奶奶养的米兰。米兰开花的时候,低头闻一闻,鼻子里香得都快装不下了!师:“鼻子里香得都快装不下了!”说得多好啊!大家想一想,三位同学的表述,为什么能给我们留下深刻印象呢?生:他们运用了夸张、比喻等修辞!生:我觉得他们除了用我们经常使用的视觉外,还用了嗅觉。生:还有听觉!师:你们真厉害!其实,可以尝试用感官能够直接感受到的来代替笼

8、统的陈述,我们每个人都可以是诗人!刚才,大家已经拿基荣同学这次习作中的一句话“小试牛刀”了,现在,试着对自己的作文“痛下杀手”。再次重申:不许出现“茁壮”“激动”“努力”“拼命”等抽象模糊的词语,一定要具体描述,让读者能感受到那份“茁壮”“激动”“努力”与“拼命”。(学生修改,略)王:我对我写的“一眨眼,它们在我的家里茁壮成长”做了这样的修改金黄的迎春花绽放了,仿佛小王子里所说,“可以听到一亿个星星在歌唱”。五月,火红的杜鹃花开了,整个房间都因此燃烧起来;文竹则要安静许多,仿佛文弱的书生执卷而立。而到了冬天,就着水仙读读书,写写字,仿佛生活都是香的师:请大家点评点评。生:修改后的这段文字,有听觉,有视觉,有嗅觉,动用了各种感官,感觉确实“活”起来了。生:还有想象,比原文的“茁

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论