历史教师培训心得体会教师培训心得体会

1、历史教师培训心得体会教师培训心得体 会 为期半个月的历史教师 暑期培训已落下帷幕，仔细回首，它确实给我们带来了许多收获和 感动，也给我们带来了更多的体验和反思。 感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面互相探讨、互 相学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到很多优秀教师的教 学展示及聆听他们优秀的点评。我敬佩台上每一位老师精湛的发言， 一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜 活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材 内容，对课标教材有了更新的认识和理解，更让我梳理了繁乱的思 绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让 我今后更好的前行。

2、感悟之二：我深深地感受到我们应该做一个会反思的智慧型学 习型的老师，让学习天天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念， 大胆实践中探索，努力创新。 感悟之三：教研员魏老师精湛的学术，独到的见解，对我们人 文的关怀，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的知识，睿 智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，弓I领着我们整 个培训展示活动。对工作的认真态度、对老师的人文关怀，对培训 的全心投入都让我们看在眼里记在心头 ！ 感悟之四：感动我们这些教师默默无闻、辛勤耕耘。虽然很多 教师对这次培训意见很大，然而培训一开始，广大老师依然还坚持 着教学时的那份执着、那份认真，投入到培训之中。学校中的培训，

3、老师们认真总结、细心分析，县里的集中培训，老师们更是踊跃参 与、积极发言。我想这就应该是老师们学无止境、甘于奉献精神的 真实体现吧。 感悟之五：历史课堂应该教给学生什么 ？对于这个问题，相信很 多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。不错，中学历史教育 的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历 史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。 任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个 性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知 识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高 学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知

4、识、能力和情感 方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史 教师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己 的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标 准学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历 史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学 生的成绩会暗呢？这两个不应该成正比吗？非也!因为我们要向学校、 要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味， 听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。 我们到底应怎么做？ 【不足及建议：】 1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大 脑

5、分析、思考，新的理论又来了，我们真是应接不暇。如果把展示 当成了显摆，那大可不必了。 2、缺乏在教学过程本文来自优秀教育资源网更为具体问题的解 决方法的指导（在具体环节中体现的教学方法、教学艺术和学生学习 方法的指导） 3、培训要更有针对性，分年级段培训。 4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限 性。 5、集中学习要精而少，要更人性化。 总之，十几天紧张的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的 提高，既有知识上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训， 让我有时间、有空间思考自己的教学工作，反思自己的行为，使自 己对教育教学（此文来自）工作有了一个更全面、更深刻的理解。 骨干

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7、陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督：愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之， 则汉室之隆，可计日而待也 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益